2025南京中考作文考什么？

作文题目回顾

想想别人**

材料： （1）谢军，天宫二号发射01指挥员，在发射前的最后两分钟，他果断地按下中止发射按钮，拯救了价值数十亿的火箭和卫星，他说：“我宁愿听骂声，不愿听哭声。” （2）一位老人在地铁上吃泡面，汤水溅到了旁边一位姑娘的裙子上，姑娘没有指责，而是微笑着递上纸巾，并帮老人把泡面盖好，防止再次溅出。 （3）社区广场舞的音量一度过大，引发了居民和舞者之间的矛盾，后来，社区出面，在广场上安装了分贝仪，音量实时显示，舞者看到音量超标就主动调低，矛盾得以化解。

要求：

1. 请将题目“想想别人”抄写在答题卡上。
2. 文体不限（诗歌除外）。
3. 不少于600字。
4. 文中不得出现真实的校名、地名、人名。

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题目解析与立意指导

这道作文题的核心在于“想想别人”，这是一个看似简单，实则内涵丰富的主题，它要求考生跳出“自我中心”的视角，去关注、理解、尊重和体谅他人。

理解“想想别人”的内涵

“想想别人”不是简单的同情或怜悯，它是一种更高层次的智慧和修养，具体可以从以下几个层面来理解：

• 换位思考（同理心）： 设身处地为他人着想，理解他人的处境、感受和需求，就像材料中的那位姑娘，她可能也觉得泡面味道不好，但她更理解老人的不便，选择了宽容和帮助。
• 责任与担当： 在集体利益或公共利益面前，个人的得失是次要的，谢军指挥员的故事就是最好的例证，他“想想”的是国家财产和团队安全，而非个人的荣辱和压力。
• 规则与边界： “想想别人”也意味着在追求自己快乐时，不侵占他人的空间和权益，广场舞大妈们后来主动调低音量，想想”了附近居民的感受和休息的权利。
• 尊重与包容： 每个人都是不同的个体，有不同的习惯和生活方式。“想想别人”就是尊重这种差异，以包容的心态去对待，求同存异。

如何从材料中提炼观点

三则材料分别从不同角度诠释了“想想别人”：

• 材料一（谢军）： 体现的是在关键时刻，为了集体和他人利益而做出的牺牲与担当，这是一种大我精神，是“想想别人”的最高境界。
• 材料二（姑娘与老人）： 体现的是日常生活中，面对矛盾时的宽容、善良与体谅，这是一种小我中的大爱，是“想想别人”的温度。
• 材料三（广场舞）： 体现的是在公共生活中，通过规则和沟通，实现共赢与和谐，这是一种智慧，是“想想别人”的实践方法。

考生可以选取其中一个材料作为切入点,也可以将三者融合，从不同层面论述“想想别人”的重要性。

立意方向（选择一个即可，也可融合）

• 以“责任”为核心，论述“想想别人”是一种大担当。

  • 观点： “想想别人”不是懦弱，而是一种深植于内心的责任，它让我们在关键时刻能够超越个人得失，守护更重要的东西。
  • 论据： 谢军的故事、消防员逆行的身影、医生在手术台前的坚守等。
  • 结构： 引出观点（谢军的启示） -> 阐释内涵（责任重于泰山） -> 联系实际（生活中的责任） -> 总结升华。

• 以“善良”为核心，论述“想想别人”是一种温暖的力量。

  • 观点： “想想别人”是人性中最柔软的光芒，它像一缕春风，能化解矛盾，传递温暖，构建和谐。
  • 论据： 姑娘帮助老人的故事、公交车上的一次让座、同学间的一次宽容等。
  • 结构： 引出观点（姑娘的微笑） -> 阐释内涵（善良的感染力） -> 联系实际（校园/家庭中的善举） -> 总结升华。

• 以“智慧”为核心，论述“想想别人”是构建和谐社会的法则。

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 观点： “想想别人”不仅是一种品德，更是一种处理人际关系的智慧，它让我们在追求自我时，不忘顾及他人，从而找到平衡点，实现共赢。
  • 论据： 广场舞矛盾化解的故事、国际交往中的相互尊重、商业合作中的互利共赢等。
  • 结构： 引出观点（广场舞的启示） -> 阐释内涵（共赢的智慧） -> 联系实际（公共生活中的智慧） -> 总结升华。

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写作结构与素材建议

写作结构（总分总结构最稳妥）

1. 开头（凤头）： 引人入胜，可以直接点题，用一个比喻或排比句引出“想想别人”的重要性，也可以从材料中的一个故事入手，引出自己的观点。

   • 示例开头： “人生如舞台，我们既是演员，也是观众，若只顾自己独舞，终将曲终人散；若能时时想想别人，与他人共舞，方能舞出和谐，舞出精彩。”

