2009浙江高考作文

作文题目回顾

2009年浙江高考作文题：

绿叶对根的情意 ** 不要问我到哪里去，我的心依着你； 不要问我到哪里去，我的情牵着你。 我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。 春风中笑意洋溢，春雨中温柔无比。 不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。 这是绿叶对根的情意！

不要问我到哪里去，我的情牵着你； 不要问我到哪里去，我的心依着你。 我是你的一片绿叶，根，你永远在我心里。 这是绿叶对根的情意！

---

题目解读与审题立意分析

这道作文题的核心是一首歌词，要求考生围绕“绿叶对根的情意”这个主题进行写作，这是一个典型的比喻型材料作文,审题的关键在于准确理解比喻义。

核心意象解析

• 绿叶 (Green Leaf):

  • 表层含义： 植物的叶子，进行光合作用,为植物提供养分。
  • 深层比喻义：
    • 个体： 可以指子女、学生、晚辈、游子、任何一个离开故土或母体的人。
    • 成就与贡献： 绿叶通过光合作用为根输送养分，比喻个体在成长过程中，通过自己的努力和创造，为社会、国家、家庭等“根”做出贡献。
    • 生命力与活力： 绿叶是植物生命力的体现，比喻个体的青春、才华与活力。

• 根 (Root):

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 表层含义： 植物的根部，吸收水分和养分,是植物的根基。
  • 深层比喻义：
    • 源头与根本： 可以指父母、家庭、母校、故乡、祖国、文化传统、事业的开端、精神的家园等一切给予我们滋养和支撑的源头。
    • 根基与归属： 根是植物立足之本，比喻我们精神的归宿、身份认同的基石、力量的源泉。
    • 无私的奉献： 根在地下默默无闻，为整株植物输送养分，比喻“根”的无私付出和养育之恩。

• 情意 (Affection/Loyalty):

  • 这是连接“绿叶”与“根”的情感纽带，它不仅仅是一般的感情，更是一种深沉、持久、无法割舍的眷恋、感恩、忠诚和归属感，歌词中反复出现的“不要问我到哪里去，我的心/情依/牵着你”,强化了这种情感的主动性和坚定性。

审题立意的方向

理解了核心意象后,可以从以下几个角度展开立意：

感恩与回报（最直接、最普遍的立意）

• 核心观点： 个体（绿叶）的成长离不开“根”的滋养，因此应常怀感恩之心，以实际行动回报“根”。
• 写作素材：
  • 个人层面： 子女对父母的孝敬与反哺，学生对母校的感恩与回馈,游子对故乡的思念与建设。
  • 社会层面： 游子学成归来报效祖国，企业家回馈社会,文化名人弘扬传统文化。
  • 文学引用： “谁言寸草心，报得三春晖”（孟郊）、“滴水之恩，当涌泉相报”。

归属与认同（更深刻、更具思辨性的立意）

• 核心观点： 无论“绿叶”飞得多高、走得多远，“根”永远是它精神上的归宿和身份认同的源头，这种“情意”是一种文化基因和精神血脉。
• 写作素材：
  • 文化层面： 海外华人对中华文化的坚守与传承，寻根文化热的兴起，如余光中的《乡愁》,钱学森等科学家放弃国外优厚待遇回国效力的故事。
  • 精神层面： 无论身处何方，对祖国、对民族文化的认同感是内心最坚实的力量,可以写全球化背景下的文化自信与身份认同。

成长与支撑（关系型立意）

• 核心观点： “绿叶”与“根”是相互依存、共同成长的关系，根因绿叶而生机勃勃，绿叶因根而枝繁叶茂。“情意”是这种共生关系的体现。
• 写作素材：
  • 哲学思考： 个体与集体、个人与国家的关系，个人的发展离不开稳定的社会环境和国家提供的平台,而国家的强大也需要每一个体的努力。
  • 历史事例： 改革开放以来，中国经济的腾飞（根）为无数企业（绿叶）提供了沃土；而无数企业的创新和发展,又反过来推动了国家的进步。

坚守与承诺（更具文学性和抒情性的立意）

• 核心观点： “根”是初心和使命的象征。“绿叶对根的情意”是一种永不改变的承诺,是无论顺境逆境都坚守的信念。
• 写作素材：
  • 个人理想： 一个科研工作者对科学真理的执着追求,一个医生对救死扶伤天职的坚守。
  • 家国情怀： 革命先烈为民族解放事业抛头颅、洒热血，他们的“根”是民族的未来和人民的幸福。

需要避免的误区

• 只写“绿叶”，忽略“根”： 只谈个人奋斗、实现自我价值，而忘记了感恩、回报和归属,会导致立意偏颇。
• 只写“根”，忽略“绿叶”： 空泛地歌颂父母、祖国或传统，而缺少“绿叶”作为个体的能动性和情感连接,会使文章显得空洞。
• 比喻不当： 将“根”和“绿叶”的比喻随意替换或引申，导致逻辑混乱，不能把“根”比作敌人或负担。
• 停留在歌词表面： 仅仅复述歌词内容，没有进行深入的思考和引申,缺乏思想深度。

---

写作思路与范文示例

写作思路（以“归属与认同”为例）

1. 开头： 以歌词引入，点出“绿叶对根的情意”不仅是个人情感的流露，更是一种跨越时空的文化基因和精神血脉，提出中心论点：这种情意，是我们对文化之根、精神之根的永恒守望。
2. 分论点一（历史维度）： 从历史长河看，中华民族的“根”是博大精深的传统文化，引用“慎终追远”、“落叶归根”等观念，论述古人对根源的敬畏与眷恋，可以举苏武牧羊、文天祥“人生自古谁无死”等例子，说明这种“根”的意识如何塑造了民族气节。
3. 分论点二（现实维度）： 在全球化时代，这种“情意”面临挑战，但也更显珍贵，分析海外游子如何通过语言、节日、习俗等方式维系与“根”的联系，可以引用余光中、林语堂等人的作品或生平事迹,展现文化乡愁的具体表现。
4. 分论点三（未来维度）： 作为新时代的“绿叶”，我们应如何守护这份“情意”？不是固步自封，而是在传承中创新，让“根”在新时代焕发生机，可以写青年一代如何用科技、艺术、创新等方式，让中华文化“走出去”，与世界文明对话，这是一种更深层次的“情意”。
5. 回到“绿叶”的意象，升华主题，无论未来我们走向何方，成就何种事业，我们永远是那片从“根”上生长出来的绿叶，我们的心中永远回响着对“根”的深情告白。

---

2009年浙江高考作文题“绿叶对根的情意”是一道非常成功的题目,它：

• 人文性强： 引导考生思考个人与家庭、个人与国家、个人与文化等重大关系,充满了人文关怀。
• 思辨性高： 题目不设限，给予考生广阔的思考空间,能够有效区分考生的思维深度和广度。
• 情感真挚： 歌词本身情感饱满，易于激发考生的真情实感,写出有温度的文章。
• 时代感足： 在中国快速发展和国际交流日益频繁的背景下，探讨“根”与“叶”的关系,具有强烈的现实意义。

这道题告诉我们，高考作文不仅考察语言文字能力，更考察考生的思想境界、人文素养和家国情怀，一个优秀的考生，需要既能“小中见大”，从具体意象中挖掘深刻内涵，又能“情理交融”,用真挚的情感和清晰的逻辑打动人心。