中考满分作文如何写人写事？

作文示例 2025年12月10日 12:42:34 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：中考满分写人作文

写人作文的核心是“形神兼备”，即通过外貌、语言、动作、心理等细节描写，塑造一个有血有肉、有灵魂的人物形象，并传达出你对这个人物的情感或思考。

核心技巧

抓住“魂”，确立中心：
（图片来源网络，侵删）
- 在动笔前,先想清楚：你笔下这个人最核心的特点是什么？是善良、坚韧、乐观、严厉，还是充满智慧？这个“特点”就是文章的“魂”，所有描写都要围绕它展开。
- 反面教材：通篇只写“我的奶奶很爱我”，但没有任何具体事例，空洞无物。
- 正面教材：通过奶奶冒雨送伞、深夜为我织毛衣、把好吃的都留给我等三件小事，集中表现奶奶“深沉而质朴的爱”。
善用“细节”，以小见大：
- 满分作文从不写“他很高”，而是写“他微微佝偻着背，像一棵饱经风霜的老槐树，但眼神却依然明亮”。
- 细节是王道：
  - 外貌细节：不要面面俱到，抓住最具特点的一两个，如，老师粉笔灰染白的袖口、母亲眼角的细纹、同学打球时紧咬的嘴唇。
  - 语言细节：写出人物的口头禅或特定语气，如，爷爷的口头禅“慢工出细活”，母亲的唠叨“天冷了多穿点”。
  - 动作细节：用一连串动词展现人物性格，如，奶奶不是“做饭”，而是“系上围裙，熟练地切菜、热锅、倒油，‘刺啦’一声，香气便弥漫了整个厨房”。
  - 心理细节：通过侧面描写或内心独白，展现人物内心，如，看到父亲布满老茧的手，我的心头一酸。
巧用“对比”，突出形象：
- 前后对比：通过一件事，展现人物性格的变化，如，一个曾经内向的同学，在一次活动中变得勇敢自信。
- 他人对比：用别人的反应来衬托主角，如，面对难题，大家都愁眉不展，只有他冷静地拿起笔。
- 自我对比：通过“我”的视角，前后对同一个人的看法不同，突出人物的魅力，如，曾经觉得父亲很啰嗦，长大后才明白那是深沉的爱。
结构清晰，详略得当：
- “总-分-总”结构：开头总起，点出人物特点；中间用1-2件典型事例分述；结尾总结升华，抒发情感。
- “一线串珠”结构：用一条情感线索（如“温暖”、“陪伴”）或一个物品（如“那盏灯”、“那把伞”）将几个片段串联起来，使文章浑然一体。

范文示例

那束光,照亮我前行的路** 运用比喻，将人物比作“光”，立意鲜明，富有诗意。）

（图片来源网络，侵删）

在我的记忆深处,总有那么一束光，它不似骄阳般炽烈，却如月光般温柔，总能在我迷茫时，照亮我前行的路，那束光，便是我的语文老师——王老师。

王老师年近四十,戴着一副黑框眼镜，镜片后那双眼睛，仿佛能洞察我们所有的内心世界，她从不严厉斥责，她的“武器”是那双充满智慧与慈爱的眼睛，记得有一次，我的作文被退回了，鲜红的“C”像一根刺，扎得我心口生疼，我低着头，不敢看任何人，感觉自己像一只泄了气的皮球。

下课后,王老师轻轻地走到我身边，没有说一句话，只是拍了拍我的肩膀，我抬起头，正对上她的目光，那目光里没有责备，没有失望，只有平静的鼓励和温和的期待，她仿佛在对我说：“没关系，一次失败不算什么，重要的是找到原因。”那一刻，我心中的阴霾仿佛被瞬间驱散，取而代之的是一股暖流。

那束光,不仅照亮了我的自信，更教会了我如何面对挫折，期中考试前，我因为压力过大，夜里常常失眠，王老师得知后，没有给我讲大道理，只是在早读时，特意为我安排了一个靠窗的位置，让我可以多看看窗外的绿植，她还在我的作业本里夹了一张小纸条：“每一颗星星，都要经历漫长的黑暗，才能闪耀，老师相信你。”

