小学五年级古诗题有哪些常考点？

小学五年级古诗综合练习题

古诗填空题 (每空1分，共30分)

1. 《泊船瓜洲》中，诗人王安石借景抒发思乡之情的千古名句是：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2. 《秋思》的作者是唐代诗人张籍，诗中表达游子对家乡深切思念的句子是：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
3. 《长相思》的作者是清代词人纳兰性德，词中描写将士深夜思乡的句子是：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
4. 《牧童》一诗中，描写牧童晚归悠闲自在情景的句子是：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声，归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
5. 《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里，诗中描写两个小童天真无邪、充满奇思妙想的句子是：怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
6. 《清平乐·村居》是宋代词人辛弃疾的作品，词中描写农村一家老五悠闲自得生活的句子是：茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 和 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
7. 《牧童》的作者是唐代诗人吕岩，诗中描绘了一幅宁静、恬淡的乡村生活画卷。
8. 《舟过安仁》的“安仁”是当时的一个地名，在今天的江西省境内。
9. 《清平乐·村居》中的“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。
10. “此曲只应天上有，人间能得几回闻”这句诗出自唐代诗人杜甫的《赠花卿》，赞美了音乐的绝妙。

诗词选择与判断 (对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分)

1. 《泊船瓜洲》中的“绿”字是诗人王安石精心推敲过的，据说他改了十几次才最终确定。 ( )
2. 《秋思》这首诗表达了诗人对洛阳的无比热爱和赞美之情。 ( ) (解析：诗中表达的是思乡之情，而非赞美洛阳。)
3. 《长相思》中的“故园无此声”指的是故乡没有风雪声。 ( ) (解析：指的是故乡没有这样嘈杂、令人烦躁的风雪声，表达了对宁静故乡的思念。)
4. 《清平乐·村居》描绘了一幅老有所养、幼有所乐的和谐农村生活图景。 ( )
5. 《牧童》和《舟过安仁》都描写了儿童的生活，但侧重点不同，前者侧重牧童的悠闲，后者侧重儿童的聪明。 ( )

诗词连线题 (请将作者、作品和朝代用线连起来，每条线1分，共10分)

朝代	作者	作品
宋代	王安石	《牧童》
唐代	张籍	《泊船瓜洲》
清代	吕岩	《秋思》
宋代	纳兰性德	《长相思》
宋代	杨万里	《舟过安仁》
宋代	辛弃疾	《清平乐·村居》

(连线结果)

• 宋代 — 王安石 — 《泊船瓜洲》
• 唐代 — 张籍 — 《秋思》
• 清代 — 纳兰性德 — 《长相思》
• 宋代 — 杨万里 — 《舟过安仁》
• 宋代 — 辛弃疾 — 《清平乐·村居》
• 唐代 — 吕岩 — 《牧童》

诗词理解与赏析 (共30分)

1. 阅读王安石的《泊船瓜洲》，回答问题。

   
   （图片来源网络，侵删）

   京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？

   (1) 解释下列词语的意思。(4分)

   • 泊船：停船靠岸。
   • 还：返回，回家。

   (2) 诗中“一水间”的“一水”指的是什么？(2分) 答：“一水”指的是长江。

   (3) “春风又绿江南岸”中的“绿”字用得非常传神，请你谈谈它好在哪里。(4分) 答：“绿”字是一个动词，用得极其巧妙，它不仅写出了春天到来后，江南大地一片生机勃勃、草木变绿的景象，更赋予了春风以生命力，仿佛是春风染绿了江南，这个字把看不见的春风写活了，画面感极强，是炼字的典范。

   (4) 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(4分) 答：这首诗通过对家乡景色的描绘，表达了诗人对故乡深深的思念和渴望早日归去的急切心情，特别是最后一句“明月何时照我还”，将思乡之情推向了高潮。

2. 阅读辛弃疾的《清平乐·村居》，回答问题。

   茅檐低小,溪上青青草，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

   (1) 词中的“吴音”指的是什么地方的方言？(2分) 答：“吴音”指的是古代吴地的方言，这里指江西一带的方言。

   (2) “最喜小儿亡赖”中的“亡赖”是什么意思？它在这里是贬义吗？为什么？(4分) 答：“亡赖”在这里通“无赖”，指顽皮、淘气，但它不是贬义，而是带有一种亲昵和喜爱的感情色彩，表现了词人对小儿天真活泼姿态的喜爱之情。

   (3) 这首词描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话描述一下。(6分) 答：这首词描绘了一幅宁静、祥和、充满生活气息的农村生活画卷，在低小的茅草屋旁，一条清澈的小溪边长满了青草，屋里有两位白发苍苍的老人，带着醉意，用吴地方言亲热地聊天，大儿子在小溪东边的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼，最讨人喜爱的是小儿子，他正躺在溪边，无忧无虑地剥着莲蓬吃，这幅画面充满了人情味和生活情趣。

默写题 (共20分)

请默写本学期所学的一首你最喜欢的古诗或词,要求字迹工整，没有错别字。

(示例：默写《牧童》) 牧童 [唐] 吕岩

草铺横野六七里, 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。

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参考答案与解析

古诗填空题

• 解析：此题主要考察对古诗名句的背诵和默写能力，要求同学们不仅要会背，还要会写，特别是诗中的关键字，如“绿”、“意万重”、“聒碎”等，不能写错别字。

诗词选择与判断

• 解析：此题考察对诗歌内容和主旨的理解，第2题需要区分“思乡”和“赞美”两种不同的情感；第3题则需要理解“无此声”的深层含义，是与眼前的风雪作对比，突出对故乡宁静生活的怀念。

诗词连线题

• 解析：此题考察对作者、作品及其所属朝代的对应关系的记忆，需要同学们将零散的知识点系统化地整理和记忆。

诗词理解与赏析

• 解析：此题是综合能力的考察，包括词语解释、句子理解、炼字赏析和主旨把握。
  • 第1(3)题“绿”字赏析，是经典的炼字题，需要从“描绘景物”和“赋予动态”两个层面来分析。
  • 第2(2)题“亡赖”一词，需要理解古今异义和词语的感情色彩，不能简单地按现代汉语的意思去理解。
  • 第2(3)题描绘画面，考察的是想象力和语言组织能力，需要将词中的意象（茅檐、溪、翁媪、大儿、中儿、小儿、莲蓬）串联起来，用生动的语言再现画面。

默写题

• 解析：此题直接考察古诗的默写能力，是语文学习的基本功，要求同学们在平时的学习中，不仅要理解诗歌，还要反复诵读，达到熟练背诵、准确默写的程度。

希望这份练习题能对同学们有所帮助！学习古诗，重在积累、理解和感悟，愿大家在古诗的海洋中感受中华文化的魅力。