五年级上册语文第五单元试卷重点难点是什么？

五年级上册语文第五单元的主题是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”，这个单元的重点在于学习如何通过具体的事物和细节来表达情感，而不是直接说出“我很高兴”或“我很伤心”。

下面我为你准备了一份模拟试卷，包含常见的题型和考点，并附上了详细的答案和解析,希望能帮助你更好地复习和巩固。

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五年级上册语文第五单元模拟试卷

（时间：60分钟 满分：100分）

班级：__ 姓名：__ 分数：__

看拼音，写词语。（10分）

wài bāo ( ) shān shuò ( ) shān fáng ( ) bái zhòu ( ) lǎn duò ( ) diàn wū ( ) fáng ài ( ) yōu lǜ ( ) qí tú ( ) qǐ yuè ( )

用“√”给加点字选择正确的读音。（6分）

1. 望着（wàng wáng）窗外的大雨，他望着（wàng wáng）远方,陷入了沉思。
2. 我们应（yīng yìng）该响应（yīng yìng）学校的号召,积极参加劳动。
3. 这件事关系重大，必须得（děi dé）小心谨慎，不能有一点差（chā chà）错。

比一比，再组词。（5分）

抑（ ） 陪（ ） 胎（ ） 绳（ ） 捡（） 仰（ ） 部（ ） 抬（ ） 蚀（ ） 俭（）

把下列词语补充完整，并选择一个造句。（6分）

失魂落（ ） 震耳欲（ ） （ ）然大悟 （ ）盆大雨 心（ ）肉跳 得意洋（ ）

造句： ___

按要求写句子。（8分）

1. 父亲保持着他那惯有的严峻态度。（缩句）

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2. 父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）

   
   （图片来源网络，侵删）

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3. 桂花盛开，很远的地方就能闻到香味。（改为夸张句）

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4. 用“因为………”改写句子。 天下起了倾盆大雨,我们取消了原定的野餐计划。

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根据课文内容填空。（16分）

1. 《父爱之舟》一课中，作者吴冠中多次提到“小渔船”，因为它既是父亲__的见证，也承载着父亲对“我”深沉的__。
2. 《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，母亲的评价“精彩极了”是__的爱，父亲的评价“糟糕透了”是__的爱，这两种爱让“我”在成长中既__，又__。
3. 本单元我们学习了许多描写场景和细节的句子，请默写一句让你印象最深的：

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   这句话通过对 __（谁）的 __（动作/神态/语言）描写，表现了人物 __的心情。

阅读理解。（25分）

**（一）《“精彩极了”和“糟糕透了”》节选（10分））

这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”，它们像两股风不断地向我吹来，我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，我从这两种爱中得到了启示，所以我变得谨慎,变得不断努力。

“精彩极了”母亲的赞扬像一股暖流，让我充满信心；“糟糕透了”父亲的批评像一盆冷水，让我时刻保持清醒，我深深地知道，这两种极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱，在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。

1. 这两段话主要写了什么内容？（3分）

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2. “它们像两股风不断地向我吹来。”这句话中，“两股风”分别指什么？（4分） “一股风”指：__ “另一股风”指：

3. “我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这句话中，“生活的小船”比喻什么？（3分）

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（二）一碗馄饨（15分）

那天她跟妈妈又吵架了，一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷的热气向她飘来，她这才感觉到肚子饿了，可是，她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。

她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦着泪水，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃，可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶了出来，还叫我不要再回去！”

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么这么想呢？你只不过为我煮了一碗馄饨，你就这么感激我，那你妈妈为你煮了十多年的饭，你不是更应该感激她吗？”

女孩愣住了。

女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去，当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立刻露出了喜色，赶紧跑上来，对她说：“饭做好了，快回去吧，再不吃饭菜都要凉了！”

这时，女孩的眼泪又掉了下来,她终于明白了母亲对自己的爱。

1. 请用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分）

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2. 女孩两次掉眼泪，原因一样吗？请分别写出来。（4分） 第一次掉眼泪： 第二次掉眼泪：

3. 文中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（4分）

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4. 读了这个故事，你有什么感受？请结合自己的生活实际谈一谈。（4分）

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习作。（25分）

那一次，我 _____

要求：

1. 请先把题目补充完整，如“那一次，我哭了”、“那一次，我明白了”、“那一次，我长大了”等。
2. 回忆一件让你印象深刻的事，通过描写当时的场景、人物的动作、语言、神态等细节,来表达你内心的真实感受。
3. 语句通顺，内容具体，情感真实,不少于400字。

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参考答案与解析

看拼音，写词语。（10分）

答案： 外表 闪烁 山房 白日 懒惰 电磁屋 妨碍 忧虑 歧途 企盼 解析： 考查对课本生字词的掌握，注意“闪烁”的“烁”是火字旁，“懒惰”的“惰”是心字底。

用“√”给加点字选择正确的读音。（6分）

答案：

1. 望（wàng）着 望（wàng）远
2. 应（yīng）该 响应（yīng）
3. 得（děi）小心 差（chà）错 解析： 考查多音字的辨析。

• “望着”是“向远处看”的意思，读wàng；“有望”是“有希望”的意思，读wàng。
• “应该”是“理当”的意思，读yīng；“响应”是“回答”的意思，读yīng。
• “得”表示必须、需要时，读děi；“差错”的“差”是“错误”的意思，读chà。

比一比，再组词。（5分）

答案： 抑制（压抑） 陪同（陪伴） 轮胎（车胎） 绳子（麻绳） 捡起（捡到） 仰望（敬仰） 部门（部分） 抬头（抬头） 侵蚀（腐蚀） 节俭（勤俭） 解析： 考查形近字的辨析和组词能力，注意区分“抑”和“仰”、“胎”和“抬”、“绳”和“蚀”、“捡”和“俭”的写法和意思。