（图片来源网络，侵删）

就是这短短的一句话,那温柔的纸条，化作了一束温暖的光，驱散了我心中的焦虑，我开始调整心态，从容地面对每一次小测，在期中考试中，我的语文成绩名列前茅。

我已毕业,但王老师那束温柔而坚定的光，却永远留在了我的心里，它教会我，无论遇到多大的风浪，都要保持内心的平静与坚韧，这束光，将永远照亮我前行的路，成为我人生中最宝贵的财富。

第二部分：中考满分写事作文

写事作文的核心是“一波三折，以情动人”，通过叙述一件完整的事情，展现事件的起因、经过、高潮、结果，并在叙述中融入自己的情感和感悟，让读者产生共鸣。

核心技巧

选材新颖，小中见大：
- 避开“假大空”：不要总写“扶老奶奶过马路”、“给灾区捐款”，这些素材虽然感人，但缺乏新意，容易千篇一律。
- 关注生活点滴：生活中的小事最真实，也最容易写出真情实感，如：
  - 家庭类：学做一道菜、与家人的误会和解、一次特别的家庭旅行。
  - 校园类：一次难忘的实验课、运动会上的接力赛、与朋友的一次争吵与和好。
  - 社会类：社区里的一次志愿活动、一次排队时的观察、对某个陌生人的善意。
设置“波澜”，一波三折：
- 平铺直叙是写事作文的大忌,要学会制造悬念，让故事曲折动人。
- 常用方法：
  - 欲扬先抑：先写对某人/某事的误解或不满，再通过一件事彻底改变看法，如，开头写“我的同桌是个‘小气鬼’”，结尾却发现他“小气”的背后是对朋友的真诚。
  - 巧设悬念：开头设置一个谜团，吸引读者往下读，如，“那天的雨下得真大，可我手里紧紧攥着的，却是一把早已干透的伞。”
  - 意外转折：在事情即将尘埃落定时，突然发生意想不到的变化，如，以为比赛输了，却因为对手的犯规而获胜。
描写生动，细节传神：
- 调动五感：写景时，不仅写看到的，还要写听到的（雨声、笑声）、闻到的（饭菜香、花香）、感觉到的（风的温度、阳光的暖意）。
- 聚焦“高潮”：对事件中最紧张、最感人、最关键的“高潮”部分，要进行浓墨重彩的描写，多用动词、形容词，运用比喻、拟人等修辞手法，让读者如临其境。
- 融入情感：在叙述中，适时插入“我”的心理活动、感受和评价，让故事带上“我”的温度。
点明主旨，升华感悟：
- 事情的叙述不是最终目的,通过这件事你明白了什么道理，感受到了什么情感，这才是文章的灵魂。
- 升华方式：
  - 结尾点题：在文章结尾处，用一两句精炼的话点明主旨，升华情感，如，“那一刻，我明白了，成长不在于年龄的增长，而在于内心的担当。”
  - 象征升华：用某个具体事物来象征感悟，如，用“爬山虎”象征“坚持不懈的生命力”。

范文示例

那碗热汤面** 以小见大，将“一碗面”作为情感的载体，朴实而温暖。）

夜深了,台灯的光晕下，我还在与一道复杂的数学题“搏斗”，窗外的风呼呼地刮着，卷起几片落叶，拍打着玻璃，也拍打着我烦躁的心草，草稿纸已经用掉了一张又一张，却依然毫无头绪，我烦躁地抓了抓头发，将笔一扔，趴在桌子上，感到前所未有的挫败。

“吱呀”一声，门被轻轻推开，是妈妈，她端着一碗热气腾腾的面走了进来，小心翼翼地放在我的桌上。“累了吧，先吃碗面，暖暖身子，再接着学。”她的声音很轻，像怕惊扰了什么。

