八年级下册古诗词有哪些必背篇目？
经典古诗 2025年12月21日 01:24:27 99ANYc3cd6
第一部分：课内古诗词（教材正文）
这部分是课文的核心，通常有详细的注释、译文和赏析。
《关雎》（《诗经·周南》）
- 朝代：春秋
- 体裁：四言古诗（国风）
- 主旨与情感：这是一首青年男子对一位美丽姑娘的长久思念和追求，表达了一种健康、真挚、纯洁的爱情，以及“乐而不淫，哀而不伤”的情感基调。
- 名句赏析：
- “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”
赏析：以水鸟和鸣起兴，描绘了一幅和谐美好的画面，用“雎鸠”的忠贞不渝来比喻君子对淑女的美好向往，奠定了全诗的感情基调,是千古传颂的爱情名句。
（图片来源网络，侵删） - “求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。”
赏析：生动地写出了主人公求而不得时的日夜思念和焦灼不安，将抽象的情感化为具体的动作描写,极具感染力。
- “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”
《蒹葭》（《诗经·秦风》）
- 朝代：春秋
- 体裁：四言古诗（国风）
- 主旨与情感：这首诗抒发了对“伊人”的执着追求和可望而不可即的惆怅、失望之情，意境空灵朦胧，是“意境”的典范之作。
- 名句赏析：
- “蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”
赏析：以秋景起兴，描绘了一幅凄清、迷蒙的深秋图景，萧瑟的景象烘托了主人公惆怅失意的心情，“在水一方”则点明了追求对象的遥远和难以触及，意境优美,引人遐想。
- “溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。”
赏析：通过逆流和顺流两个方向的寻找，写出了追求过程的艰难和希望最终破灭的幻灭感。“宛”字用得极妙,生动地表现了追求对象的虚幻缥缈。
- “蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”
《送杜少府之任蜀州》（唐·王勃）
- 体裁：五言律诗
- 主旨与情感：一反传统送别诗的悲戚缠绵，表现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概，全诗格调高昂，气象开阔，是送别诗中的“压卷”之作。
- 名句赏析：
- “海内存知己，天涯若比邻。”
赏析：这是全诗的“诗眼”，也是流传千古的名句，它高度地概括了真挚的友谊可以超越时空界限的哲理，一扫离愁别绪，充满了乐观主义精神,成为慰别友人的千古绝唱。
（图片来源网络，侵删）
- “海内存知己，天涯若比邻。”
《茅屋为秋风所破歌》（唐·杜甫）
- 体裁：古体诗（歌行体）
- 主旨与情感：由个人茅屋被毁的悲惨遭遇，联想到天下所有受苦受难的百姓，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人忧国忧民、推己及人的博大胸怀和崇高理想。
- 名句赏析：
- “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”
赏析：这是全诗思想感情的升华，诗人由己及人，从对自身苦难的描写，一跃而推想到天下寒士的苦难，并愿意为此牺牲自己，这种“先天下之忧而忧”的精神，感人至深,体现了诗人伟大的现实主义人格。
- “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”
《卖炭翁》（唐·白居易）
- 体裁：新乐府诗
- 主旨与情感：通过叙述一个卖炭老翁的悲惨遭遇，深刻揭露了“宫市”的掠夺本质，对封建统治者压榨底层人民的罪行进行了有力的控诉,表达了诗人对劳动人民的深切同情。
- 名句赏析：
- “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
赏析：通过“衣正单”和“愿天寒”的强烈对比，极其深刻地揭示了卖炭翁的艰难处境和矛盾心理，天气越冷，炭价越高，但他自己却受冻，这种令人心酸的矛盾,把人物形象刻画得入木三分。
- “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
《题破山寺后禅院》（唐·常建）
- 体裁：五言律诗
- 主旨与情感：描绘了破山寺后禅院的幽深、寂静、清新的景色，抒发了诗人忘却尘俗、寄情山水的隐逸情怀。
- 名句赏析：
- “曲径通幽处，禅房花木深。”
赏析：写出了后禅院的幽深、寂静之美。“曲径”、“幽处”、“花木深”，层层递进，意境深远,历来为人传诵。
