2025武汉中考作文会考什么主题？

作文题目回顾

2025年武汉中考的作文题是二选一,题目如下：

《那天，如果__》

《阳光，是一种品格》 都非常有特点，一个偏向于叙事和想象，一个偏向于议论和抒情，下面我们分别对这两个题目进行深度解析,并提供写作思路和范文示例。

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文题一：《那天，如果__》

题目解析

这是一个典型的半命题作文，关键词是“那天”和“。

• “那天”：限定了时间背景，指向一个具体的、特定的、过去的时间点，这要求文章必须有一个明确的叙事场景，不能泛泛而谈，这个“天”可以是一天，也可以是一个具有象征意义的“时刻”，比如一次考试、一场比赛、一次谈话等。
• “：这是题目的核心，它引出了一个假设性的、虚拟的情境，这为文章打开了想象和反思的空间，它不是在要求你写一件真实发生的事，而是鼓励你进行“思想实验”：如果当初……，结果会怎样？我会如何选择？世界会有何不同？
• 横线部分：需要考生自己补充一个具体的行为、选择或结果,这个补充的内容是文章的中心事件和主旨所在。

写作思路与构思方向

的魅力在于它的“反事实性”（Counterfactual），即通过想象一个与现实相反的情境，来反思现实中的选择、遗憾、成长或感悟。

第一步：补全题目

这是最关键的一步，决定了文章的走向,你可以从以下几个角度思考：

• 从“选择”角度切入：

  • 《那天，如果我没有放弃……》（写坚持与毅力）
  • 《那天，如果我选择了另一条路……》（写人生选择与不同风景）
  • 《那天，如果我说了那句“对不起”……》（写沟通与和解）
  • 《那天，如果我没有逃避……》（写责任与勇气）

• 从“行动”角度切入：

  • 《那天，如果我能再勇敢一点……》（写战胜胆怯）
  • 《那天，如果我能多等他一分钟……》（写珍惜与遗憾）
  • 《那天，如果我能挽留住他……》（写亲情、友情或爱情的逝去）

• 从“结果”角度切入：

  • 《那天，如果我没有赢……》（写如何看待成败,从失败中学习）
  • 《那天，如果那次考试我通过了……》（写过程比结果更重要）

第二步：确定文章结构

推荐采用“现实回忆 + 假设想象 + 现实感悟”的结构。

1. 开头（现实）： 由一个物件、一首歌、一个场景等引出对“那天”的回忆，简要交代“那天”发生了什么,以及你当时的真实选择和结果。
2. 主体（假设与现实对比）：
   • “部分（想象）： 详细描绘你做出不同选择后可能发生的情景，这部分可以写得天马行空，但也要符合基本逻辑和情感基调，想象要具体、生动,有画面感。
   • “现实”部分（反思）： 将想象中的美好（或糟糕）结果，与现实的结果进行对比，思考为什么当初没有做出“中的选择？是因为怯懦、无知,还是无奈？
3. 感悟）： 从这个“的假设中提炼出深刻的感悟，这个感悟不是后悔，而是成长，可以写：正是因为当初的选择，才成就了今天的自己；或者，那个“让我明白了什么道理，从而更加珍惜现在，升华主题,点明主旨。

范文示例

《那天，如果我没有放弃》

窗外的雨淅淅沥沥，像是在为我那段不堪回首的记忆弹奏着哀乐，我握着那张布满红叉的数学试卷，指尖冰凉，脑海中，又清晰地浮现出那个下午，那个让我无数次在午夜梦回时懊悔的瞬间——那天，如果我没有放弃……

那是一场至关重要的数学竞赛选拔赛，试卷发下，前面的题目还算顺利，我一路过关斩将，心中暗自得意，最后一道附加题像一堵高墙，横亘在我面前，我绞尽脑汁，在草稿纸上画满了辅助线，尝试了各种方法，却始终找不到突破口，时间一分一秒地流逝,额头渗出了细密的汗珠。

