八下语文书不编版古诗

部编版（即“教育部编义务教育教科书”）八年级下册的古诗文部分，既有要求背诵的篇目，也有要求理解的篇目，下面我将为您完整列出,并附上简要说明。

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第一部分：课内必背古诗文（要求背诵并默写）

这部分是考试的重点，通常以“古诗背诵默写”的形式出现。

古诗词

1. 《关雎》

   • 出处：《诗经·周南》
   • 简介：《诗经》的首篇，是一首青年男子爱慕少女的诗，全诗运用了“兴、观、群、怨”的手法，情感真挚,意境优美。

2. 《蒹葭》

   • 出处：《诗经·秦风》
   • 简介：也是一首追求意中人的诗，以秋景起兴，描绘了追寻伊人而不得的惆怅与执着，意境朦胧，是“秦风”的代表作。

3. 《送杜少府之任蜀州》

   • 作者：王勃（唐代）
   • 简介：五言律诗的杰作，一改以往送别诗的悲戚伤感，格调高昂，意境开阔，尤其是“海内存知己，天涯若比邻”一句，成为千古名句,表达了真挚的友情和旷达的胸襟。

4. 《茅屋为秋风所破歌》

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 作者：杜甫（唐代）
   • 简介：七言古诗，由自身的苦难遭遇联想到天下寒士，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊,体现了诗人忧国忧民的博大胸怀和崇高理想。

5. 《卖炭翁》

   • 作者：白居易（唐代）
   • 简介：新乐府诗的代表作，通过描写一个卖炭老翁的悲惨遭遇，深刻揭露了“宫市”的掠夺本质,对劳动人民的疾苦寄予了深切的同情。

6. 《题破山寺后禅院》

   • 作者：常建（唐代）
   • 简介：五言律诗，描绘了破山寺后禅院的幽静景色，意境清幽，富有禅意。“曲径通幽处，禅房花木深”是脍炙人口的名句。

7. 《送友人》

   • 作者：李白（唐代）
   • 简介：五言律诗，通过“青山”“北郭”“白水”“东城”等意象，描绘了一幅送别图景，情景交融，浮云游子意，落日故人情”更是将依依惜别之情写得淋漓尽致。

8. 《卜算子·黄州定慧院寓居作》

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 作者：苏轼（宋代）
   • 简介：词，借“孤鸿”的意象，抒发了作者在贬谪期间孤高、寂寞、不愿随波逐流的情感，词境清冷,寓意深远。

9. 《卜算子·咏梅》

   • 作者：陆游（宋代）
   • 简介：词，通过咏叹梅花，表达了作者坚贞不屈、矢志不渝的爱国情怀和高洁品格。“零落成泥碾作尘，只有香如故”是其精神写照。

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文言文

1. 《桃花源记》

   • 作者：陶渊明（东晋）
   • 简介：东晋大诗人陶渊明的代表作，虚构了一个没有剥削、没有压迫、人人安居乐业的世外桃源,寄托了作者对美好社会的向往和对现实社会的不满。

2. 《小石潭记》

   • 作者：柳宗元（唐代）
   • 简介：“永州八记”之一，作者以精炼的语言，生动地描绘了小石潭的清幽、秀美，以及自己游览时的凄清感受，情景交融,是山水散文的典范。

3. 《北冥有鱼》

   • 出处：《庄子·逍遥游》
   • 简介：节选自《庄子》，通过“鲲鹏”的形象，阐述了“逍遥游”的哲学思想，即人要摆脱外物的束缚,达到精神上的绝对自由。

4. 《虽有嘉肴》

   • 出处：《礼记·学记》
   • 简介：节选自《礼记》，用“嘉肴”和“至道”作比，阐明了“教学相长”的道理，强调了教与学是相互促进、缺一不可的。

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第二部分：课内课外古诗文阅读理解（要求理解内容、主旨、写法等）

这部分通常以文言文阅读理解题的形式出现，不仅限于课本内的篇目,但课本内的篇目是学习和练习的基础。

课内文言文

1. 《庄子与惠子游于濠梁之上》

   • 出处：《庄子·秋水》
   • 简介：通过庄子与惠子关于“鱼之乐”的辩论，展现了两人不同的哲学思想和生活态度，庄子富于想象和浪漫色彩，而惠子则逻辑严密、善于辩驳。

2. 《石壕吏》

   • 作者：杜甫（唐代）
   • 简介：“三吏三别”之一，通过“我”在石壕村的所见所闻，描绘了安史之乱时期官吏的残暴和百姓的深重苦难,是现实主义的杰作。

课外古诗文（作为阅读理解练习材料）

课本的“课外古诗文诵读”模块会提供一些拓展阅读篇目，这些是考试中课外文言文阅读题的重要来源，通常不要求背诵,但要求理解。

• 《题破山寺后禅院》 (常建) - （注：此诗在“必背”部分已列出，但常作为阅读理解题出现）
• 《送友人》 (李白) - （注：此诗在“必背”部分已列出）
• 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 (苏轼) - （注：此词在“必背”部分已列出）
• 《卜算子·咏梅》 (陆游) - （注：此词在“必背”部分已列出）
• 《式微》
  • 出处：《诗经·邶风》
  • 简介：一首劳役者的悲歌，通过反复咏叹,表达了劳役者对繁重徭役的怨恨和对归家的渴望。
• 《子衿》
  • 出处：《诗经·郑风》
  • 简介：一首女子思念恋人的诗，情感真挚热烈,通过细节描写展现了内心的焦灼与期盼。

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总结与建议

• 核心是“必背”部分：请务必将第一部分中的9首诗词和4篇文言文做到滚瓜烂熟，不仅会背，还要会写，并且理解其中的重点字词、句式和主旨思想。
• 文言文是重点：八年级下册的文言文难度有所提升，重点实词、虚词、特殊句式（如倒装句、判断句、省略句）都需要重点掌握。
• 理解“知人论世”：学习古诗文时，了解作者的生平经历和时代背景，对于理解文章的情感和主旨至关重要，理解杜甫的诗，就必须了解“安史之乱”和他颠沛流离的遭遇。
• 课外拓展：课本中的“课外古诗文诵读”是很好的补充，建议也花时间阅读和理解,这有助于培养你的文言文语感和阅读能力。

希望这份详细的整理对您有帮助！祝您学习进步！