- “山光悦鸟性，潭影空人心。”
赏析：此句为全诗的“诗眼”，山中美景使鸟儿欢快，潭中倒影使人心境空明，一个“悦”字，一个“空”字，将自然景物与人的情感完美融合,体现了诗人宁静淡泊的心境。
（图片来源网络，侵删）
- “曲径通幽处，禅房花木深。”
《送友人》（唐·李白）
- 体裁：五言律诗
- 主旨与情感：通过描绘送别的场景和景色，表达了诗人对朋友依依惜别之情,同时也展现了诗人豪放不羁的个性。
- 名句赏析：
- “浮云游子意，落日故人情。”
赏析：此联对仗工整，情景交融，以天上的“浮云”比喻友人的行踪不定、漂泊无依；以天边的“落日”比喻自己惜别之情，沉郁深厚，不忍离去，意象生动,比喻贴切。
- “挥手自兹去，萧萧班马鸣。”
赏析：送别的动作和马儿的嘶鸣相结合，化无声为有声，烘托了离别时的惆怅和不舍,余韵悠长。
- “浮云游子意，落日故人情。”
《卜算子·黄州定慧院寓居作》（宋·苏轼）
- 体裁：词（小令）
- 主旨与情感：通过描绘深夜孤鸿的遭遇，表达了词人被贬黄州时期的孤寂、高洁、不愿随波逐流的情怀。
- 名句赏析：
- “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”
赏析：这是词的点睛之笔，孤鸿“拣尽寒枝”却不肯栖息，象征着词人不愿趋炎附势、同流合污的高洁品格，在寂寞的沙洲上忍受寒冷,正是词人孤独处境的自我写照。
- “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”
《卜算子·咏梅》（宋·陆游）
- 体裁：词（小令）
- 主旨与情感：通过咏叹梅花在风雨中的坚贞不屈，表达了词人虽屡遭打击，但依然坚守节操、绝不与世俗同流合污的爱国情怀和孤傲品格。
- 名句赏析：
- “零落成泥碾作尘，只有香如故。”
赏析：这是全词思想感情的升华，梅花即使凋零、被碾成尘土，它的香气依然存在，这象征着词人的爱国精神和高尚品格，无论遭受多大的摧残，都不会改变,将咏梅与言志完美地结合在一起。
- “零落成泥碾作尘，只有香如故。”
第二部分：课外古诗词诵读（教材附录）
这部分虽然不是课文，但也是考试要求背诵和默写的内容,同样重要。
《石壕吏》（唐·杜甫）
- 体裁：五言古体诗（新乐府）
- 主旨与情感：通过“有吏夜捉人”的见闻，真实地反映了“安史之乱”时期，官吏的残暴和百姓的深重苦难,是杜甫现实主义诗歌的代表作。
- 名句：“天明登前途，独与老翁别。” (结尾戛然而止，含蓄有力，给读者留下想象空间。)
《茅屋为秋风所破歌》
- 注意：这首诗既是课内重点，有时也会在课外部分出现,确保会背。
《赠从弟》（其二）（汉·刘桢）
- 体裁：五言古诗
- 主旨与情感：以松柏为喻，勉励堂弟要像松柏一样，在严寒（恶劣环境）中保持坚贞不屈的品格。
- 名句：“岂不罹凝寒？松柏有本性。”
《送杜少府之任蜀州》
- 注意：同样是课内重点,确保会背。
《送元二使安西》（唐·王维）
- 体裁：七言绝句
- 主旨与情感：这是一首送朋友去边疆服役的诗，表达了诗人对朋友深切的关怀、依依惜别之情和美好的祝愿。
- 名句：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
《送友人》（唐·李白）
- 注意：同样是课内重点,确保会背。
《次北固山下》（唐·王湾）
- 体裁：五言律诗
- 主旨与情感：描绘了在北固山下停泊时所见到的壮丽景色，并蕴含了时序更替、光阴流逝、思乡念亲的感慨,以及积极乐观的人生态度。
- 名句：“海日生残夜，江春入旧年。” (描绘了昼夜交替、冬春转换的壮阔景象，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。)
《题破山寺后禅院》（唐·常建）
- 注意：同样是课内重点,确保会背。
《黄鹤楼》（唐·崔颢）
- 体裁：七言律诗
- 主旨与情感：描写了黄鹤楼雄伟壮丽的景色，抒发了诗人吊古怀乡、思乡愁绪的情感。
- 名句：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
《使至塞上》（唐·王维）
- 体裁：五言律诗
- 主旨与情感：记述了出使边塞的所见所感，描绘了塞外奇特壮丽的风光，也表达了诗人因受排挤而产生的孤独、寂寞、抑郁之情。
- 名句：“大漠孤烟直，长河落日圆。” (画面感极强，意境雄浑开阔，被誉为“千古壮观”的名句。)
《渡荆门送别》（唐·李白）
- 体裁：五言律诗
- 主旨与情感：写出了诗人离开蜀地，初次出峡,面对广阔平原的欣喜之情和思念故乡的依依惜别之情。
- 名句：“山随平野尽，江入大荒流。” (写出了山势逐渐消失，江水流入广阔原野的壮丽景象，充满了动态美。)
《钱塘湖春行》（唐·白居易）
