各省2025高考作文会聚焦哪些主题？

作文示例 2025年12月11日 22:39:24 99ANYc3cd6 1 0

2025年的高考作文题目呈现出一个显著特点：全国卷继续占据主导，但各省自主命题的省份数量众多，且风格各异，共同构成了一个丰富多彩的作文题库。 这一年被很多考生和老师称为“材料作文年”，因为绝大多数题目都是以材料的形式给出的。

下面我将按照试卷类型和省份,为您梳理和解析当年的高考作文题。

（图片来源网络，侵删）

全国卷

全国卷分为新课标全国卷（甲卷）和全国卷II（乙卷），两者题目不同。

新课标全国卷I (甲卷) - 适用地区：河南、山西、河北、江西等

一位老者坐在小镇的街角，面前放着一个装满核桃的篮子，一个年轻人路过，问：“这些核桃好吃吗？”老者不回答，只是拿起一个核桃，用石头砸开，递给年轻人，年轻人尝了一口，点头说：“好吃。”老者微笑着说：“那你为什么不自己砸一个呢？” 要求：根据以上材料，选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息；不少于800字。解析与立意方向：

这是一个典型的寓言式材料作文,核心在于“老者”的行为所蕴含的哲理。

核心矛盾： 年轻人只想通过“问”来获取结果，而老者则坚持让他通过“做”来亲身体验。
立意方向：
1. 实践出真知： 最直接的立意，强调亲身实践、亲身体验的重要性，很多事情，听别人说和自己做，感受是完全不同的，知识和真理，需要通过行动去验证和获得。
2. 过程与结果： 年轻人关注的是“结果”（好不好吃），而老者强调的是“过程”（自己砸开），可以论述过程中的体验、探索和感悟，其价值有时甚至超过最终的结果。
3. 克服惰性，主动探索： 年轻人的“问”反映了一种思维的惰性，希望走捷径，老者的行为则鼓励人们主动去尝试、去探索，而不是被动地接受信息。
4. 教育的真谛： 老者像一位智慧的导师，这个材料可以引申到教育领域，好的教育不是灌输知识，而是引导学生去发现、去体验、去思考，点燃他们内心的求知火种。

全国卷II (乙卷) - 适用地区：内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、云南、甘肃、青海、西藏、广西、贵州、海南

“喂？”是“你好！”吗？ “喂？”是“谁呀？”吗？ “喂？”是“我在听，你说吧！”吗？ “喂？”是一个简单的词语，在不同的情境下，它承载着不同的情感和意义。要求：根据以上材料，选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息；不少于800字。解析与立意方向：非常生活化，从最简单的日常用语入手，考察学生对生活细节的观察和思辨能力。

（图片来源网络，侵删）

核心概念： 同一个词语（“喂？”），因语境、对象、语气、心情的不同，而产生迥异的含义。
立意方向：
1. 沟通的艺术： “喂？”是沟通的开始，这个题目可以探讨有效沟通的重要性，如何通过语气、措辞来准确表达自己的意思，并正确理解对方的意图，是一门大学问。
2. 语境的重要性： 任何语言都不是孤立存在的，它的意义由语境决定，可以论述“上下文”、“场合”、“对象”对理解事物的重要性，避免断章取义或误解。
3. 情感的多样性： “喂？”可以是焦急的、不耐烦的、亲切的、关切的……这反映了人类情感的丰富性，可以写生活中看似简单的一句话背后所蕴含的复杂情感。
4. 细节决定成败： 一个简单的“喂？”都能产生如此大的差异，何况其他事情？可以引申到做人做事要注重细节，细节往往能反映出一个人的修养和事情的成败。

自主命题省份

自主命题的省份在2025年数量较多,题目风格也更加多样化。

北京市

一（二选一）：

《穿越沙漠的自由与约束》
《手机与书》 解析：**

《穿越沙漠的自由与约束》： 这是一个富有哲理思辨的题目。“沙漠”象征着艰难的旅程或人生困境，“自由”是人的天性，“约束”则是规则、条件或客观规律，核心在于探讨在逆境中，如何在遵守规则、利用条件（约束）的前提下，最大限度地实现个人意志和目标（自由），可以写议论文，探讨自由与必然的辩证关系。
《手机与书》： 这是一个贴近生活的题目，具有很强的现实意义，手机代表碎片化、即时性的信息获取和娱乐方式；书则代表系统化、深度化的阅读和思考，可以写记叙文，描述自己与手机和书的故事；也可以写议论文，探讨在信息爆炸时代，我们应该如何处理手机阅读与深度阅读的关系，如何平衡娱乐与求知。

