下学期七年级语文古诗

经典古诗 2025年12月23日 14:42:34 99ANYc3cd6 1 0

下面我为你整理了统编版（人教版）七年级下册语文课本中要求学习的所有古诗文，并附上了作者简介、主旨思想、名句赏析和写作手法等要点，希望能帮助你更好地理解和记忆。

七年级下册语文古诗核心篇目

七年级下册的古诗学习,重点在于体会诗人的情感和理解诗歌的意境，尤其是那些在逆境中依然保持乐观豁达情怀的作品。

（图片来源网络，侵删）

第一单元：豪放与豁达

《登幽州台歌》 - 陈子昂 (唐代)

作者简介：陈子昂，初唐诗人，主张诗歌革新，反对齐梁以来绮靡的诗风，被誉为“唐诗革新运动的先驱”。
诗歌原文：

前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！
主旨思想：这首诗是诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨之作，诗人登上古老的幽州台，联想到燕昭王求贤的故事，对比自身的遭遇，感到无比孤独和悲愤，诗歌抒发了怀才不遇的苦闷，以及对宇宙时空、人生际遇的深沉感慨。
（图片来源网络，侵删）
名句赏析：
- “念天地之悠悠，独怆然而涕下！”
  - 赏析：这两句是千古名句，诗人将个人的悲放在广阔无垠的时空背景下，显得格外深沉和悲壮。“天地之悠悠”写出了宇宙的浩瀚和永恒，而“独怆然而涕下”则突出了诗人的渺小、孤独和痛苦，这种个人与宇宙的强烈对比，极大地增强了诗歌的感染力。
写作手法：
1. 直抒胸臆：诗歌没有写景，也没有叙事，而是直接抒发内心的悲愤和孤独，情感喷薄而出，力量感极强。
2. 时空对比：将“古人”（过去）、“来者”（与“我”（进行对比，将“天地”（永恒）与“我”（短暂）进行对比，突出了诗人内心的孤寂感和历史的沧桑感。

《望岳》 - 杜甫 (唐代)

作者简介：杜甫，字子美，自号少陵野老，被誉为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，反映了唐代由盛转衰的历史现实。
诗歌原文：
（图片来源网络，侵删）

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
主旨思想：这首诗是杜甫青年时期的作品，充满了昂扬向上的精神和积极进取的抱负，诗人通过描绘泰山的雄伟壮丽，表达了对祖国大好河山的热爱，以及不畏艰难、敢于攀登绝顶、俯瞰一切的雄心壮志和远大理想。
名句赏析：
- “会当凌绝顶，一览众山小。”
  - 赏析：这是全诗的点睛之笔，也是流传最广的名句，它不仅写出了泰山的雄伟高大，更象征着诗人的人生理想和追求，这句诗蕴含着深刻的哲理：只有站得高，才能看得远；只有不畏艰难，勇攀高峰，才能拥有更广阔的视野和更博大的胸怀，它激励了无数后人。
写作手法：
1. 由远及近，由静到动：首联写远望，颔联写近观，颈联写细看（动态的云和鸟），层次分明。
2. 虚实结合：前六句是实写泰山的景象，最后两句是虚写，是诗人的想象和心愿，使得诗歌意境更加开阔，主题更加鲜明。
3. 炼字精准：“钟”字写出大自然的神奇；“割”字写出泰山遮天蔽日、分隔阴阳的气势，用词极为传神。

《登飞来峰》 - 王安石 (宋代)

作者简介：王安石，字介甫，号半山，北宋著名的政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一，他推行变法，旨在富国强兵。
诗歌原文：

飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
主旨思想：这首诗是王安石在浙江做官时所作，表面上是写登高望远的感受，实际上是借景抒怀，表达了他推行变法的决心和坚定的政治信念，他认为自己掌握了真理，站得高看得远，不会被任何困难和流言蜚语（“浮云”）所迷惑和阻挡。
名句赏析：
- “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”
  - 赏析：这两句诗富含哲理。“浮云”在古诗中常比喻奸邪小人或阻碍前进的困难。“不畏”二字表现了诗人的无畏精神和坚定信念。“自缘身在最高层”则点明了原因：因为我站得足够高，所以能超越一切障碍，这句诗至今仍被人们用来比喻只要站得高、看得远，就能透过现象看本质，不会被表面现象所迷惑。
写作手法：
1. 借景说理：通过描写飞来峰和塔的雄伟高峻，引出“不畏浮云”的议论，将写景与说理完美结合。
2. 象征手法：“最高层”不仅是地理上的高度，更象征着诗人所秉持的真理和崇高的政治理想。

