初中课内外古诗文阅读特训
经典古诗 2025年11月30日 08:27:05 99ANYc3cd6
这份方案将结合“知识积累”、“方法技巧”、“实战演练”和“拓展延伸”四个维度，帮助您从“读懂”到“会做”，再到“爱读”,全面提升古诗文阅读能力。
第一部分：特训核心思想——破除三大障碍
在开始特训前，我们要先明确古诗文阅读的三大拦路虎,并找到攻克它们的方法：
（图片来源网络，侵删）
- 语言障碍：古文词汇、语法、句式与现代汉语差异大。
- 破法：“抓纲挈领，以词带句”，核心是积累实词和虚词,掌握特殊句式。
- 内容障碍：不理解文章写了什么，主旨是什么。
- 破法：“知人论世，由表及里”，结合背景，分析情节,提炼情感和观点。
- 题型障碍：不知道题目问什么，不知道怎么组织答案。
- 破法：“审清题干，规范作答”,掌握不同题型的答题模板和踩分点。
第二部分：特训内容体系——四大模块，层层递进
知识储备库——夯实基础，厚积薄发
这是特训的基石，没有它,一切都是空中楼阁。
核心实词积累（高频考点）
- 方法：准备一个“实词积累本”，按以下分类整理：
- 一词多义：这是重中之重！之”字，在不同语境下有“他/她/它”、“的”、“助词，不译”、“往，到”等意思,整理出它的常见义项和例句。
- 古今异义：如“妻子”古义是“妻子和儿女”，今义是“男子的配偶”；“可以”古义是“可以凭借”，今义是“能够”。
- 词类活用：名词作动词（“一狼洞其中”的“洞”，挖洞）、形容词作动词（“温故而知新”的“新”，新的知识）、使动用法（“苦其心志”的“苦”，使……痛苦）、意动用法（“渔人甚异之”的“异”，对……感到惊奇）。
- 通假字：整理常见通假字，如“说”通“悦”，“惠”通“慧”，“被”通“披”。
- 重点实词清单：整理课文中出现频率高、解释重要的词语，如“走”（跑）、“汤”（热水）、“鄙”（目光短浅）、“牺牲”（祭祀用的纯色牲畜）等。
常见虚词梳理（串联句子的关键）
- 方法：同样准备一个“虚词积累本”，重点关注它们的词性和作用。
- 之：代词、助词（结构助词“的”，取消句子独立性）、动词。
- 而：连词（表并列、承接、转折、修饰）。
- 以：介词（用、把、凭借、因为）、连词（表目的）。
- 于：介词（在、向、对、比）。
- 其：代词（他/它/她的，那/那些）、语气词（表推测、反问）。
- 为：介词（替、给、因为）、动词（是、做）。
- 也、矣、焉、乎、哉：语气助词,判断句子的语气和停顿。
特殊句式掌握（理解文意的捷径）
（图片来源网络，侵删）
- 方法：通过例句，理解并识别特殊句式。
- 判断句：“……，……也。”、“……者，……也。”、“……，……。”（如“陈胜者，阳城人也。”）
- 省略句：省略主语、宾语、介词等（如“（渔人）便舍船，从口入。”）
- 倒装句：
- 宾语前置（疑问句中：何陋之有？；否定句中：弗之怠。）
- 定语后置（马之千里者）
- 状语后置（战于长勺）
- 被动句：“为……所……”、“见……于……”、“被”（如“其印为予群从所得。”）
文学文化常识（理解背景的钥匙）
- 方法：按作者、朝代、作品、体裁（诗、词、曲、赋、铭、说、记等）、并称（如“李杜”、“苏辛”）等进行归纳。
- 重点：记住重要作家的字号、朝代、主要风格和代表作，了解重要文化常识，如“岁寒三友”、“花中四君子”、“科举制度”等。
阅读方法论——授人以渔，事半功倍
有了知识储备,就要学会如何运用。
课内古诗文阅读：精读，吃透“例子”
- 目标：把课本上的每一篇都当成“标准答案”来研究。
- 步骤：
- 预习：借助注释和工具书，疏通文意,标记生字词和不懂的句子。
- 课堂：紧跟老师思路，重点听老师如何分析结构、主旨、写法和情感,做好笔记。
- 复习：合上书，尝试背诵全文，看着课文目录，回忆每篇的核心内容、主旨和名句。
- 归纳：将同一类型的课文进行比较，把所有“记”类散文（如《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》）放在一起，比较它们的写景顺序、抒发情感和主旨思想的异同。
课外古诗文阅读：泛读与精读结合，提升“语感”
（图片来源网络，侵删）
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目标：快速读懂陌生文章,并准确答题。
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步骤（三步阅读法）：
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第一步：速读，知梗概（1-2分钟）
- 、作者、出处常是文眼,作者和出处能提供背景信息。
- 读首尾段：开头点题，结尾点睛,快速了解文章大意和作者观点。
- 圈画人名、地名、时间、官职：这些是理解事件的关键。
- 完成：对文章讲了一个什么故事，表达了什么基本情感,有一个初步判断。
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第二步：细读，析细节（5-8分钟）
- 逐句翻译：遇到不懂的词句，先结合上下文猜测,再借助注释或工具书验证。
- 划分结构：用“//”或“|”标出文章的层次（如：叙事-议论，写景-抒情）。
- 抓关键句：找出中心句、过渡句、抒情议论句。
- 完成：彻底弄懂文章的字面意思和深层含义。
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第三步：精读，答问题（5-8分钟）
- 审题干：圈出题目的关键词（如“不是”、“最主要”、“原因”、“作用”）。
- 定区间：根据题目,回到原文中找到对应的答题区域。
- 抓信息：从区间内筛选出关键信息,分点概括。
- 组织语言：用简洁、通顺的语言将答案要点串联起来,尽量使用原文关键词。
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题型特训——各个击破，掌握套路
理解与概括题**
- 问法：“本文写了什么事？”“文章通过……表达了什么情感？”
- 技巧：
- 叙事类：谁（人物）+ 在什么情况下（背景）+ 做了什么事（事件）+ 结果如何（结局）。
- 说理类/抒情类：作者针对什么问题/现象，提出了什么观点/抒发了什么情感。
- 公式：本文通过记叙/描写……（内容），表现了/赞美了/批判了……（主旨）。
词句理解题
- 问法：“解释加点词的含义”“翻译划线句子”。
- 技巧：
- 解释词语：放到原文中，结合上下文推断，如果是特殊用法（词类活用、通假字）,要指出。
- 翻译句子：遵循“信、达、雅”原则，直译为主，意译为辅。
- “踩分点”：注意句中的关键词（实词、
