如何写好记叙文？事例描写技巧有哪些？

作文示例 2025年12月11日 08:51:06 99ANYc3cd6 1 0

PPT主题：妙笔生花，写好一件事

记叙文写作指导**

第一页：封面页

妙笔生花，写好一件事
记叙文写作指导
图片： 一支正在书写的钢笔，旁边散落着一些花瓣或书本,营造文艺氛围。
署名： XXX学校 / XXX老师
背景： 简洁、素雅的背景,如米色或浅灰色。

第二页：导入——我们为什么要学写事？

生活中的故事，笔下的精彩
- 回顾与共鸣： 从我们牙牙学语开始，就在听故事；从我们拿起笔，就在写故事，每一次旅行、每一次感动、每一次成长,都是值得记录的故事。
- 写作的意义：
  - 记录生活： 为我们的人生留下珍贵的足迹。
  - 表达情感： 将喜怒哀乐分享给他人。
  - 锻炼思维： 让我们学会观察、思考和总结。
图片： 左侧是一张孩子听故事的图片,右侧是一幅学生写作的素描画。
设计： 采用左右分栏,图文并茂。

第三页：核心——什么是“写事”的作文？

记叙文的“心脏”
- 定义： 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以叙述为主要表达方式的文章，我们今天聚焦的核心是“叙事”。
- 核心要素（六要素）：
  - 时间： 什么时候？（昨天、去年夏天、一个冬日的午后……）
  - 地点： 在哪里？（教室、操场、老家的小院……）
  - 人物： 谁？（我、爸爸、我的朋友、一位陌生人……）
  - 事件的起因： 为什么会发生这件事？（因为考试失利、因为妈妈生日……）
  - 经过： 事情是怎么发展的？（这是文章的主体，要详细写！）
  - 结果： 最后怎么样了？（我明白了道理、妈妈很开心……）
图片： 一个大大的“六要素”思维导图，中心是“记叙文”，六个分支分别是时间、地点、人物、起因、经过、结果。
互动提问： “同学们，能说出我们刚才学过的《拔苗助长》这个故事的时间、地点、人物和六要素吗？”

第四页：选材——从哪里找故事？

慧眼识材，故事就在身边
- 原则： 真实、具体、有意义。
- 素材来源（三“贴近”）：
  1. 贴近自我： 写自己的亲身经历、所见所闻、所思所想。（最真实,最容易写出真情实感）
  2. 贴近生活： 关注家庭生活、校园生活、社会热点。（小到一次帮妈妈做家务,大到一次社会实践活动）
  3. 贴近阅读： 从书本、电影、新闻中获得灵感，进行再创作。（改编、续写或模仿其结构）
举例：
- 好素材： 第一次骑自行车、一次难忘的义卖活动、和好朋友吵架又和好、一次失败的尝试。
- 避免素材： 今天我吃了饭、我去了公园（太笼统）、我梦见自己成了超人（脱离现实）。
图片： 一个打开的“百宝箱”，里面装着“家庭相册”、“校园照片”、“日记本”等小图标。

第五页：结构——如何把故事讲清楚？（凤头、猪肚、豹尾）

搭建故事的“骨架”
- 凤头（开头）： 开门见山，引人入胜。
  - 方法： 设问开头、悬念开头、景物描写开头、直接点题开头。
  - 示例： “那一次，我的眼泪像断了线的珠子，止不住地往下流……”（悬念）
- 猪肚（中间）： 主体部分，内容充实，过程具体。
  - 方法： 按照“起因-经过-结果”的顺序，或按照时间顺序、空间顺序来写，这是文章的“肉”,要写得有血有肉。
- 豹尾（： 简洁有力，升华主题。
  - 方法： 总结全文、点明中心、抒发感情、留下余味。
  - 示例： “这件事虽然过去了很久，但它教会我的道理，却像一盏明灯，永远照亮我前行的路。”（升华）
图片： 一个简单的结构图：一个漂亮的“凤头”，一个饱满的“猪肚”，一个有力的“豹尾”。