第二单元：边塞与征战

《游山西村》 - 陆游 (宋代)

作者简介：陆游，字务观，号放翁，南宋伟大的爱国诗人，一生力主抗金，但屡遭排挤，诗词中充满了对国家命运的忧虑和对收复失地的渴望。
诗歌原文：

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
主旨思想：这首诗描绘了山西村优美的风光和淳朴的民风，表达了诗人对田园生活的喜爱和对民间风俗的赞美，诗中既有对农村自然景色的热爱，也有对人情温暖的感动，体现了诗人热爱生活、乐观豁达的精神。
名句赏析：
- “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
  - 赏析：这句诗是千古绝唱，描绘了一幅生动的山水画卷，更蕴含着深刻的哲理，它生动地写出了山峦重叠、流水曲折的景象，以及在绝境中忽然看到新景象的惊喜，后来，这句诗被广泛引申为：在人生道路上，遇到困难、感到无望时，只要坚持下去，勇于探索，前方就可能会出现新的希望和光明。
写作手法：
1. 叙事与写景相结合：全诗以游踪为线索，将叙事、写景、议论融为一体。
2. 对仗工整：中间两联对仗非常工整，音韵和谐，读起来朗朗上口。
3. 虚实相生：既有眼前实景（山、水、柳、花），也有内心的感受（“疑无路”的困惑和“又一村”的喜悦）。

《己亥杂诗·其五》 - 龚自珍 (清代)

作者简介：龚自珍，字璱人，号定盦，清代思想家、文学家，他生活在清朝由盛转衰的时期，思想敏锐，主张改革。
诗歌原文：

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
主旨思想：这首诗是诗人辞官南归途中所作，诗人虽然满怀“离愁”，但并没有消沉，他把自己比作“落红”，虽然离开了官场，但依然关心国家，希望用自己的知识和力量来培养和呵护下一代（“花”），为国家做出新的贡献，表现了诗人无私奉献、积极进取的崇高品格。
名句赏析：
- “落红不是无情物，化作春泥更护花。”
  - 赏析：这是全诗最富哲理和生命力的句子。“落红”本是凋零的、令人伤感的意象，但诗人却赋予了它新的生命意义，它象征着诗人虽然辞官，但报国之心未改，愿意化作“春泥”，去滋养和培养国家的栋梁之才，这句诗歌颂了无私奉献的精神，也表达了对新事物的期待和希望。
写作手法：
1. 比喻象征：以“落红”自比，以“花”比喻后辈或国家的新生力量，形象生动，寓意深刻。
2. 托物言志：通过描写“落红”的命运，来表达自己的志向和情怀，含蓄而有力。

学习建议

理解为先，背诵在后：不要死记硬背，先理解诗歌的每一句是什么意思，诗人想表达什么情感，这样背诵起来会轻松得多，也记得更牢。
抓住关键词和意象：浮云”、“落红”、“山重水复”等，这些词语背后往往有特定的象征意义和深刻的哲理。
多读多想，感受意境：大声朗读诗歌，体会它的节奏和韵律，闭上眼睛，想象诗歌所描绘的画面，让自己“走进”诗人的世界。
联系背景：了解诗人的生平经历和写作这首诗的时代背景，是理解诗歌情感的关键，不了解杜甫的青年抱负，就很难理解《望岳》的豪情；不了解王安石的变法，就很难理解《登飞来峰》的哲理。
做好笔记：把诗人的简介、主旨、名句赏析和写作手法整理成笔记，方便随时复习。

希望这份详细的总结能对你的学习有所帮助！祝你下学期语文学习进步，爱上古诗！