高考材料作文审题立意，如何精准抓题意？

作文示例 2025年12月6日 08:40:16 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：审题立意的核心原则

在开始具体方法前,要明确两个核心原则：

准确性原则：立意必须忠于原材料，不能脱离材料，天马行空，更不能曲解材料的核心含义，你的所有观点都必须从材料中“生发”出来。
深刻性原则：立意要“透过现象看本质”，不能停留在材料的表面，要挖掘其背后蕴含的人生哲理、社会规律、文化价值或时代精神，深刻、新颖的立意是获取高分的关键。

这是一个非常实用且高效的审题流程,可以确保你全面、准确地理解材料并找到最佳立意。

（图片来源网络，侵删）

拿到材料后,不要急着下笔，先通读1-2遍，用笔划出关键词、关键句、反复出现的词语以及材料中人物的对话、观点和态度。

【实例演练】

材料：一位老者在山间行走，遇到一个伐木工，伐木工正汗流浃背地砍一棵大树，老者问：“你砍这棵树做什么？”伐木工答：“做斧柄。”老者又问：“那你用什么砍树呢？”伐木工举起手中的斧头说：“就用这把斧头啊。”老者笑了笑，说：“这把斧头的柄不也是木头做的吗？你用它砍树，不也是在砍它自己吗？”

审题第一步分析：

（图片来源网络，侵删）

在抓取关键信息的基础上,深入思考材料的核心内涵，并理清材料中各个元素之间的关系。

理解内涵：关键词和关键句的深层含义是什么？上面的例子中，“斧头”和“斧柄”显然不是指实物，它们可以象征什么？
- 斧头：可以象征人的能力、方法、工具、知识、技能等。
- 斧柄：可以象征能力、方法、工具的来源或基础（如知识、道德、价值观、初心等）。
- 砍树：象征实现目标、解决问题、追求成功。
明确关系：材料中各元素是如何关联的？是并列、因果、转折还是对立统一？
- 在这个例子中,“斧头”和“斧柄”是同一事物的两个部分，但又形成了“使用者”与“被使用者”的矛盾关系，伐木工用斧头（能力）去砍树（目标），却忽略了斧头本身也是由木头（基础）构成的，这个过程在消耗自己的根基。
辨清类型：高考材料作文主要有以下几种类型，不同类型的审题侧重点不同。
- 故事寓言类（如本例）：要提炼寓意，由物及人，由事及理。
- 现象评论类：要分析现象的本质、原因、影响，并提出自己的看法。
- 名言哲理类：要理解名言的含义，并结合现实进行阐释和引申。
- 多则材料类：要找出材料间的联系（同向、异向、互补、对立），求同存异或辩证统一。

审题第二步分析：

这是立意的核心环节,基于对材料的理解，从不同角度进行发散联想，提出可能的观点。“谁/什么” + “怎么样” + “为什么” 是一个很好的思考框架。

从“伐木工”的角度（个人层面）：
- 观点1（反面）：不能只顾眼前利益，而忽视长远发展的根本，一个人若只追求技能的提升，却忘记了道德修养、知识体系的更新（即“斧柄”的维护），最终会陷入“本领恐慌”或“德不配位”的困境。
- 观点2（正面引申）：要时刻反思，警惕“工具理性”的陷阱，在追求效率的同时，不能丢失人文关怀和初心，成功不能以牺牲根基为代价。
从“老者”的角度（智慧层面）：
- 观点3：要具备全局观和系统思维，看问题不能片面，要看到事物之间复杂的内在联系，真正的智慧在于洞察事物运行的底层逻辑。
从“斧头与斧柄”的关系（哲理层面）：
- 观点4：任何事物的发展都离不开其基础，个人成长、企业发展、国家进步，都必须处理好“能力”与“根基”的关系，大厦之成，非一木之材；大海之阔，非一流之归，基础不牢，地动山摇。

审题第三步分析：

我们可以提炼出几个核心观点：
1. 警惕“自我消耗”：在追求目标时，避免消耗自身赖以生存和发展的基础。
2. 坚守“初心”与“根本”：无论走多远，都不能忘记为什么出发。
3. 树立“系统思维”：看待问题要全面，要看到事物间的普遍联系。

发散出多个观点后,要进行筛选和比较，选择一个最准确、最深刻、最新颖、最易于展开的立意作为文章的中心论点。

审题第四步分析：

由实到虚，由物及人：这是处理寓言故事类材料的核心技巧，将材料中的具体事物（如斧头、树木、蝴蝶）转化为抽象的人生道理、社会现象。
化大为小，以小见大：从一个小的切入点（如材料中的一个细节、一个人物的某个行为）切入，生发开去，谈一个深刻的道理，避免空泛地谈大道理。
反弹琵琶，逆向思维：在尊重材料核心的前提下，提出与众不同的观点，但此技巧风险较高，必须确保你的逆向解读有充分的理据，且符合主流价值观，如果材料讲“坚持”，你可以说“有时放弃也是一种智慧”，但必须强调是“在认清方向后的战略性放弃”。
辩证分析，关系立意：当材料中包含两个或多个矛盾统一的概念时（如本例中的“斧头”与“斧柄”），从它们的关系入手立意，往往最能体现思辨深度，如“A与B的辩证统一”、“A是B的基础，B是A的保障”等。