“还有最后十分钟。”监考老师的声音像一盆冷水，浇灭了我心中最后一丝希望，我绝望地看了一眼那道题，又扫了一眼周围，同学们都在奋笔疾书，只有我，被死死地困住了，一个念头在我心中疯狂滋长：放弃吧，反正也做不出来，把前面的检查好,确保能进决赛就行。

我长长地舒了一口气，放下了笔，开始机械地检查前面的题目，就在我准备交卷的那一刻，我眼角的余光瞥见邻座的同学仍在苦苦思索，他紧锁的眉头和咬紧的牙关，像一面镜子，照出了我的懦弱与退缩，那一刻，我仿佛听到了内心深处一个微弱的声音：“再试一次，就最后一次。”

但，已经没有时间了，铃声无情地响起，我带着无尽的遗憾和解脱,交上了试卷。

（…） 如果那天我没有放弃，结局会是怎样？ 我会继续在草稿纸上奋战，哪怕最后一秒，也要写下哪怕一个错误的答案，我会享受那种与难题搏斗的快感，哪怕最终失败，我也会对自己说：“我尽力了。” 也许，我依然会与竞赛失之交臂，但我的内心将无比坦然，没有一丝一毫的愧疚，我会收获一种“虽败犹荣”的勇气，而不是“功亏一篑”的悔恨。

（现实与感悟） 现实是，我“成功”地放弃了，我进入了决赛，但在决赛中，当遇到同样棘手的难题时，我脑海中第一个冒出的念头又是“放弃”，那天的阴影，像一道魔咒，影响了我后续的学习和生活，我害怕困难，习惯于在挑战面前退缩，因为我尝到了“放弃”带来的短暂安逸,也背负了它带来的长久悔恨。

每当遇到困难，我总会想起那天，我不再去想“，而是用行动去弥补，我告诉自己，人生没有如果，只有后果和结果，与其在假设中懊悔，不如在现实中拼尽全力，那天，我没有放弃的数学题，成了我人生中最重要的一课，它教会我：真正的失败不是跌倒,而是在跌倒前就选择了跪下。

雨停了，阳光透过云层，洒在试卷上，也洒在我心里，我知道，从那天起，我再也,不会放弃了。

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文题二：《阳光，是一种品格》

题目解析

这是一个比喻类命题作文，要求将抽象的“阳光”与具体的“品格”联系起来,进行阐述和议论。

• “阳光”：本意是太阳的光芒，在这里是比喻义，它可以象征：温暖、乐观、积极、开朗、正能量、希望、公正无私等。
• “是一种品格”：明确了文章的文体和主旨，这不是在描写自然界的阳光，而是在论述一种人的内在精神品质，文章需要论证，为什么说“阳光”是一种优秀的、值得拥有的品格。

写作思路与构思方向

适合写成议论文，也可以写成散文或记叙文（通过具体人物故事来体现这种品格）。

议论文（推荐）

1. 提出论点（是什么）： 开篇点题，阐释你对“阳光是一种品格”的理解，可以开门见山,也可以引用名言或比喻引出。

   阳光，不只是自然界慷慨的馈赠，更是一种植根于内心的品格，它代表着一种面对生活的积极态度，一种温暖他人的博大胸怀,一种照亮黑暗的坚定力量。

2. 分论点论证（为什么/怎么样）： 从不同角度阐述“阳光品格”的内涵和重要性，这是文章的主体部分，需要2-3个分论点，并辅以论据（道理论据、事实论据）。

   • 分论点一：阳光的品格是乐观，是困境中的自我照亮。

     论据：可以写历史人物（如苏轼“一蓑烟雨任平生”）、文学形象（如《钢铁是怎样炼成的》保尔），或自己/他人面对挫折依然积极向上的故事。

   • 分论点二：阳光的品格是温暖，是人际间的无私给予。

     论据：可以写“最美司机”吴斌、“最美教师”张丽丽等榜样人物，或者生活中一个陌生人给予你帮助的温暖瞬间,强调这种品格的感染力。

   • 分论点三：阳光的品格是公正，是处事时的磊落光明。

     论据：可以引用“君子坦荡荡，小人长戚戚”等名言，或者写一个关于公正无私、不背后议论他人的故事,强调这种品格的磊落和正直。

3. 怎么办/升华）： 总结全文,发出号召或进行升华。

   • 可以联系青少年自身，谈谈如何在学习和生活中培养这种“阳光品格”，用微笑面对挑战，用善意对待他人,用坦荡处理事务。
   • 结尾可以再次点题，形成首尾呼应，如“愿我们每个人都能成为一束光，不仅照亮自己，也温暖世界。”

