2025高考古诗词鉴赏真题有何新变化？

经典古诗 2025年11月28日 12:22:36 99ANYc3cd6 1 0

2025年高考共有全国I卷、全国II卷、全国III卷、北京卷、天津卷、上海卷、江苏卷等多个版本，全国卷的题目最具代表性和影响力，下面我将重点解析全国I卷、II卷、III卷的真题，并附上其他部分省份的题目供参考。

全国I卷

原题呈现

阅读下面这首唐诗,完成14~15题。

（图片来源网络，侵删）

投长沙裴侍郎 杜荀鹤[注]

此身虽在堪惊,谁遣功名贯昔时。羽翼**摧残日，秋霜苦恨姿风高宁易**枝，露重更无枝未就沙平雁正思海畔鸥**。

[注] 杜荀鹤（846~904），字彦之，号九华山人，他出身寒微，中年始中进士，未授官，除梁太祖时授翰林学士、主客员外郎外，曾任五代十国中后梁、吴越、前蜀等多个政权的官员。

下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是（3分） A. 诗人虽然实现了“平生志业”，但回首过往，内心依然感到惊心动魄。 B. 诗歌第二句“谁遣功名贯昔时”以反问语气表达了诗人对功名的渴望。 C. 诗歌尾联以“沙平雁”和“海畔鸥”两种意象，寄托了诗人不同的志向。 D. 全诗语言直白，情感真切，读来令人有荡气回肠之感。
（图片来源网络，侵删）
诗歌的颈联描写了什么样的形象？抒发了诗人怎样的情感？（6分）

参考答案

解析：A项错误。“此身虽在堪惊”的意思是“我这把老命还活着，真让人感到心惊”，这并非指实现了“平生志业”后的感慨，而是诗人历经战乱、仕途坎坷，九死一生后，对自己尚在人世的惊愕与感慨，诗中充满了身世之悲和怀才不遇的愤懑，并非成功后的荡气回肠。

（图片来源网络，侵删）

（1）形象描写： 颈联描绘了一只羽毛被摧残、在秋霜中苦不堪言的孤鸟，它想要在狂风中更换栖息的树枝，却因身上霜露太重而无法飞起，只能无枝可依。

（2）抒发的情感：

自比自伤： 诗人以这只孤鸟自比，抒发了自己怀才不遇、仕途坎坷的悲愤与无奈。

处境艰难： “风高”、“露重”象征着当时险恶的社会环境和官场倾轧，表达了诗人前路渺茫、孤立无援的困境。

坚守志向： “宁易枝”表现了诗人宁可坚守本分、不愿轻易改换门庭（或投靠权贵）的傲骨与气节。

全国II卷

原题呈现

阅读下面这首唐诗,完成14~15题。

投长沙裴侍郎 杜荀鹤[注]

献世**功名向此身，自怜心计总亲十年苦读雪半生**梦得**文展卷**忽惊**秋雁点笔又愁春蚕家贫**无计谋身敢向**明时怨秋风****。

[注] 此诗系作者应进士考试前所作，裴侍郎，当指时任主考官的裴坦。

下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是（3分） A. 诗歌从献身功名的渴望写起，与结尾句形成呼应，形成严密的章法结构。 B. “十年苦读雪，半生梦得文”表现了诗人勤学苦读、追求功名的过程。 C. 颈联以“秋雁”和“春蚕”的意象，营造出萧瑟、凄冷的氛围。 D. 尾联表达了诗人虽身处贫困，却依然怀有报国之志，不愿听任命运摆布。
请简要概括这首诗所表达的思想感情。（6分）

参考答案

解析：C项错误，颈联“展卷忽惊秋雁，点笔又愁春蚕”中，“秋雁”常引出思乡、悲秋之情，但在这里是“展卷”时所见，可能是诗中景物，也可能是一种触动，而“春蚕”吐丝，是“点笔”时联想到的，春蚕吐丝至死方休，常用来比喻诗人呕心沥血、孜孜不倦的创作状态，这两句并非纯粹营造萧瑟凄冷的氛围，而是将读书、写作时的思绪与自然景物联系起来，既有感伤，也有执着，情感更为复杂。

（1）渴望建功立业： 开篇即表明“献世功名向此身”，表达了诗人积极入世、渴望通过科举实现人生价值的强烈愿望。 （2）勤学苦读的艰辛与执着： “十年苦读雪，半生梦得文”写出了长期读书的艰苦和对文章的痴迷。 （3）怀才不遇的忧愁与不甘： “展卷忽惊”、“点笔又愁”流露出诗人内心的忧思与创作时的百感交集。 （4）贫寒处境下的无奈与抗争： 尾联直言“家贫无计谋身”，但“敢向明时怨秋风”则表现出一种不甘沉沦、敢于向命运和时代发出不平之鸣的傲骨。

全国III卷

原题呈现

阅读下面这首宋诗,完成14~15题。

插秧歌 杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。笠**是兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛唤渠朝餐歇半霎低头折腰只不答秧根未牢莳未匝照管鹅儿与雏鸭**。

下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（3分） A. 诗的第一句以极其通俗的语言，描绘了一家四口插秧时分工合作、井然有序的劳动场面。 B. 诗的三、四句通过“笠是兜鍪蓑是甲”的比喻，暗示了农家生活的艰辛与劳作的紧张。 C. 末尾两句写农人叮嘱家中的鹅儿小鸭，不要靠近秧田，以免踩坏秧苗，表现了农事的辛劳。 D. 这首诗语言质朴，平白如话，与陶渊明“种豆南山下”等诗有异曲同工之妙。
与《文心雕龙》所言“以少总多，情貌无遗”的艺术效果相比，本诗在叙事上是如何体现这一特点的？（6分）