写人作文教案PPT课件如何高效教学？

《写出人物精神》作文教案PPT课件

课程名称： 写出人物精神——如何让你的作文人物“活”起来 授课对象： 初中生（七年级下册/八年级上册） 课时安排： 1-2课时（45-90分钟） 核心目标：

1. 知识与技能： 学习并掌握通过“抓住特征、以事显人、细节描写、侧面烘托”等方法来刻画人物,表现人物精神品质。
2. 过程与方法： 通过范文赏析、小组讨论、片段练习等方式，提升学生观察、分析和描写人物的能力。
3. 情感态度与价值观： 引导学生学会观察生活，发现身边人物的闪光点,培养感恩与尊重他人的情感。

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PPT课件内容设计

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第一部分：导入篇 (约5分钟)

幻灯片 1：封面页

• 写出人物精神
• 让笔下的人物“活”起来
• 背景图片： 一组生动的人物特写照片（如：专注的科学家、慈祥的老人、运动健将冲刺瞬间、微笑的孩童）。
• 教师信息： XXX学校 / XXX老师

幻灯片 2：情境导入

• 同样是“人”，为什么有的“活”了，有的还是“纸片人”？
• • 左边（“纸片人”）： “我的妈妈很爱干净。” “我的爸爸很严厉。” “我的朋友很搞笑。”
    • 提问： 读完后，你脑海中浮现出的是一个怎样的人？他/她有血有肉吗？
  • 右边（“活”的人）： “她总把家里擦得一尘不染，连我书桌上的橡皮擦都要按大小排好队，有一次我乱扔了袜子，她没说话，只是默默地捡起来，放在我床头，像一座沉默的火山。”
    • 提问： 这次，你看到了一个怎样的妈妈？她有什么特点？
• 教师引导： 同样是写妈妈，为什么第二段更能打动我们？因为它写出了妈妈独特的“精神”,我们就来学习如何写出人物的精神。

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第二部分：技法篇 (约20分钟)

幻灯片 3：核心方法总览

• 四把钥匙，打开人物精神之门
• 以四把钥匙的图标，引出本课核心方法。
  1. 抓住特征——画龙点睛
  2. 以事显人——百闻不如一见
  3. 细节描写——于细微处见精神
  4. 侧面烘托——红花还需绿叶扶

幻灯片 4：方法一：抓住特征

• 钥匙一：抓住特征——画龙点睛
• • 什么是特征？ 人物外貌、语言、行为中最与众不同、最能体现其精神品质的地方。
  • 对比：
    • 普通描写： 他高高的,瘦瘦的。
    • 特征描写： 他像一棵修长的白杨，肩膀宽厚，腰却挺得笔直,眼神里总透着一股不服输的劲儿。
  • 练习： 快速描述一位你最熟悉的老师或同学，用一句话说出他/她最鲜明的特征。
• 教师互动： 请几位同学分享,大家猜猜是谁。

幻灯片 5：方法二：以事显人

• 钥匙二：以事显人——百闻不如一见
• • 核心思想： 空洞的形容词不如一个具体的故事。
  • 公式： 人物精神 + 具体事例 = 立体的人物
  • 案例分析：
    • 说： 我的爷爷很节俭。
    • 写： 记得有一次，我吃饭掉了几粒米在桌上，爷爷二话不说，弯腰一粒一粒捡起来放进嘴里，还笑着说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦啊，一粒米，一滴汗，不能浪费。”
• 教师引导： 事例要典型,要能集中体现人物的一个或几个特点。

幻灯片 6：方法三：细节描写 (重点)

• 钥匙三：细节描写——于细微处见精神
• 这是让文章“活”起来的关键！
  • 肖像细节： 不写“眼睛明亮”，而写“他的眼睛像鹰一样，锐利地扫过全场，任何小动作都逃不过他的眼睛。”
  • 动作细节： 不写“他很努力”，而写“他弓着背，汗水顺着脸颊滑落，滴在紧握的笔杆上，手背上的青筋都暴突起来。”
  • 语言细节： 不写“他很温柔”，而写“她总是用那软糯的、带着笑意的声音，轻轻唤我的小名。”
  • 神态细节： 不写“他很高兴”，而写“他咧开嘴，眼角的皱纹像一朵绽放的菊花，眼里的光几乎要溢出来。”
• 小组活动： 分组讨论，将“他很伤心”这句话,用至少两种不同的细节描写方法进行扩写。

幻灯片 7：方法四：侧面烘托

• 钥匙四：侧面烘托——红花还需绿叶扶
• • 是什么？ 通过描写他人的反应、评价，或环境、物品的衬托,来突出主要人物。
  • 作用： 让人物形象更丰满,更有说服力。
  • 案例分析：
    • 直接描写： 这位老师讲课真好。
    • 侧面烘托： 每到他的课，教室里都静得能听见针掉在地上的声音，下课后，同学们都意犹未尽地围着他问问题,连平时最调皮的小明也听得入了迷。
• 教师引导： 侧面描写是“借力打力”，用他人的“眼睛”来看我们的主角。

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第三部分：实战篇 (约15分钟)

幻灯片 8：实战演练——片段描写

• 大显身手：片段描写练习
• • 选择一个人物： 你的同桌、班主任、食堂阿姨、校门口的保安……
  • 选择一个特点： 乐观、严厉、善良、幽默、认真……
  • 任务要求： 运用今天学到的至少两种方法（如：以事显人+细节描写），写一个150字左右的片段,表现出这个人物的特点。
  • 时间： 8分钟独立写作。
• 背景音乐： 播放轻柔的背景音乐,营造写作氛围。

幻灯片 9：展示与评价

• 佳作共赏，取长补短
• • 邀请2-3位同学朗读自己的片段。
  • 评价标准（引导学生互评）：
    1. 是否写出了人物的鲜明特点？
    2. 是否运用了具体事例？
    3. 是否有生动的细节描写？
    4. 读起来是否让你印象深刻？
  • 教师点评： 重点表扬学生用到的优秀方法,并提出修改建议。

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第四部分：总结与作业 (约5分钟)

幻灯片 10：课堂小结

• 本课小结
• 以思维导图或列表形式回顾本课核心。
  • 写人精神四步法：
    1. 抓特征： 找到与众不同的“标签”。
    2. 选一事： 用一个故事来证明。
    3. 描细节： 放大镜下的“特写镜头”。
    4. 用烘托： 让别人来“夸”他/她。
  • 教师寄语： 生活中处处有“人”，用心观察，用情写作,你的笔下一定会诞生一个个鲜活的生命！

幻灯片 11：布置作业

• 课后作业
• • 大作文： 请以《我心中的那束光》为题,写一篇不少于600字的记叙文。
  • 写作要求：
    1. 文中至少要出现一个具体的人物。
    2. 必须运用本课所学的两种或以上描写方法。
    3. 通过具体事例和细节描写，表现出这个人物带给你的“光”（可以是温暖、力量、启发等）。
    4. 字迹工整,卷面整洁。

幻灯片 12：结束页

• 谢谢观看！
• 背景图片： 一张充满希望和温暖的图片，如：日出、星空、孩子们奔跑的背影。

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板书设计建议

（在黑板的左侧或中央,贯穿整个课堂）

写出人物精神
核心： 让人物“活”起来
方法：
抓特征 → 独特标签
以事显人 → 故事证明
细节描写 → 动作、语言、神态...
侧面烘托 → 他人反应、环境衬托
练习： [片段描写主题，如“严厉的班主任”]
作业： 《我心中的那束光》

这份PPT课件结构清晰，层层递进，既有理论讲解，又有实践操作,希望能对您的教学有所帮助！