第六页：细节描写——如何让故事“活”起来？（重点）

画龙点睛，让故事“活”起来
好的记叙文，离不开生动的细节，要学会调动我们的“五感”。
- 听觉描写： 听到了什么声音？
  - 示例： “窗外，雨点‘滴滴答答’地敲打着玻璃，像一首催眠曲。”
- 视觉描写： 看到了什么颜色、形状、动作？
  - 示例： “他急得脸‘刷’地一下红了，额头上渗出了细密的汗珠。”
- 嗅觉描写： 闻到了什么气味？
  - 示例： “厨房里飘来阵阵饭菜的香气，馋得我口水直流。”
- 触觉描写： 感觉到了什么温度、质感？
  - 示例： “冬天的风像刀子一样刮在脸上，冷得我直打哆嗦。”
- 心理描写： 内心在想什么？有什么感受？
  - 示例： “我的心‘怦怦’直跳，像揣了一只小兔子，既紧张又兴奋。”
图片： 一个大脑的图标，周围环绕着“眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手”的小图标。

第七页：语言锤炼——如何让文字更优美？

遣词造句，为文章“添彩”
- 变换句式： 长短句结合，不要一逗到底。
  - 平淡： “我很高兴，我跑回了家，我告诉了妈妈。”
  - 生动： “我高兴得一蹦三尺高，飞快地跑回家，迫不及待地把这个好消息告诉了妈妈。”
- 运用修辞：
  - 比喻： “他的笑容像阳光一样灿烂。”
  - 拟人： “小草偷偷地从土里钻出来。”
  - 排比： “爱是冬日里的一缕阳光，是沙漠里的一泓清泉，是黑夜里的一盏明灯。”
- 动词要精准： 用“飞奔”代替“跑”，用“凝视”代替“看”。
图片： 一本翻开的字典，旁边有几支不同颜色的笔,仿佛正在圈点勾画。

第八页：常见误区与修改

避坑指南，好文章是改出来的
- 常见“坑”：
  - 流水账： 只记过程,没有重点和情感。
  - 内容空洞： 只有概括,没有细节描写。
  - 中心不明： 写了半天,不知道想表达什么。
  - 语言平淡： 词汇贫乏,句子单调。
- 修改“三步走”：
  1. 读一读： 大声朗读文章，感受是否通顺、流畅。
  2. 想一想： 文章的中心思想明确吗？细节够不够生动？
  3. 改一改： 增删补换，替换平淡的词语,调整不合理的句子。
图片： 左边是一个写着“错误”的垃圾桶，里面扔着“流水账”、“空洞”等纸条；右边是一个写着“正确”的宝箱，上面贴着“修改”、“润色”的标签。

第九页：实战演练——提纲挈领

动笔之前，先列提纲
以“一次难忘的运动会”为例，引导学生一起构思。
- 题目： 一次难忘的运动会
- 中心思想： 体会到团结协作的重要性,感受到了集体的温暖。
- 提纲：
  - 开头（凤头）： 运动会的热闹场面，点出这是我最难忘的一次。（环境描写+点题）
  - 中间（猪肚）：
    - 起因： 4x100米接力赛，我们班的最后一棒摔倒了,我们很沮丧。
    - 经过（重点）：
      - 同学们没有责怪他，反而纷纷安慰他。（细节：拍拍肩膀,递上水）
      - 我们一起重新商量战术，互相打气。（细节：围成一个圈,喊加油）
      - 在接下来的拔河比赛中，我们齐心协力，虽然没赢，但过程非常感人。（动作描写、声音描写）
    - 结果： 我们虽然没有拿到第一名，但大家都笑了,我们更团结了。
  - 豹尾）： 这件事让我明白，比赛的输赢不重要，重要的是我们在一起。（点明中心,升华情感）
图片： 一个清晰的流程图，展示从“题目”到“中心思想”再到“提纲”的过程。

第十页：总结与作业

总结回顾，妙笔生花
- 回顾要点：
  - 一个中心（六要素）
  - 两个原则（真实、有意义）
  - 三个部分（凤头、猪肚、豹尾）
  - 四种感官（视、听、嗅、触）
  - 五种修改（读、想、改、增、换）
- 课后作业：
  - 题目： 《那一次，我真__》（高兴、后悔、感动、骄傲……）
  - 要求：
    1. 写一件亲身经历的事。
    2. 运用今天学到的知识和方法。
    3. 字数不少于500字。
    4. 写完后,自己至少修改一遍。
图片： 一个大大的“完成！”印章,旁边是一支笔和一张空白的作文纸。