苏轼浣溪沙儿童朗诵有何妙处？

古诗原文与拼音

《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》 （宋）苏轼

簌簌衣巾落枣花， (sù sù yī jīn luò zǎo huā) 村南村北响缫车， (cūn nán cūn běi xiǎng sāo chē) 牛衣古柳卖黄瓜。 (niú yī gǔ liǔ mài huáng guā)

酒困路长惟欲睡， (jiǔ kùn lù cháng wéi yù shuì) 日高人渴漫思茶， (rì gāo rén kě màn sī chá) 敲门试问野人家。 (qiāo mén shì wěn yě rén jiā)

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朗诵指导（给小主持人/朗诵者）

这首词的朗诵，关键在于要读出画面感和生活气息，不要像背书一样干巴巴地念,我们可以把它想象成一部小小的乡村动画片。

整体基调：

• 轻松、愉快、悠闲，苏轼当时被贬官，但这首词里没有悲伤,反而充满了对乡村生活的热爱和发现美的喜悦。
• 语速： 前半部分可以稍快，表现乡村的生机勃勃；后半部分可以稍慢,表现行路人的疲惫和好奇。

分句指导：

• “簌簌衣巾落枣花，”

  • 想象： 你走在路上，头顶的枣花轻轻地、轻轻地飘落在你的衣服和帽子上。
  • 读法： “簌簌”这两个字要读得轻、柔、短促，好像真的听到了花瓣落下的声音，后面“落枣花”可以稍微拉长一点,带着一丝惊喜。

• “村南村北响缫车，”

  • 想象： 你向村子望去，到处都是“嗡嗡嗡”的声音,那是村民们正在用缫车抽丝剥茧。
  • 读法： “响缫车”要读得有力量、有回声的感觉，仿佛能听到那“嗡嗡”的机器声，读出一种热闹、繁忙的景象。

• “牛衣古柳卖黄瓜。”

  • 想象： 一位穿着粗布衣服（牛衣）的农民，在古老的柳树下,叫卖着新鲜的黄瓜。
  • 读法： “牛衣古柳”可以读得沉稳、朴实。“卖黄瓜”可以读得响亮、热情,好像能听到叫卖声。

• “酒困路长惟欲睡，”

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 想象： 走了很远的路，又喝了点酒，感觉有点困,眼皮都开始打架了。
  • 读法： 这句要放慢语速，读出疲惫、慵懒的感觉。“惟欲睡”可以稍微拖长一点,表现出那种想睡觉的状态。

• “日高人渴漫思茶，”

  • 想象： 太阳升得老高了，口干舌燥,非常想喝杯茶解解渴。
  • 读法： “日高”读得清晰，点明时间。“漫思茶”的“漫”字要读出那种自然而然、自然而然产生的念头，不是特别急切,但很真实。

• “敲门试问野人家。”

  • 想象： 你走到一户农家门前，轻轻地敲了敲门，试探着问：“有人吗？能给我点水喝吗？”
  • 读法： “敲门”的动作要轻，所以读得轻柔。“试问”是关键，要读出礼貌、客气、有点不好意思的感觉。“野人家”读得亲切、自然。

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背景小故事（讲给孩子听）

在很久很久以前的宋朝，有一位非常著名的诗人，名叫苏轼，也叫苏东坡，他是一位超级旅行家，喜欢到处走，看看美丽的风景,了解不同地方的风土人情。

有一次，他路过一个美丽的乡村，那天天气很好，阳光暖暖的，他走着走着，突然感觉有东西轻轻落在他的肩膀上，他抬头一看，原来是甜甜的枣花，正“簌簌簌”地从他头顶的枣树上飘落下来，落在了他的衣帽上,他觉得特别有趣和惬意。

他往村子里一看，哇，村里好热闹！村子的南边和北边，都传来“嗡嗡嗡”的声音，原来是村民们正在忙着用缫车把蚕丝抽出来，在村口一棵大柳树下，还坐着一位农民伯伯，穿着朴素的衣服,正大声地叫卖着刚摘下来的新鲜黄瓜呢！

苏轼走着走着，走了很远的路，还喝了点小酒，感觉有点困，太阳也升得老高了，他口渴得不行，他看到路边有一户朴素的农家小院，就走过去，轻轻地敲了敲门，非常有礼貌地问：“请问……家里有人吗？能给我一杯水喝吗？”

你看，大诗人苏轼也和我们的邻居一样，喜欢乡村的宁静和热情，这首《浣溪沙》就是他把路上看到的、听到的、感受到的,都写成了这首美丽的词。

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儿童朗诵稿（带语气和动作建议）

（可以配上舒缓的古典音乐,如古筝或笛子曲）

（开场，面带微笑，步伐轻盈地走上台）

（第一段：描绘乡村美景，语调轻快、喜悦）

簌簌——（轻轻抖动衣袖，模仿花瓣飘落）衣巾落枣花，

村南村北（向左右两边望去，做出倾听的样子）响缫车，

牛衣古柳（指向远处，仿佛看到一位老农）卖黄瓜。

（第二段：转变角色，成为行路人，语调放缓，带点疲惫和好奇）

酒困路长（揉揉眼睛，做出困倦的样子）惟欲睡，

日高人渴（用手指着天，然后摸摸自己的喉咙）漫思茶，

敲门（做出轻轻敲门的动作）试问（微微欠身，面带微笑和期待）野人家。

（向观众鞠躬，微笑）

谢谢大家！