语文古诗阅读题常用词有哪些？

掌握这些词汇,不仅能帮你快速读懂诗歌，更能让你在答题时“术语精准，逻辑清晰”。

以下是古诗阅读题中最常用的词,并附上解释和示例，方便你理解和记忆。

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人物形象类 (常用于分析诗中“人”)

这类词用来概括诗人塑造的人物形象（包括诗人自己或他人）。

词汇	解释	示例
豪放	气势宏大，胸怀开阔，不受拘束。	李白《将进酒》：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”
旷达	豁达乐观，超然物外，不因得失而悲喜。	苏轼《定风波》：“一蓑烟雨任平生。”
忧国忧民	关心国家命运，同情人民疾苦。	杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。”
孤高傲岸	品格高洁，不与世俗同流合污，有傲气。	陆游《卜算子·咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”
闲适恬淡	生活悠闲，心境平和，向往宁静。	陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”
思乡怀人	对故乡亲人的思念之情。	王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”
羁旅	长期漂泊在外，客居他乡。	马致远《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”
征人/戍卒	远离家乡戍守边疆的士兵。	王昌龄《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”

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思想情感类 (常用于分析“情”与“感”)

这是诗歌的灵魂,也是命题的焦点。

词汇	解释	示例
离愁别绪	离别时的悲伤、愁苦。	柳永《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。”
思乡怀远	对故乡、亲人的思念。	崔颢《黄鹤楼》：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
爱国情怀	对祖国的热爱，渴望报效国家。	辛弃疾《破阵子》：“了却君王天下事，赢得生前身后名。”
怀古伤今	追忆古代人事，感慨当下世事变迁或个人境遇。	杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”
借景抒情	通过描写景物来抒发情感（也叫“寓情于景”）。	马致远《天净沙·秋思》：所有意象都烘托出“断肠人”的愁绪。
托物言志	借助某一具体事物来表达自己的志向、情感。	于谦《石灰吟》：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”（石灰象征高洁品格）
咏史怀古	对历史事件、人物进行评价和感慨。	杜甫《蜀相》：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”
热爱自然	对山水田园风光的喜爱和赞美。	白居易《钱塘湖春行》：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”

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语言风格类 (常用于分析“文采”)

这类词用来评价诗歌的语言特点。

词汇	解释	示例
清新自然	用语新颖，不落俗套，像田园诗一样。	王维《山居秋暝》：“明月松间照，清泉石上流。”
朴实无华	语言通俗，不加修饰，明白晓畅。	白居易诗歌（“老妪能解”）。
绚丽飘逸	辞藻华丽，想象丰富，色彩浓艳。	李白诗歌，如《梦游天姥吟留别》。
沉郁顿挫	情感深沉悲凉，语言节奏起伏有致，多见于杜甫诗。	杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”
豪放雄奇	气势磅礴，意境开阔，充满力量。	苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
婉约含蓄	情感细腻，表达委婉，意在言外。	李清照《声声慢》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”
简洁洗练	语言精炼，用最少的文字表达最丰富的内容。	贾岛《题李凝幽居》：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”（“推敲”的典故）

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表现手法类 (常用于分析“技巧”)

这是诗歌鉴赏的“硬核”部分，是选择题和简答题的高频考点。

词汇	解释	示例
修辞手法
比喻	打比方，使事物形象生动。	李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
拟人	赋予事物以人的情感和动作。	杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。”（雨“知”时节）
夸张	故意扩大或缩小事物特征，增强表现力。	李白《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
对偶	上下句结构相同、字数相等、意义相关。	王勃《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。”
借代	用相关事物代替所要表达的事物。	杜牧《赤壁》：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”（用“折戟”代指“战争”）
用典	引用古籍中的故事或词句。	辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》多处用典。
表现技巧
动静结合	动景与静景相互映衬。	王维《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。”（以声衬静）
虚实结合	眼前之景（实）与想象之景（虚）结合。	柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（想象未来之景）
衬托
正衬	用相似事物衬托主体。	用“桃花潭水深千尺”衬托“汪伦送我情之深”。
反衬	用相反事物衬托主体。	王维《鸟鸣涧》：“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（以动衬静）
白描	用简练的笔墨，不加渲染地勾勒景物。	马致远《天净沙·秋思》前三句。
象征	用具体事物象征某种抽象意义。	陆游《咏梅》中梅花象征高洁品格。
联想/想象
联想	由一事物想到另一相关事物。	由“柳”想到“留”（离别）。
想象	创造出现实中不存在的新形象。	李白诗歌中的仙境。

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结构作用类 (常用于分析句、篇)

这类词用来分析诗句在整首诗中的功能和位置。

词汇	解释	示例
开篇点题	开头就点明主旨，统领全诗。	陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。”（开篇即抒发孤独之感）
承上启下	中间诗句，连接上下文。	常在绝句的第三句或律诗的颔联、颈联。
卒章显志	结尾点明主旨，升华情感。	文天祥《过零丁洋》：“人生自古谁无死，留取丹心照汗汗青。”
铺垫	为主要情节或情感的发生做准备。	杜甫《登高》前四句写景，为后两句的抒情做铺垫。
渲染	对环境、景物或人物进行多方面的正面描写，以突出形象。	白居易《琵琶行》对音乐的描写。
画龙点睛	用一两句关键的话点明主旨，使全篇精神倍出。	王安石《登飞来峰》：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”

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答题技巧与模板

掌握了这些词汇,你还需要把它们组织成规范的答案，一个优秀的诗歌鉴赏题答案通常包含以下三步：

1. 指出手法/特点：用术语直接点明。
2. 结合诗句分析：引用诗中原句，并解释它是如何体现这个手法/特点的。
3. 阐明效果/情感：说明使用这个手法/特点达到了什么艺术效果，或表达了什么思想情感。

【简答题示例】

问题：请赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”的艺术特色。

参考答案： （1）【指出手法】 这两句诗运用了白描的手法，描绘了边塞壮阔的景象。 （2）【结合诗句分析】 诗人用简练的笔墨，勾勒出“大漠”、“孤烟”、“长河”、“落日”四种景物，没有过多修饰，但画面感极强。 （3）【阐明效果/情感】 “直”字写出了孤烟的挺拔，“圆”字写出了落日的苍茫，一“直”一“圆”，不仅准确地描绘了塞外雄浑壮观的景象，也表现了诗人开阔的胸襟和孤寂的情感。

希望这份详细的总结能对你有所帮助！多加练习，将这些词汇内化为自己的知识，古诗阅读题就能迎刃而解。