- 体裁：七言律诗
- 主旨与情感：描绘了西湖早春明媚的春光,抒发了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
- 名句：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” (通过对莺燕动态的描写，生动地展现了早春的勃勃生机。)
《庭中有奇树》（《古诗十九首》）
- 体裁：五言古诗
- 主旨与情感：通过描写一位女子对庭院中佳美的树而思念远人,表达了内心的相思之情。
- 名句：“攀条折其荣，将以遗所思。”
《龟虽寿》（东汉·曹操）
- 体裁：四言古体诗
- 主旨与情感：抒发了诗人不甘衰老、不信天命、对伟大理想的追求和积极进取的人生态度。
- 名句：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”
《赠从弟》（其三）（汉·刘桢）
- 体裁：五言古诗
- 主旨与情感：赞美了松柏在冰霜严寒中依然挺拔不屈的品格,勉励堂弟要坚守节操。
- 名句：“冰霜正惨凄，终岁常端正。”
《梁甫行》（三国·曹植）
- 体裁：五言古诗
- 主旨与情感：反映了边海地区人民的贫困生活,表达了对底层人民的同情。
- 名句：“柴门何萧条，狐兔翔我宇。”
《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）（宋·晏殊）
- 体裁：词（小令）
- 主旨与情感：抒发了对春光易逝、好景不长的感伤,以及对人生无常的惆怅。
- 名句：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
《采桑子》（群芳过后西湖好）（宋·欧阳修）
- 体裁：词（小令）
- 主旨与情感：描绘了暮春时节西湖的幽静之美,表达了诗人恬淡闲适的心情。
- 名句：“笙歌散尽游人去，始觉春空，垂下帘栊，双燕归来细雨中。”
《相见欢》（无言独上西楼）（南唐·李煜）
- 体裁：词（小令）
- 主旨与情感：写出了词人亡国囚居的深哀巨痛，是千古传诵的“血泪之歌”。
- 名句：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”
《如梦令》（常记溪亭日暮）（宋·李清照）
- 体裁：词（小令）
- 主旨与情感：追记了一次愉快的郊游,表现了作者早期生活的情趣和心境。
- 名句：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”
《相见欢》（金陵城上西楼）（宋·朱敦儒）
- 体裁：词（小令）
- 主旨与情感：通过描写金陵城上的萧瑟秋景,抒发了作者因国破家亡而产生的深沉悲慨和愁绪。
- 名句：“万里夕阳垂地，大江流。”
《春望》（唐·杜甫）
- 体裁：五言律诗
- 主旨与情感：描写了安史之乱后长安的残破景象，抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。
- 名句：“国破山河在，城春草木深。” “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
《雁门太守行》（唐·李贺）
- 体裁：七言律诗
- 主旨与情感：描绘了将士们在边塞战场上浴血奋战的悲壮场面,赞颂了将士们誓死报国的英雄气概。
- 名句：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”
赤壁（唐·杜牧）
- 体裁：七言绝句
- 主旨与情感：通过咏史抒怀，感叹机遇的重要性,抒发了自己怀才不遇的抑郁之情。
- 名句：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”
渔家傲（天接云涛连晓雾）（宋·李清照）
- 体裁：词（长调）
- 主旨与情感：这首词风格豪放，想象奇特，通过梦游的方式，表达了词人烦闷的心情和寻求解脱的愿望,展现了巾帼不让须眉的豪迈气概。
- 名句：“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！”
学习建议
- 理解记忆：不要死记硬背，先理解诗词的字面意思、写作背景和作者情感,记忆会更深刻。
- 反复诵读：大声朗读，感受诗词的韵律和节奏,有助于背诵和语感的培养。
- 梳理意象：注意诗中常见的意象（如：月亮-思乡、柳-送别、松柏-坚贞等）,理解它们所承载的情感。
- 关注名句：重点理解并背诵那些体现主旨、运用了修辞、意境优美的名句,它们往往是考试的重点。
- 勤于默写：定期进行默写练习，检查自己是否写错字、漏字、添字,这是拿满分的保证。
希望这份详细的清单能帮助你更好地复习八年级下册的古诗词！祝你学习进步！