把下列词语补充完整，并选择一个造句。（6分）

答案： 失魂落（魄） 震耳欲（聋） （恍）然大悟 （倾）盆大雨 心（惊）肉跳 得意洋（洋）

造句示例：

• 得意洋洋：小明在数学竞赛中获得了一等奖,他得意洋洋地拿着奖状回家了。
• 恍然大悟：听了老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题是这么做的。 解析： 考查对成语的积累和运用能力，造句时，所选的成语要与语境相符,句子要通顺完整。

按要求写句子。（8分）

答案：

1. 父亲保持态度。（缩句，去掉修饰词“他那惯有的严峻”）
2. 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（改为转述句，把引号里的内容变成第三人称,并去掉冒号和引号）
3. 桂花盛开，十里之外都能闻到香味。（改为夸张句,夸大香味的传播范围）
4. 因为天下起了倾盆大雨，所以我们取消了原定的野餐计划。（用关联词连接两个有因果关系的句子） 解析：

• 缩句：去掉“的”“地”“得”连接的修饰成分,保留主干。
• 转述句：将第一人称改为第三人称，去掉冒号、引号,有时还要调整个别词语。
• 夸张句：对事物特征进行扩大或缩小的描述，使其更鲜明、突出。
• 关联词：理解句子间的逻辑关系,选择合适的关联词连接。

根据课文内容填空。（16分）

答案：

1. 艰辛生活 无比关爱
2. 鼓励和鞭策 严格和警告 充满自信 谨慎前行
3. 示例：“父亲用他那龟裂的手指数着。”（答案不唯一） 这句话通过对 父亲的 手部 动作描写，表现了父亲生活的 辛苦和对孩子无私付出的 坚定。 解析： 考查对课文重点内容的理解和记忆，第3题是开放性题目，答案不唯一，但要能准确指出描写的对象、描写的方面（动作/神态/语言）以及所表达的情感或人物特点。

阅读理解。（25分）

（一）《“精彩极了”和“糟糕透了”》节选（10分）

1. 答案： 这两段话写了作者从父母两种不同的评价中得到了启示，学会了在爱的鼓舞下谨慎、努力地生活。 解析： 考查对段落大意的概括能力，要抓住段落的核心意思，即“我”从两种评价中得到的感悟和成长。

2. 答案： “一股风”指：母亲“精彩极了”的赞扬和鼓励。 “另一股风”指：父亲“糟糕透了”的批评和警告。 解析： 考查对比喻句的理解能力，要联系上下文，理解“风”在这里比喻的是父母两种截然不同的评价和态度。

3. 答案： “生活的小船”比喻“我”的人生道路或成长过程。 解析： 考查对比喻义的理解，将抽象的“人生道路”比作具体的“小船”，形象地说明了作者需要小心谨慎地对待生活中的各种评价,才能健康成长。

（二）一碗馄饨（15分）

1. 答案： 一个女孩和妈妈吵架后离家出走，一位好心的老婆婆请她吃了一碗馄饨，让她明白了母爱的伟大，最终回到了家。 解析： 考查对记叙文主要内容的概括能力，要包含时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素,语言要简洁。

2. 答案： 第一次掉眼泪：因为被素不相识的老婆婆的善意所感动。 第二次掉眼泪：因为明白了母亲对自己深沉的爱，感到愧疚和感动。 解析： 考查对人物情感变化的理解能力，要结合上下文,分析女孩在不同情境下的不同心理活动。

3. 答案： 这句话属于神态和动作描写，作用是生动地写出了母亲在女儿回家时的焦急、期盼和喜悦之情，表现了母亲对女儿深沉的爱。 解析： 考查对描写方法及其作用的分析能力，首先要判断描写方法（神态、动作），然后分析其效果（刻画人物心理、情感，突出文章中心）。

4. 答案： 示例：我感受到了母爱的伟大，有时候我们可能会因为一点小事就和父母发脾气，忽略了他们默默的付出和深沉的爱，就像文中的女孩一样，我们常常把别人的好当作理所当然，却把父母的付出看作是理所当然，我以后要更加体谅父母，多和他们沟通，不再让他们担心。 解析： 考查学生的阅读感悟和联系实际生活的能力，答案要围绕文章中心（母爱），并结合自己的生活经历谈体会,情感要真实。

习作。（25分）

评分标准：

• 内容（12分）： 事件具体，中心明确,能通过细节描写表达真情实感。
• 结构（8分）： 条理清晰，详略得当,开头结尾完整。
• 语言（5分）： 语句通顺，用词准确,没有错别字。

写作思路点拨：

1. 补全题目： 选择一个你有深刻感受的词语，如“那一次，我后悔了”、“那一次，我成功了”、“那一次，我感动了”。
2. 选材： 回忆一件亲身经历的事,这件事最好能让你产生强烈的情感变化。
3. 构思细节：
   • 场景描写： 事情发生的时间、地点、环境是怎样的？用几句话渲染气氛。
   • 人物描写： 事件中的人物（自己、父母、朋友等）有什么动作、语言、神态？抓住一两个最典型的细节来写，写“我”紧张时，可以写“手心直冒汗，心脏怦怦直跳”；写妈妈生气时，可以写“她的眉头拧成了一个疙瘩，嘴唇抿得紧紧的”。
   • 心理描写： “我”当时心里在想什么？把内心的感受直接写出来，或者通过动作、神态间接表现出来。
4. 表达情感： 文章的结尾要点明你从这件事中明白了什么，或者这件事让你产生了怎样的情感,与题目相呼应。