我抬起头,看到她眼下的淡淡黑眼圈，和额前被汗水打湿的几缕碎发，心中涌起一阵愧疚，我刚才的烦躁似乎也消散了一些，我拿起筷子，大口地吃了起来，面条筋道，汤头鲜美，浓郁的香气瞬间充满了整个房间，也温暖了我的胃和心。

吃着吃着,我的眼眶有些湿润，我想起了无数个这样的夜晚，无论我学习到多晚，妈妈总会像这样，变戏法似的端来一碗热汤面，有时是荷包蛋面，有时是肉丝面，但无论是什么，都盛满了她无言的爱与关怀，我从未认真道过一声谢，甚至有时还会因为打断思路而对她发脾气。

“妈，您也去睡吧，别等我了。”我低声说。 “没事，我陪着你。”妈妈笑了笑，坐在我的床边，静静地织着毛衣。

那一刻,我忽然觉得，那道数学题似乎也没那么难了，因为我从这碗热汤面里，汲取了无穷的力量，它不仅仅是食物，更是母爱的具象化，是疲惫时最坚实的依靠，是迷茫时最温暖的灯塔。

我重新拿起笔,思路仿佛被这碗热汤面打通了，笔下生风，难题迎刃而解，当我终于合上书本时，回头一看，妈妈已经靠在床头睡着了，嘴角还带着一丝微笑，我轻轻地为她披上外套，心中充满了温暖与力量。

那碗热汤面,早已超越了食物本身，它是我青春记忆里最温暖的底色，提醒着我，无论前路有多少风雨，总有一份爱，在为我守候，为我驱散寒意。

第三部分：万能素材库

写人素材

人物	核心特点	细节/事例
母亲	慈爱、坚韧、唠叨	冒雨送伞，自己半身湿透，2. 深夜为我织毛衣/缝补衣服，3. 把鸡腿夹给我，自己啃骨头，4. 我的“专属闹钟”和“营养师”，5. 电话那头不变的叮嘱。
父亲	严厉、深沉、可靠	宽厚而布满老茧的手，2. 默默修好我损坏的玩具/自行车，3. 背着我走过泥泞的小路，4. 教我下棋，告诉我“落子无悔”，5. 送我上学时，在远处默默注视的背影。
老师	负责、智慧、耐心	粉笔灰染白的袖口和嘶哑的嗓音，2. 在办公室为我单独补课，3. 一句鼓励的话语，一个肯定的眼神，4. 作业本上密密麻麻的红色批注，5. 在我失落时，讲一个励志的故事。
朋友	真诚、陪伴、快乐	我生病时，送来的笔记和作业，2. 运动会上，陪我跑完最后一圈，3. 分享同一副耳机听音乐，4. 争吵后，第一个递来的道歉纸条，5. 一起在夕阳下奔跑的剪影。
爷爷/奶奶	慈祥、节俭、智慧	摇着蒲扇，给我讲过去的故事，2. 院子里种满了我爱吃的蔬菜，3. 把攒下的零花钱偷偷塞给我，4. 教我写毛笔字，说“字如其人”，5. 在村口等我回家的身影。

写事素材

类别	主题	事件梗概
成长感悟	坚持与放弃	学自行车/游泳，从屡次失败想要放弃，到在父亲/朋友的鼓励下最终成功，明白了“坚持就是胜利”。
亲情温暖	理解与感恩	曾经不理解父母的严格/唠叨，通过一件事（如看到他们工作的辛苦/生病时的照顾）而幡然醒悟，学会感恩。
师生情谊	教导与影响	一次课堂上的即兴演讲/比赛，在老师的鼓励下突破自我，找到了自信，从此爱上了某个学科/活动。
友情考验	误会与和解	因为一件小事（如丢失的文具、比赛的失利）与最好的朋友产生误会，冷战一段时间后，通过某件事（如共同面对困难）和好如初，友谊更加坚固。
社会观察	善意与感动	在公交车上看到年轻人给老人让座，在雨中看到陌生人互相帮助，在街头看到志愿者辛勤服务，感受到社会的温暖与美好。