记叙文/散文

通过一个或几个具体的人物故事，来展现“阳光品格”。

• 选材： 选择一个具有“阳光品格”的人作为主角，可以是你身边的亲人、老师、朋友,也可以是一个萍水相逢的陌生人。
• 叙事： 通过一两件典型事件，来刻画人物的性格。
  • 写一个身患重病却依然乐观开朗的同学,他如何用笑容感染全班。
  • 写一个总是默默帮助他人、从不计较得失的邻居。
  • 写一个在课堂上公正无私、一视同仁的老师。
• 抒情议论： 在叙事中或叙事后，要适时地加入抒情和议论，点明这个人物身上所体现的“阳光品格”,并表达你的敬佩和感悟。

范文示例

阳光，是一种品格

有人问，何为阳光？是晴空万里时，穿透云层洒向大地的金色光芒，是清晨林间跳跃的斑驳光点，是冬日里那抹暖意融融的慰藉，在我看来，阳光，更是一种深邃而动人的品格，它不是挂在脸上的笑容，而是根植于内心的力量；它不是瞬间的温暖,而是恒久的照亮。

阳光的品格，是乐观，是面对乌云时，依然坚信太阳就在背后的那份从容，生活从不总是一帆风顺，正如天空不会永远晴朗，当我们被考试的失利、朋友的误解、前路的迷茫所困扰时，内心便容易陷入阴霾，拥有阳光品格的人，懂得如何为自己拨开云雾，他们像向日葵一样，永远追寻着太阳的方向，苏轼一生宦海沉浮，屡遭贬谪，却能吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豪迈，正是这份乐观豁达的品格，让他在人生的寒冬里，活出了别样的温暖与诗意，真正的阳光，不是没有黑暗，而是在黑暗中，依然能点燃心中的火炬,照亮前行的路。

阳光的品格，是温暖，是传递善意，将光和热洒向他人的那份无私，一束阳光，或许微弱，但当无数束阳光汇聚，便能融化冰雪，驱散严寒，一个人的品格亦是如此，它不需要惊天动地的壮举，往往就蕴藏在平凡的细节里，记得我的初中老师，她从不因学生的成绩好坏而区别对待，那个性格内向、总是低着头的女孩，在老师的鼓励下，第一次在课堂上勇敢地举起了手；那个调皮捣蛋、让所有老师头疼的男孩，在老师一次又一次的耐心引导下，找到了自己的闪光点，老师的目光，像一束束温暖的阳光，精准地照进每个孩子的心房，让他们相信，自己值得被爱，自己可以变得更好，这种温暖，是润物细无声的滋养,是能激发人性中最美好一面的力量。

阳光的品格，是公正，是坦荡磊落，行事光明正大的那份坚守，太阳普照万物，不偏不倚，不增不减，一个拥有阳光品格的人，内心也必然有一杆公正的秤，他们待人真诚，不搞小动作；他们处事公正，不因私利而动摇，在他们身上，看不到阿谀奉承的嘴脸，也看不到背后议论的阴险，他们的言行，如阳光般透明，让人感到安心与信赖，这种品格，是人际交往中最坚实的基石,是构建和谐社会不可或缺的元素。

阳光，是一种可以修炼的品格，它不是与生俱来的天赋，而是在一次次与困难的抗争中，在一次次与善意的传递中，在一次次对原则的坚守中，逐渐打磨而成的，作为新时代的青少年，我们当努力让自己成为一束光，用乐观驱散内心的阴霾，用温暖融化世间的冷漠，用公正守护内心的净土，我们不仅会照亮自己的青春，也必将汇聚成一片灿烂的星空,让这个世界因我们而更加明亮。