七年级下册语文教材全解有何重点难点？

第一部分：整体概览与学习策略

教材结构与主要内容

七年级下册语文教材（以部编版为例）通常分为六个单元，每个单元都有一个核心主题,并包含不同体裁的课文。

单元	主题	重点文体	核心能力培养
第一单元	杰出人物	记叙文（传记、回忆录）	梳理人物事迹，分析人物形象，学习人物精神
第二单元	家国情怀	诗歌、散文、演讲词	体会情感，品味语言，理解家国主题
第三单元	凡人小事	小说、记叙文	学习细节描写，分析情节，体会平凡中的伟大
第四单元	修身正己	论说文、文言文、寓言	理解道理，把握论点，学习古人智慧
第五单元	生活哲理	说明文、科学小品	把握说明对象特征，学习说明方法，培养科学精神
第六单元	科幻探险	科幻小说、探险故事	激发想象力，理解科学幻想，分析人物在困境中的选择

学习总策略

1. “三读”法：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 课前预习读： 通读课文，标出生字词，了解大意,带着问题听课。
   • 课堂精读听： 跟随老师思路，重点听分析、听方法、听难点,做好笔记。
   • 课后复习读： 回顾课堂内容，重读精彩段落,尝试背诵重点篇目。

2. “两积累”法：

   • 积累字词： 准备一个“错题本”或“积累本”，记录每课的生字、多音字、成语及其意思、用法。
   • 积累素材： 准备一个“素材本”，摘抄课文中的好词好句、精彩段落、名人名言,为写作做准备。

3. “勤动笔”法：

   • 多思考： 课后思考题要独立完成,敢于提出自己的见解。
   • 多练笔： 坚持写日记、周记,把课堂上学到的写作技巧运用到实践中。

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第二部分：分单元重点详解

第一单元：杰出人物

• 核心目标： 学习如何通过具体事例和细节描写来塑造人物形象。
• 重点课文：
  • 《邓稼先》： 杨振宁写的一篇回忆性散文，学习本文“小中见大”的写法，通过邓稼先生活中的几件小事，展现他“两弹元勋”的伟大人格和爱国精神。考点：人物形象分析、关键句含义理解（如“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”）。
  • 《说和做——记闻一多先生言行片段》： 臧克家写的，学习本文夹叙夹议的写法，通过闻一多先生作为“学者”和“革命家”两个方面的表现，赞扬他“说了就做”的实干精神和澎湃的爱国热情。考点：结构分析（学者/革命家两方面）、人物精神概括。
• 写作训练： 写出人物的精神，要学会运用外貌、语言、动作、心理描写，并通过具体事例来展现人物品质,避免空洞的赞美。

第二单元：家国情怀

• 核心目标： 感受作品中深沉的爱国主义情感,品味诗歌和散文的语言美。
• 重点课文：
  • 《黄河颂》： 光未然作词，这是一首气势磅礴的颂诗，要反复朗读，体会黄河的雄伟气势和它所代表的民族精神。考点：修辞手法（比喻、拟人、反复、夸张）、朗读节奏与情感把握。
  • 《土地的誓言》： 端木蕻良，感受作者对沦陷的故乡土地炽热的爱和深切的思念。考点：抒情方式（直接抒情、间接抒情）、关键意象（“红熟的浆液”、“禾稻”）的象征意义。
  • 《木兰诗》： 北朝民歌，这是本单元的文言文重点，要理解木兰巾帼不让须眉的英雄形象和她淳朴、孝顺的品格。考点：重点实词/虚词（“愿为市鞍马”、“但当涉猎”、“策勋十二转”）、木兰的形象分析、详略得当的写法。
• 写作训练： 学习抒情，要学习直接抒发自己的情感，也要学会通过描写具体事物、叙述事情来间接抒情，做到情因景生、情景交融。

第三单元：凡人小事

• 核心目标： 从平凡的人物和故事中发现人性的光辉,体会生活中的温暖与感动。
• 重点课文：
  • 《阿长与<山海经>》： 鲁迅，通过回忆保姆阿长，表现了劳动人民淳朴、善良的品质，以及作者对她的怀念与感激，学习本文先抑后扬的写法。考点：人物性格分析（“切切察察”、“睡觉摆‘大’字”、“买《山海经》”）、作者情感变化。
  • 《老王》： 杨绛，讲述作者与一位普通车夫老王之间的交往，展现了底层小人物不幸的命运和金子般的心，学习作者平淡而饱含深情的语言。考点：人物形象分析、关键句含义（“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”）。
• 写作训练： 抓住细节，学习对人物进行细节描写（如一个眼神、一个动作、一处外貌），让人物形象更丰满、更真实。

第四单元：修身正己

• 核心目标： 理解并认同中华优秀传统文化中的修身、诚信、自省等美德。
• 重点课文：
  • 《叶圣陶先生二三事》： 张中行，通过回忆叶圣陶先生待人宽、律己严的几件小事，展现他待人厚、律己严的品德，学习本文以小见大的写法。考点：叶圣陶先生的品德概括、选材特点。
  • 《陋室铭》： 刘禹锡，这是本单元的文言文重点，通过描绘“陋室”的清幽环境，表达了作者安贫乐道的高洁志趣和不慕荣华的生活态度。考点：重点实词/虚词（“惟吾德馨”、“无丝竹之乱耳”）、主旨句（“斯是陋室，惟吾德馨”）、托物言志的写法。
  • 《爱莲说》： 周敦颐，同样是文言文重点，通过对莲的赞美，表达了作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格。考点：莲的象征意义（“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”）、对比手法（以菊、牡丹、莲作比）、托物言志的写法。
• 写作训练： 怎样选材，要学习从生活中选取真实、典型、新颖的材料来表现中心,避免假大空。