上海市

《你可以选择穿越沙漠的道路和方式》 要求： 根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。解析：

核心思想： 这个题目看似简单，实则充满思辨色彩，它强调的是“选择”的权力和“方式”的多样性。
立意方向：
1. 强调主观能动性： 无论面对多么艰难的“沙漠”（困境），人始终拥有选择的权利和改变现状的可能，重点在于论述人的主观意志、智慧和勇气的重要性。
2. 过程比结果更重要： “穿越沙漠”是目标，但“选择道路和方式”是过程，可以论述在追求目标的过程中，不同的路径选择会带来完全不同的体验和收获，人生的价值在于探索的过程。
3. 多元价值观： 题目没有规定“正确”的道路和方式，这暗示了成功的路径不止一条，可以批判社会上单一的“成功学”，倡导尊重个体差异，鼓励多元发展。
4. 合作与分享： “穿越沙漠”也可以引申为人类共同面对的挑战（如环境问题、疾病等），这时，“选择道路和方式”就涉及到团队合作、资源共享、共同决策等议题。

天津市

《假如心中有盏灯》 要求： 根据以上材料，自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于800字。解析：

核心意象： “灯”是象征物，代表着希望、理想、信念、智慧、温暖、方向等。
立意方向：
1. 理想信念： 这是最常见的立意，心中的“灯”就是远大的理想和坚定的信念，可以写如何树立理想，以及在理想遇到挫折时，如何让心中的灯不灭，指引自己前行。
2. 精神导师： 心中的“灯”也可以是某个人（如父母、老师、英雄）、某本书、某句话，它在你迷茫时给予你指引和力量。
3. 内心光明： 强调自身的修养和品格，心中有爱、有善、有责任感，内心就是一盏灯，不仅能照亮自己，也能温暖他人。
4. 传承与发扬： 可以写如何接过前人传递来的“灯”，并用自己的方式让它更加明亮，然后传递给下一代。

重庆市

一个游客去波罗的海海滩度假，发现一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡，孩子很认真地用贝壳、枯叶装饰他的城堡，游客觉得这很可爱，就问孩子：“你在建这个城堡的时候，会担心涨潮把它冲毁吗？”孩子回答说：“不会，我住的地方离海边很远，涨潮不会影响到我的城堡，就算冲毁了，我明天再来建一个就是了。” 要求：和含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。解析：

核心对比： 游客的担忧（功利性、焦虑感）与孩子的坦然（纯粹、乐观、无畏）。
立意方向：
1. 活在当下的纯粹与快乐： 孩子的世界是纯粹的，他享受的是“建”的过程，而不是对结果的过度忧虑，可以批判成年人因过度思虑未来而失去当下的快乐。
2. 重拾童心，回归本真： 孩子的回答充满了哲学智慧，可以论述成年人应该学习孩子的这种心态，放下不必要的包袱，以更简单、更乐观的态度面对生活。
3. 过程与结果的辩证法： 孩子看重过程，游客看重结果，可以论述，在很多事情上，过分执着于结果，反而会束缚手脚，失去创造的乐趣，享受过程，结果往往水到渠成。
4. 从零开始的勇气： “冲毁了，明天再建一个”，这体现了极强的复原力和从零开始的勇气，可以写面对失败和挫折时，我们应有的心态。

四川省

一次，世界著名音乐家梅纽因在广场上拉小提琴，一曲终了，一位路人走过来，放下一张钞票就离开了，过了一会儿，一位女士走来，放下了一朵玫瑰，又过了一会儿，一位小男孩跑过来，亲吻了梅纽因的脚，然后说：“先生，您拉得太棒了！” 要求： 围绕以上材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。解析：

核心对比： 三种不同的回应方式——金钱（物质）、玫瑰（象征性的赞美）、亲吻和言语（真诚的、发自内心的赞美）。
立意方向：
1. 精神价值高于物质价值： 金钱是最直接的，但玫瑰和赞美更能体现对艺术、对精神世界的尊重，可以论述在追求物质的同时，不能忽视精神层面的需求。
2. 真诚与尊重： 小男孩的赞美是最纯粹、最真诚的，可以论述人际交往中，真诚的赞美和发自内心的尊重，比任何物质奖励都更宝贵。
3. 价值的多元性： 对同一件事（音乐），不同的人有不同的价值判断，可以探讨价值标准的多样性，以及我们应该如何去发现和欣赏事物内在的美。
4. 艺术与人生： 艺术家的价值不仅在于获得物质回报，更在于获得精神上的共鸣和认可，可以引申到每个人的人生，我们追求的终极目标是什么？