全国2卷语文作文题，究竟该怎么写？

作文示例 2025年12月12日 12:56:16 99ANYc3cd6 1 0

2025年高考语文全国II卷作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。

好的故事,可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事，在人类历史长河中扮演着重要的角色。

（图片来源网络，侵删）

请结合以上材料,以“故事的力量”为话题，写一篇文章，体现你的认识和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

这道作文题的核心是“故事的力量”，引导考生思考“故事”这一古老而普遍的人类行为所蕴含的深刻价值和巨大影响力。

故事: 这里的“故事”是广义的，不仅指小说、神话、传说等文学体裁，也包括历史、寓言、新闻、亲身经历、家庭记忆、品牌叙事、国家叙事等各种形式的叙事，它是一种承载信息、情感和价值观的载体。
力量: 这是题目的重点，材料中明确指出了故事力量的几个方面，考生需要在此基础上进行拓展和深化，这股力量是积极的、建设性的。

材料本身就像一个“好故事”的开头，它用排比的句式，层层递进地揭示了故事的力量：

（图片来源网络，侵删）

“帮我们更好地表达和沟通”: 这是故事的基础功能，相比于枯燥的说教和冰冷的数据，故事更易于被理解和接受，能跨越语言和文化的隔阂，实现有效沟通。
“触动心灵、启迪智慧”: 这是故事的情感和认知功能，好的故事能够引发共鸣，抚慰或激荡人心，并引导人们思考人生、社会和世界的深层问题，获得智慧。
“改变一个人的命运”: 这是故事对个体人生的巨大影响力，一个榜样故事可以点燃一个人的梦想，一次失败的教训可以警醒一个人，一个温暖的回忆可以支撑一个人走过困境。
“展现一个民族的形象”: 这是故事对集体乃至国家层面的塑造功能，一个民族的历史、文化、精神和价值观，往往是通过代代相传的故事得以保存和彰显的，这些故事构成了一个民族的“集体记忆”和“文化名片”。

考生需要围绕“故事的力量”这一话题，结合自己的认识和思考，写一篇文章，这意味着：

考生可以从不同层面切入,构建自己的文章框架。

这个角度最容易写出真情实感,也最容易联系个人经历。

核心观点：故事是个人成长的养分，是塑造自我、理解世界的重要途径。
分论点：
1. 故事是启蒙的灯塔：童年听到的神话、童话，为我们打开了想象力和价值观的大门，教会我们善恶美丑。（如《西游记》的勇敢，《伊索寓言》的智慧）
2. 故事是心灵的慰藉：在迷茫、痛苦时，一个好故事（一本书、一部电影）能给予我们力量，让我们感到不孤单。（如《肖申克的救赎》中的希望）
3. 故事是行动的号角：榜样的故事激励我们追求卓越，反思的故事警示我们避免错误，从而改变我们的人生轨迹。
写作素材：可以写自己因某本书、某部电影、某位长辈的故事而受到的深刻影响，将“故事的力量”具象化。

这个角度更具思辨性和文化深度,适合展现广阔的视野。

（图片来源网络，侵删）

核心观点：故事是文化的载体，是凝聚民族认同、传承精神谱系的血脉。
分论点：
1. 故事是民族精神的“基因库”：从“精卫填海”的坚韧，到“愚公移山”的执着，再到“大禹治水”的奉献，这些古老故事塑造了我们民族的文化品格。
2. 故事是国家形象的“扬声器”：在国际舞台上，通过影视作品（如《流浪地球》）、文学作品（如莫言的小说）等方式讲述中国故事，可以打破刻板印象，展现一个真实、立体、全面的中国。
3. 故事是社会共识的“黏合剂”：在信息碎片化的时代，一个能引发广泛共鸣的社会故事（如感动中国人物的故事），能够凝聚社会共识，传递主流价值观，促进社会和谐。
写作素材：可以引用中国神话、历史典故、当代的文化输出案例（如李子柒、国产科幻电影等）。

这个角度最能体现思辨能力,探讨“力量”的双刃剑属性。

核心观点：故事拥有强大的力量，但我们必须学会辨别和善用，让故事成为向善的催化剂，而非作恶的工具。
分论点：
1. 故事之善，在于真诚与真实：真正有力量的是源于生活、反映真实的故事，它能引发共情，传递温暖，而虚假的、煽动性的故事则会造成误解和伤害。
2. 故事之责，在于创作者的担当：作为故事的讲述者（无论是个人、媒体还是国家），都肩负着社会责任，我们应用故事传递真善美，传播正能量，而不是为了流量而制造焦虑、宣扬偏见。
3. 故事之智，在于听者的辨别：作为故事的接收者，我们应保持独立思考的能力，不能全盘接受，要学会在故事中汲取智慧，也要警惕故事背后可能隐藏的陷阱。
写作素材：可以对比正面案例（如《感动中国》）和反面案例（如网络谣言、恶意营销的故事），分析不同故事产生的不同效果。