第五单元：生活哲理

• 核心目标： 学习科学小品文和说明文的阅读方法,培养科学精神和探索意识。
• 重点课文：
  • 《太空一日》： 杨利伟，节选自《天地九重》，这是一篇纪实性散文，也是一篇很好的说明文，学习作者如何用准确、严谨的语言描述太空飞行中的科学现象和自己的感受。考点：说明方法（举例子、列数字、作比较）、筛选并整合文中的信息。
  • 《河中石兽》： 纪昀，这是本单元的文言文重点，通过一个寻找石兽的故事，阐述了实践出真知和事物是发展变化的哲理。考点：故事情节的梳理、蕴含的道理、不同人物寻找石兽方法的对比。
• 写作训练： 文从字顺，要做到语句通顺、语意明确、逻辑清晰,避免病句和语序不当。

第六单元：科幻探险

• 核心目标： 激发想象力和创造力,理解科幻作品中的科学幻想和人文关怀。
• 重点课文：
  • 《伟大的悲剧》： 茨威格，讲述斯科特一行在向南极点进发的探险中悲壮失败的故事，学习他们勇于探索、诚实守信、团结协作的伟大精神。考点：人物形象分析、悲剧的“伟大”之处、环境描写的作用。
  • 《太空移民不是梦》： 王渝生，这是一篇事理说明文，介绍了人类移居太空的设想和面临的挑战，学习本文条理清晰、语言通俗的特点。考点：说明顺序（时间/逻辑）、说明方法、筛选关键信息。
• 写作训练： 发挥联想和想象，要学习在现实生活的基础上，进行合理的联想和想象，创造出新颖、有趣的故事。

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第三部分：常见考点与备考指南

字音字形

• 考点： 课本“读读写写”中的生字、多音字、形近字、易错成语。
• 备考： 每天听写、默写，制作卡片随时复习,注意成语中的错别字。

古诗文默写

• 考点： 课本要求背诵的古诗、文言文段落及名句。
• 备考： 理解性记忆，不要死记硬背，可以采用“情景联想法”或“关键词记忆法”，对易错字（同音字、形近字）要特别关注。

文言文阅读

• 考点：
  1. 重点字词： 实词（一词多义、古今异义、词类活用）、虚词（之、其、而、以、于等）的含义和用法。
  2. 句子翻译： 关键句子的准确翻译，注意通假字、特殊句式（判断句、倒装句、省略句）。
  3. 内容理解： 分析文章内容、主旨、人物形象、作者情感。
• 备考：
  1. 回归课本： 熟读并背诵重点文言文,逐字逐句搞懂。
  2. 整理笔记： 将重点实词、虚词、特殊句式整理成表格,形成自己的知识体系。
  3. 多做练习： 课外找一些难度适中的文言文进行练习,巩固所学方法。

现代文阅读

• 考点：
  1. 概括段落大意、文章主要内容、情节脉络。
  2. 理解词句： 理解关键词语、句子的含义和在文中的作用。
  3. 分析手法： 辨析并分析修辞手法、表达方式、表现手法、写作手法。
  4. 探究主旨： 理解文章的中心思想、作者的情感态度、文章所揭示的道理。
  5. 拓展延伸： 谈自己的看法、启示、感悟等开放性试题。
• 备考：
  1. 掌握方法： 学会从原文中找答案,尤其是概括题和分析题。
  2. 学会审题： 圈出题目中的关键词,明确答题方向。
  3. 规范答题： 分点作答，条理清晰，使用“………”等连接词,语言简洁。

写作

• 考点： 全命题作文、半命题作文、材料作文。
• 备考：
  1. 审题立意： 准确理解题目要求,确定文章中心和主旨。
  2. 构思选材： 从积累的素材中选取最典型、最贴切的材料来表现中心。
  3. 结构布局： 学习“凤头、猪肚、豹尾”的写法，开头引人入胜，中间内容充实,结尾有力。
  4. 锤炼语言： 多用修辞手法，引用名言警句，让语言生动、有文采。
  5. 勤练多改： 每周至少写一篇作文，写完后自己修改或请老师、同学帮忙修改，发现问题,不断进步。

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第四部分：推荐学习资源

• 工具书： 《现代汉语词典》、《古代汉语词典》。
• 辅导书： 《教材完全解读》、《中学教材全解》等（选择一本适合自己的即可，不要贪多）。
• 拓展阅读：
  • 人物传记： 《苏东坡传》（林语堂）、《居里夫人传》。
  • 经典散文： 朱自清、冰心、史铁生的作品。
  • 科幻小说： 刘慈欣《三体》（初中可读青少年版）、凡尔纳《海底两万里》。

想对你说： 语文学习是一个长期积累、潜移默化的过程，不可能一蹴而就，保持对阅读和生活的热爱，用心感受，勤于动笔，你的语文能力一定会稳步提升，祝你学习进步,收获满满！