2025初中常考古诗文有哪些？

需要说明的是,2025年正值全国范围内“部编版”语文教材全面推广前的关键时期，当年的考试内容主要依据各地仍在使用的“人教版”、“苏教版”、“语文版”等旧版教材，但核心篇目与即将统一的新课标要求高度重合。

以下我将从“核心必考篇目”和“高频考点”两个维度，为您详细解析。

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核心必考篇目（按体裁分类）

这些篇目是各地中考的“压舱石”，几乎年年都会以不同形式出现。

（一） 诗歌部分

古体诗/乐府诗

• 《观沧海》 - 曹操

  • 地位：建安风骨的代表作，胸怀天下的帝王诗。
  • 常考点：
    • 名句默写：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
    • 思想情感：表现了诗人博大的胸襟和统一天下的雄心壮志。
    • 艺术手法：虚实结合、借景抒情、夸张。

• 《次北固山下》 - 王湾

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 地位：五言律诗的典范，描绘了江南早春的景色。
  • 常考点：
    • 名句默写：“海日生残夜，江春入旧年。” (被誉为“唐人律诗第一”)
    • 炼字炼句：分析“生”、“入”二字的妙处。（将“日”和“春”拟人化，赋予它们生命和意志，生动形象地表现了自然的变化。）
    • 情感：旅途的思乡之情，以及对新事物的期盼和积极乐观的人生态度。

唐代诗歌

• 《木兰诗》（北朝民歌）

  • 地位：乐府民歌的巅峰之作，家喻户晓的巾帼英雄故事。
  • 常考点：
    • 名句默写：“万里赴戎机，关山度若飞。” “朔气传金柝，寒光照铁衣。” “将军百战死，壮士十年归。” “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”
    • 人物形象：分析木兰的形象。（勤劳、善良、勇敢、不慕荣利、热爱和平的巾帼英雄。）
    • 写作手法：详略得当（详写战场准备、凯旋归来和辞官还乡，略写战争过程，突出人物性格）。

• 《送杜少府之任蜀州》 - 王勃

  • 地位：送别诗中的“另类”，一扫离愁别绪，格调高昂。
  • 常考点：
    • 名句默写：“海内存知己，天涯若比邻。”
    • 思想情感：一反送别诗的悲戚，表现了诗人豁达的胸襟和真挚的友情。
    • 艺术手法：对仗工整，气势磅礴。

• 《黄鹤楼》 - 崔颢

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 地位：唐代七律的杰作，被誉为“唐人七律第一”。
  • 常考点：
    • 名句默写：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
    • 结构特点：前四句用传说起兴，意境开阔，后四句转入写实，抒发乡愁，虚实结合。

• 《使至塞上》 - 王维

  • 地位：边塞诗代表作，“诗中有画，画中有诗”。
  • 常考点：
    • 名句默写：“大漠孤烟直，长河落日圆。”
    • 炼字炼句：赏析“直”和“圆”的妙处。（“直”字写出了烽烟的挺拔、坚毅，“圆”字写出了落日的苍茫、柔和，画面极富立体感和意境美。）
    • 情感：被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感，以及对边塞壮丽风光的赞叹。

• 《行路难》（其一） - 李白

  • 地位：李白浪漫主义诗歌的代表作，展现其矛盾复杂的内心世界。
  • 常考点：
    • 名句默写：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
    • 情感变化：苦闷、彷徨 -> 愤懑 -> 希望、信心。（“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”是苦闷；“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是愤懑；“长风破浪会有时”是希望。）
    • 艺术手法：用典、象征、夸张。

• 《春望》 - 杜甫

  • 地位：现实主义诗歌的典范，“诗史”的代表作。
  • 常考点：
    • 名句默写：“国破山河在，城春草木深。” “感时花溅泪，恨别鸟惊心。” “烽火连三月，家书抵万金。”
    • 思想情感：忧国伤时、念家悲己的沉郁顿挫之情。
    • 写作手法：借景抒情、对仗工整。

