九年下册语文课外古诗有哪些？
经典古诗 2025年12月27日 07:06:04 99ANYc3cd6
下面我将按照“爱国忧民”、“咏物言志”、“怀古伤今”、“送别思乡”等主题，为你梳理和解读九年级下册常见的课外古诗，这份清单覆盖了各地中考最常考的篇目,希望能助你一臂之力！
九年级下册课外古诗核心篇目详解
爱国忧民 & 英雄悲歌
这类诗歌情感激昂，充满家国情怀,是中考的热门考点。
《山坡羊·潼关怀古》 - 元·张养浩
原文： 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡,百姓苦。
【核心主旨】 这首元曲通过凭吊潼关古迹，揭示了历代王朝无论兴衰，最终受苦的都是普通百姓的残酷现实,表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的批判。
【名句赏析】
- “峰峦如聚，波涛如怒”：运用比喻和拟人，将静态的山峰写得有生命力，仿佛在聚集；将黄河的波涛写得充满愤怒，营造了雄浑悲壮的意境,暗示了社会动荡不安。
- “兴，百姓苦；亡，百姓苦”：全曲的“曲眼”，是主旨的升华，它超越了简单的朝代更迭，从百姓的视角出发，道出了一个历史规律,具有极强的思想深度和人民性。
【中考考点】
- 意象分析：“聚”、“怒”字的妙处。
- 主旨理解：如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？
- 写作手法：对比、借古讽今。
《南园十三首·其五》 - 唐·李贺
原文： 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯？
【核心主旨】 这首诗抒发了诗人渴望建功立业、报效国家的豪情壮志,以及对空有才华却无法施展的愤懑不平。
【名句赏析】
- “男儿何不带吴钩，收取关山五十州”：以反问开头，语气强烈，充满了激情和渴望。“吴钩”是利器，象征着武力；“收取关山”则是指平定叛乱，统一国家,这两句是诗人从军报国的理想宣言。
- “若个书生万户侯”：一个尖锐的反问，直指现实——在凌烟阁上画像的功臣，有几个是像我这样的书生呢？表达了诗人对自身处境的无奈和对武将建功立业的羡慕。
【中考考点】
- 情感分析：诗中包含了哪些复杂的情感？（豪情壮志与怀才不遇）
- 关键词理解：“吴钩”、“凌烟阁”的象征意义。
- 表达方式：反问句的作用。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 宋·辛弃疾
原文： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得生前身后名,可怜白发生！
【核心主旨】 这首词追忆了当年军旅生活的雄壮场面，抒发了作者渴望建功立业、收复失地的壮志，以及壮志未酬、报国无门的悲愤之情。
【名句赏析】
- “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”：通过“看剑”和“听角”两个细节，将现实与梦境交织,生动地刻画出一个时刻不忘抗金复国的爱国将领形象。
- “了却君王天下事，赢得生前身后名”：这是词人的理想和抱负，气魄宏大,豪情万丈。
- “可怜白发生！”：全词的点睛之笔，也是情感的陡转，从梦境回到现实，发现头发已白，壮志难酬，一个“可怜”包含了无尽的辛酸、悲愤和遗憾。
【中考考点】
- 意境对比：上阕的雄壮与下阕的悲愤。
- 结构分析：“可怜白发生”在全词中的作用。
- 情感脉络：从豪情壮志到悲愤绝望。
咏物言志 & 哲理思辨
这类诗歌通过对自然事物的描绘，来表达诗人的志向、品格或人生感悟。
《行路难·其一》 - 唐·李白
原文： 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
【核心主旨】 这首诗以“行路难”为喻，抒发了诗人在政治道路上遭遇艰难险阻的苦闷,但最终展现了诗人坚信理想终将实现的坚定信念和积极乐观的精神。
【名句赏析】
- “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”：通过一连串的动作描写，将内心的苦闷、彷徨和愤懑表现得淋漓尽致。
- “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”：用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的重重困难和险阻。
- “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：这是全诗的高潮和主旨，诗人相信，总有一天能乘着长风，冲破巨浪，高高挂起云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸,充满了豪迈的气概和乐观主义精神。