2. 主体（猪肚）： 论证充分，这是文章的核心，需要2-3个分论点来支撑中心论点。

   • 分论点一（是什么）： 解释“想想别人”的内涵，它是一种同理心，一种设身处地为他人着想的品质。
   • 分论点二（为什么）： 论述“想想别人”的重要性，可以结合材料，分析它为何能化解矛盾、传递温暖、成就大义。
   • 分论点三（怎么做）： 联系自身实际，谈谈我们应该如何在生活中践行“想想别人”，在家庭中体谅父母，在学校里关心同学，在社会上遵守规则。
   • 素材运用： 除了题目给出的材料，还可以引用名人名言（如“己所不欲，勿施于人”）、历史典故（如“将相和”的廉颇蔺相如）、文学作品中的形象（如《红楼梦》中的宝钗，待人接物周全）等。

3. 豹尾）： 简洁有力，总结全文，升华主题，发出呼吁或展望未来。

   • 示例结尾： “想想别人，是一种美德，更是一种修行，让我们从今天起，多一份体谅，少一份苛责；多一份善意，少一份冷漠，当我们每个人都学会‘想想别人’，这个世界必将充满更多的阳光与温暖。”

素材库

• 正面素材：

  • 个人层面： 孔融让梨、程门立雪、同学间的互助、邻里间的和睦。
  • 社会层面： “感动中国”人物事迹（如张桂梅、张定宇）、疫情期间的志愿者、公交车让座、垃圾分类。
  • 历史层面： “将相和”的故事、蔺相如回避廉颇的侮辱，是为了赵国的安危，这是最高境界的“想想别人”。
  • 自然层面： 大雁南飞时排成“人”字或“一”字，互相借力，这是动物界的“想想别人”。

• 反面素材（可用于对比）：

  • 公共场合大声喧哗、随地吐痰、乱扔垃圾。
  • 网络上的语言暴力、键盘侠。
  • 只顾自己方便,在公共场所抢占资源。

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范文示例

想想别人

人生如一场漫长的旅途,我们都是行者，在这条路上，我们常常步履匆匆，专注于自己的目标与风景，却时常忽略了身边同行的人，旅途中最美的风景，并非是远方的奇山异水，而是我们为他人撑起的一把伞，一句温暖的问候，一个体谅的微笑，我们时常需要停下脚步，想想别人。

想想别人，是一种设身处地的智慧。 谢军指挥员在发射前的最后关头，毅然按下中止按钮，他“想想”的是价值连城的航天器，是身后整个团队的期望，更是国家的荣誉，他宁愿承担决策失误的风险，去听那暂时的“骂声”，也不愿看到火箭升空失败后那令人心碎的“哭声”，这种“想想”，超越了个人荣辱，是一种沉甸甸的责任与担当，反观生活中，我们是否也曾因一时的冲动，而忽略了别人的感受？一句不经口的指责，一个不耐烦的眼神，都可能像利刃一样刺痛他人，若能多想想“他为何如此”，或许就能化干戈为玉帛。

想想别人，是一种润物无声的善良。 地铁上，那位姑娘面对老人的“冒犯”，没有选择指责与抱怨，而是微笑着递上纸巾，细心地帮老人盖好泡面，她的“想想”，没有惊天动地的誓言，却如春雨般细腻，瞬间融化了可能发生的冲突，这份善良，源于她内心深处的同理心，她或许也曾经历过不便，所以更能理解老人的处境，这种“想想”，让冰冷的钢铁车厢充满了人性的温度，它告诉我们，善良并非遥不可及，它就藏在我们日常的点滴行动中。

想想别人，是一种构建和谐的法则。 广场舞的音量曾一度成为社区矛盾的焦点，但当舞者们“想想”了附近居民需要安静的环境，当居民们“想想”了舞者们强身健体的需求时，矛盾便迎刃而解，一个简单的分贝仪，成了沟通的桥梁，让双方的诉求得到了尊重，这启示我们，无论是家庭、学校还是社会，和谐并非来自单方面的妥协，而是源于彼此的“想想”，在公共空间，我们“想想”他人的休息权；在集体中，我们“想想”他人的集体荣誉感，唯有如此，我们才能共同营造一个和谐共处的环境。

“己所不欲，勿施于人”，这句古老的箴言，正是“想想别人”最朴素的表达，让我们学会在独善其身的同时，兼济他人，当我们为父母递上一杯热茶时，我们“想想”了他们的辛劳；当我们在课堂上认真听讲时，我们“想想”了老师的付出；当我们遵守交通规则时，我们“想想”了行人的安全。

想想别人,世界便会多一份理解，少一份隔阂；多一份温暖，少一份冷漠，让我们怀揣这份智慧与善良，在人生的旅途上，与他人温暖同行。