• 《白雪歌送武判官归京》 - 岑参

  • 地位：盛唐边塞诗的压卷之作。
  • 常考点：
    • 名句默写：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” “山回路转不见君，雪上空留马行处。”
    • 情感：奇异壮丽的边塞风光，与朋友依依惜别之情。
    • 艺术手法：比喻新奇，想象奇特。

• 《早春呈水部张十八员外》 - 韩愈

  • 地位：描写早春景色的千古绝唱。
  • 常考点：
    • 名句默写：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
    • 炼字炼句：赏析“润如酥”和“近却无”的妙处。（“润如酥”写出春雨的细腻滋润，“近却无”写出初春小草若隐若现、难以察觉的景象，观察细致入微。）

宋代诗歌

• 《泊秦淮》 - 杜牧

  • 地位：晚唐咏史诗的代表作，含蓄深沉。
  • 常考点：
    • 名句默写：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”
    • 思想情感：对国家命运的深切忧虑和对统治阶级醉生梦死的批判。
    • 写作手法：借古讽今、情景交融。

• 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 - 晏殊

  • 地位：宋词婉约派的代表作，抒写对时光流逝的感慨。
  • 常考点：
    • 名句默写：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
    • 情感：对美好事物消逝的无奈和对人生无常的哲思。
    • 艺术手法：对仗工整，情、理交融。

• 《过零丁洋》 - 文天祥

  • 地位：爱国主义的千古绝唱，彰显民族气节。
  • 常考点：
    • 名句默写：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
    • 思想情感：视死如归、忠贞不渝的爱国情怀。
    • 写作手法：叙事、抒情、议论相结合。

• 《山坡羊·潼关怀古》 - 张养浩

  • 地位：元散曲中的杰作，将怀古与忧民融为一体。
  • 常考点：
    • 名句默写：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”
    • 思想情感：对历史兴亡的深刻反思和对人民苦难的深切同情。
    • 写作手法：借景抒情，议论点题。

（二） 文言文部分

诸子散文

• 《论语》十二章
  • 地位：儒家经典，中华文化思想的源头。
  • 常考点：
    • 名句默写：“学而时习之，不亦说乎？” “温故而知新，可以为师矣。” “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” “三人行，必有我师焉。” “逝者如斯夫，不舍昼夜。” “士不可以不弘毅，任重而道远。”
    • 字词解释：重点实词（时、说、愠、信、传、罔、殆、焉、故、弘毅等）和虚词（而、之、其等）。
    • 内容理解：每则语录的中心思想，以及孔子关于学习、修身、处世等方面的观点。

历史散文

• 《曹刿论战》 - 《左传》

  • 地位：古代军事散文的典范，体现民本思想。
  • 常考点：
    • 人物形象：分析曹刿和鲁庄公的形象。（曹刿：政治远见、军事才能、爱国热情；鲁庄公：昏君但有自知之明，善于用人。）
    • 写作手法：详略得当，通过对话塑造人物。
    • 核心思想：“取信于民”是战争胜利的政治基础。“一鼓作气，再而衰，三而竭”是军事原则。

• 《邹忌讽齐王纳谏》 - 《战国策》

  • 地位：古代议论文的典范，以小见大，巧妙讽谏。
  • 常考点：
    • 故事情节：邹忌比美、进谏、齐王纳谏三个层次。
    • 写作手法：类比说理（由家事类比国事）、设喻说理。
    • 核心思想：广开言路、虚心纳谏的重要性。

• 《出师表》 - 诸葛亮

  • 地位：千古第一“表文”，情文并茂，忠义感人。
  • 常考点：
    • 名句默写：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。” “受任于败军之际，奉命于危难之间。” “鞠躬尽瘁，死而后已。”
    • 中心论点：劝谏后主刘禅要亲贤臣，远小人，并要严明赏罚、自省纳谏。
    • 情感分析：诸葛亮对蜀汉的忠诚、对后主的期望以及“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心。

散文游记

• 《桃花源记》 - 陶渊明

  • 地位：中国文学史上第一篇田园诗的序，描绘了理想社会。
  • 常考点：
    • 名句默写：“芳草鲜美，落英缤纷。” “土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。” “黄发垂髫，并怡然自乐。” “问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”
    • 思想情感：对美好理想社会的向往和对黑暗现实社会的批判。
    • 写作手法：线索清晰（以渔人行踪为线索）、虚实结合、悬念设置。

