人教版八年级下语文默写重点有哪些？

校园之窗 2025年12月15日 06:38:13 99ANYc3cd6 1 0

这份清单严格按照教材单元顺序编排，并分为“古诗文默写”和“现代文/名著背诵”两大部分,方便您系统复习。

第一部分：古诗文默写

这部分是默写的重中之重，通常包括原文默写、理解性默写（情景式默写）和名句赏析。

（图片来源网络，侵删）

第三单元：古诗文诵读

这是八年级下册古诗文的主体部分,必须熟练掌握。

《诗经·二首》

《关雎》
- 重点名句：
  - 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女,君子好逑。
  - 参差荇菜，左右流之，窈窕淑女,寤寐求之。
  - 求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉,辗转反侧。
  - 参差荇菜，左右采之，窈窕淑女,琴瑟友之。
  - 参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女,钟鼓乐之。
- 理解性默写常考：
  - 表现君子对美丽姑娘的思念而辗转反侧的诗句是：求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。
  - 描写君子想象与淑女结为婚姻、和谐相处的美好场景的诗句是：窈窕淑女，琴瑟友之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
《蒹葭》
（图片来源网络，侵删）
- 重点名句：
  - 蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人,在水一方。
  - 溯洄从之，道阻且长，溯游从之,宛在水中央。
  - 蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人,在水之湄。
  - 溯洄从之，道阻且跻，溯游从之,宛在水中坻。
  - 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人,在水之涘。
  - 溯洄从之，道阻且右，溯游从之,宛在水中沚。
- 理解性默写常考：
  - 描写深秋清晨，河畔芦苇青苍、晶莹露水凝结成霜的景色的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜。
  - 描写主人公逆流而上，道路险峻遥远的句子是：溯洄从之，道阻且长。
  - 表现了主人公对美好事物可望而不可即的怅惘之情的句子是：所谓伊人，在水一方。

《石壕吏》 - 杜甫

重点名句：
- 暮投石壕村,有吏夜捉人。
- 吏呼一何怒！妇啼一何苦！
- 听妇前致词：三男邺城戍，一男附书至，二男新战死，存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙，老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役,犹得备晨炊。
- 夜久语声绝，如闻泣幽咽，天明登前途,独与老翁别。
理解性默写常考：
- 表现官吏凶残、百姓悲苦的对比句是：吏呼一何怒！妇啼一何苦！
- 表现老妇家破人亡、极度悲痛的句子是：一男附书至，二男新战死，存者且偷生，死者长已矣！
- 老妇自请应役的句子是：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

《桃花源记》 - 陶渊明

重点名句（段落默写）：
- 第一段： 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行,欲穷其林。
- 第二段： 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫,并怡然自乐。
- 第三段： 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔，问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食，停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”
- 第四段： 既出，得其船，便扶向路，处处志之，及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷,不复得路。
- 第五段： 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终,后遂无问津者。
理解性默写常考：
- 描写桃花源优美环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
- 描写桃花源人精神面貌的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。
- 表明桃花源人与世隔绝久远的句子是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
- 渔人离开时，桃源人叮嘱他的话是：不足为外人道也。

《小石潭记》 - 柳宗元

重点名句（段落默写）：
- 第一段： 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀,参差披拂。
- 第二段： 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽,似与游者相乐。
- 第三段： 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互,不可知其源。
- 第四段： 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居,乃记之而去。
理解性默写常考：
- 写潭水清澈的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
- 写潭源神秘莫测的句子是：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互，不可知其源。
- 表现作者凄凉孤寂心情的句子是：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

《岳阳楼记》 - 范仲淹

重点名句（段落默写）：
- 第一段： 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。
- 第二段（描写“悲景”）： 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣，然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情,得无异乎？
- 第三段（以悲景写悲情）： 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼，登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然,感极而悲者矣。
- 第四段（以喜景写喜情）： 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青，而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风,其喜洋洋者矣。
- 第五段（议论抒情，主旨句）： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君，是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎，噫！微斯人,吾谁与归？
理解性默写常考：
- 表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。
- 表达作者政治抱负的句子（全文主旨句）是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
- 描写“悲”景的句子是：若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空……
- 描写“喜”景的句子是：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷……

《醉翁亭记》 - 欧阳修

重点名句（段落默写）：
- 第一段： 环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也，山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也，峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也，作亭者谁？山之僧智仙也，名之者谁？太守自谓也，太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐,得之心而寓之酒也。
- 第二段： 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也，野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也，朝而往，暮而归，四时之景不同,而乐亦无穷也。
- 第三段： 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也，临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也，宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也，苍颜白发，颓然乎其间者,太守醉也。
- 第四段： 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也，树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也，然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也，醉能同其乐，醒能述以文者，太守也，太守谓谁？庐陵欧阳修也。
理解性默写常考：
- 揭示全文主旨的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
- 描写山中早晚景色的句子是：日出而林霏开，云归而岩穴暝。
- 描写山中四季景色的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。
- 表现太守与民同乐的句子是：醉能同其乐，醒能述以文者。

第二部分：现代文/名著背诵

这部分虽然比重小于古诗文，但在考试中常以填空、简答等形式出现,也需要重点掌握。

第六单元：名著导读

《钢铁是怎样炼成的》 - 尼古拉·奥斯特洛夫斯基

背诵重点：
- 人最宝贵的是生命……（这是全书最核心、最著名的段落，必须全文背诵）
  
  人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不致于因为虚度年华而痛悔，也不致于因为过去的碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
- 理解性背诵：
  - 保尔在烈士墓前思考生命的意义，引用了上面那段话,体现了他坚定的革命信念和崇高的人生观。
  - 保尔在身体残疾、双目失明后，仍然坚持写作，完成了小说《暴风雨所诞生的》,这体现了他不屈不挠的奋斗精神。

《傅雷家书》

背诵重点（理解性背诵为主）：
- 如何对待挫折： 傅雷告诫儿子，人生充满了起伏，要“胜不骄，败不馁”，一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。
- 如何对待艺术： 傅雷强调艺术家要“德艺俱备，人格卓越”，他要求儿子不仅要在技艺上精益求精，更要在品德上不断修养,将艺术追求与人格完善结合起来。
- 如何对待感情： 傅雷提醒儿子，对待爱情要严肃、真诚，要能“爱人”也要“被爱”,要懂得责任和尊重。

课内现代文

《安塞腰鼓》（刘成章）
- 重点段落背诵：
  
  一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿，黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
- 理解性背诵：
  - 描写安塞腰鼓表演场面的句子,充满了力量感和节奏感。
  - “好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现,起到了强调和抒发强烈情感的作用。