【中考考点】
- 情感变化：苦闷、彷徨 -> 希望、信念 -> 乐观、坚定。
- 象征意义：“冰塞川”、“雪满山”象征什么？
- 名句默写与赏析：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是必考名句。
《过零丁洋》 - 宋·文天祥
原文： 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
【核心主旨】 这首诗是文天祥被俘后所作，回顾了自己一生的坎坷和国家的危亡，表达了视死如归、以死明志的崇高民族气节和爱国精神。
【名句赏析】
- “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”：对仗工整，比喻精妙，将国家比作风中的柳絮，将个人命运比作雨中的浮萍，形象地写出了国破家亡、身世飘零的悲惨境遇。
- “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”：千古名句，直抒胸臆，表明了作者舍生取义、为国捐躯的决心，其精神光照史册,激励后人。
【中考考点】
- 对偶修辞：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的对仗和比喻。
- 主旨升华：如何理解“留取丹心照汗青”？
- 诗人形象：塑造了文天祥怎样的英雄形象？
《题李凝幽居》 - 唐·贾岛
原文： 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此,幽期不负言。
【核心主旨】 这首诗描写了友人李凝幽居的恬静、清幽的环境,表达了诗人对这种隐逸生活的向往和喜爱。
【名句赏析】
- “鸟宿池边树，僧敲月下门”：这是“推敲”典故的由来，诗人用一个“敲”字，以动衬静，生动地描绘了月夜幽居的宁静氛围,也体现了诗人炼字的苦心。
- 意境：全诗意境清幽，远离尘嚣,充满了诗情画意。
【中考考点】
- 炼字艺术：“敲”字的妙处。
- 写作手法：以动衬静。
- 诗歌意境：概括本诗所描绘的意境。
怀古伤今 & 哲理感悟
这类诗歌通过凭吊古迹，引发对历史、人生的思考。
《山坡羊·骊山怀古》 - 元·张养浩
原文： 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？ 只见草萧疏，水萦纡。 如今遗笑后人嗟，列国周秦齐汉楚。 赢，都变做了土；输,都变做了土。
【核心主旨】 这首元曲与《潼关怀古》异曲同工，通过凭吊阿房宫遗址，揭示了无论多么强大的王朝（周、秦、齐、汉、楚），最终都会覆灭，化为尘土的历史规律,充满了历史虚无感和对人生无常的感慨。
【名句赏析】
- “阿房一炬”：指项羽火烧阿房宫,象征着秦朝的奢侈和最终的毁灭。
- “赢，都变做了土；输，都变做了土”：与《潼关怀古》的结尾异曲同工，但更侧重于对历史兴亡的总结，表达了一种“一切皆空”的哲学思考。
【中考考点】
- 对比手法：阿房宫昔日的奢侈与今日的荒凉。
- 主旨思想：如何理解“赢，都变做了土；输，都变做了土”？
- 情感基调：悲凉、感慨。
《己亥杂诗·其五》 - 清·龚自珍
原文： 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。
【核心主旨】 这首诗虽然写的是离愁，但一扫传统离别的伤感，表达了诗人虽然辞官，但依然关心国家命运,愿为国家奉献终生的崇高志向。
【名句赏析】
- “落红不是无情物，化作春泥更护花”：全诗的精华，诗人以“落红”自比，虽然离开了官职（如同花朵凋落），但并非无情，而是要像化作春泥的花朵一样，继续为国家和社会（“花”）贡献自己的力量,充满了积极奉献的精神。
【中考考点】
- 比喻象征：“落红”、“春泥”、“花”分别象征什么？
- 情感分析：如何理解这首诗的“离愁”与“奉献”？
- 主旨理解：体现了诗人怎样的人生态度？
备考建议
- 理解为主，记忆为辅：不要死记硬背，先理解每一首诗的写作背景、作者情感、诗歌主旨，理解了,记忆才会牢固。
- 抓住“诗眼”和“名句”：每首诗都有最核心的一两句，它们往往是情感的爆发点或主旨的集中体现,重点掌握这些句子。
- 掌握常见意象：如“月亮”（思乡）、“柳树”（送别）、“梅花”（高洁）、“杜鹃”（悲苦）等,理解它们的象征意义能帮你快速把握诗歌情感。
- 多做对比练习：将同一主题或同一作者的不同诗歌放在一起比较，分析其异同,能加深理解。
- 勤于动笔：自己尝试翻译诗歌，写出赏析笔记,这是最好的复习方法。
希望这份详细的梳理能帮助你更好地掌握九年级下册的课外古诗，祝你学习进步,中考成功！