• 《三峡》 - 郦道元

  • 地位：北魏地理名著《水经注》中的写景名篇。
  • 常考点：
    • 名句默写：“素湍绿潭，回清倒影。” “林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”
    • 写作特点：抓住景物在不同季节（夏、春、冬）的特征进行描写，语言精炼生动。
    • 字词解释：重点实词（自、略无、阙、襄、沿、溯、湍、属引等）。

• 《小石潭记》 - 柳宗元

  • 地位：“永州八记”之一，情景交融的典范。
  • 常考点：
    • 名句默写：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。” “佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。” “寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”
    • 情感变化：发现小石潭的“心乐之” -> 观鱼时的“似与游者相乐” -> 观景后的“凄神寒骨，悄怆幽邃”。（由乐转悲，寄托了自己被贬谪的孤寂悲凉之情。）
    • 写作手法：移步换景、侧面描写（写鱼来写水清）。

• 《岳阳楼记》 - 范仲淹

  • 地位：超越个人悲喜的千古名篇，树立了“忧乐观”的丰碑。
  • 常考点：
    • 名句默写：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” “不以物喜，不以己悲。”
    • 核心思想：阐述“古仁人之心”，即“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先忧后乐”的政治抱负。
    • 写作手法：叙事、写景、抒情、议论相结合，对比鲜明。

• 《醉翁亭记》 - 欧阳修

  • 地位：北宋散文的代表作，体现与民同乐的思想。
  • 常考点：
    • 名句默写：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。” “山水之乐，得之心而寓之酒也。” “人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”
    • 核心思想：与民同乐的情怀。
    • 写作特点：线索清晰（“乐”字贯穿全文），句式多用“……者……也”，语言优美。

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高频考点与复习策略

除了背诵默写,2025年的中考更侧重于对古诗文的深度理解。

（一） 高频考点

1. 名句默写：这是基础中的基础，通常以填空题、理解性默写的形式出现，要求不仅要会背，还要会写，特别是易错字。
2. 字词解释：重点考查文言实词（一词多义、古今异义、词类活用）和虚词（之、其、而、以、于、为等）的意义和用法。
3. 句子翻译：要求直译为主，字字落实，注意通假字、词类活用和特殊句式（判断句、倒装句、省略句、被动句）。
4. 内容理解与分析：
   • 概括文章/诗歌主旨：作者表达了怎样的情感或观点？
   • 分析人物形象：文中的主人公是个怎样的人？请结合具体事例分析。
   • 把握作者情感：诗人在不同阶段/不同诗句中流露了怎样的情感变化？
5. 写作手法鉴赏：
   • 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
   • 表现手法：借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、对比、衬托、用典、象征等。
   • 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、设问、反问等。
6. 开放性探究题：结合文章内容谈启示、看法，或进行比较阅读，这类题目要求语言流畅，观点明确，有理有据。

（二） 复习策略

1. 回归课本，夯实基础：以教材为本，逐篇过关，确保所有核心篇目都能准确背诵和默写。
2. 构建知识体系：将文言文实词、虚词、特殊句式等知识点进行分类整理，形成自己的知识网络，准备一个“文言知识手册”是很好的方法。
3. 精读精练，举一反三：不仅要读懂课文，还要做配套的练习题，通过做题，巩固知识点，熟悉题型，总结答题技巧，对于同一考点（如“借景抒情”），可以对比不同诗文的写法。
4. 关注“课内外结合”：2025年的一个趋势是，考查课内知识，但用课外材料作为引子或进行对比阅读，在复习课内篇目时，要思考它的主题、手法和情感，以便能迁移到课外材料上。
5. 动手翻译，培养语感：对于重点文言文，一定要亲手翻译一遍，这个过程能让你对句子结构和词语用法有更深刻的理解，培养良好的文言文语感。
6. 关注作者与背景：了解诗人的生平经历、写作风格和作品的时代背景，有助于更准确地把握诗歌的情感和主旨。

希望这份详细的梳理能对您的复习有所帮助！祝您中考取得优异成绩！