八年级下语文词语解释有哪些重点难点？

校园之窗 2026年1月23日 02:45:23 99ANYc3cd6 1 0

下面我将按照部编版（人教版）八年级下册的教材顺序，为你整理每一单元的重点词语及其解释，我会尽量使用通俗易懂的语言，并附上例句，帮助你更好地理解和运用。

第一单元：民俗与文化

这个单元的课文多与民间风俗、传统文化有关，词语也多带有浓郁的生活气息和文化色彩。

（图片来源网络，侵删）

课文：《社戏》鲁迅

惮: 害怕，畏惧。
例句：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。
欺侮: 欺负，侮辱。
例句：他因为个子矮小，经常被班里的同学欺侮。
怠慢: 不恭敬，招待不周。
例句：这次招待不周，多有怠慢，还请海涵。
（图片来源网络，侵删）
撺掇: 从旁鼓动人做某事（多含贬义）。
例句：是他撺掇我去参加那个比赛的。
凫水: 游泳。
例句：夏天，我们最喜欢去河里凫水消暑。
蕴藻: 水草。
例句：水底的蕴藻被阳光照得透亮。
家眷: 家里的人，有时特指妻子儿女。
例句：他带着家眷一起搬到了新的城市。
（图片来源网络，侵删）
皎洁：（月亮等）明亮而洁白。
例句：中秋之夜，月亮格外皎洁。
漂渺: 同“缥缈”，形容隐隐约约，若有若无。
例句：远方的山峦在云雾中显得漂渺而神秘。

课文：《回延安》贺敬之

盏：小杯子。
例句：他端起酒盏，一饮而尽。
登时： 立刻，马上。
例句：听到这个好消息，他登时喜笑颜开。
糜子： 一种谷物，去皮后叫黄米。
例句：陕北人民用糜子做成香喷喷的米饭。
脑畔上： 脑袋上，这里指山头或窑洞顶上。
例句：山丹丹花开在脑畔上。
眼眶： 眼睛周围的骨性结构。
例句：听到英雄的事迹，他的眼眶湿润了。
赤卫军： 革命战争时期的人民武装。
例句：当年的赤卫军为革命立下了汗马功劳。

第二单元：自然与科学

这个单元的课文展现了大自然的壮美和科学探索的魅力,词语多与自然现象和科学观察有关。

课文：《大自然的语言》竺可桢

萌发： 种子、孢子等发芽。（比喻事物开始发生）
例句：春天来了，小草从土里萌发出来。
次第： 一个挨一个地。
例句：春天来临，各种花次第开放。
翩然： 动作轻快的样子。
例句：燕子在空中翩然飞过。
孕育： 怀胎生育。（比喻既存的事物中酝酿着新事物）
例句：春天是孕育希望的季节。
销声匿迹： 不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。
例句：冬天来临，许多动物都销声匿迹了。
周而复始： 一次又一次地循环。
例句：春夏秋冬，一年四季周而复始。
草长莺飞： 形容江南暮春的景色。
例句：草长莺飞的四月，正是踏青的好时节。

课文：《阿西莫夫短文两篇》

褶皱： 岩层因受力而弯曲形成的连续弯曲。
例句：地质学家通过研究岩石的褶皱来推断地壳的运动。
携带： 随身带着。
例句：请随身携带好您的有效证件。
劫难： 灾难，灾祸。
例句：这场地震给当地人民带来了巨大的劫难。
致密： 细密而结实。
例句：这块花岗石的质地非常致密。
追溯： 逆着水流方向走，比喻探索事物的由来。
例句：我们追溯历史，可以发现文明的源头。

第三单元：家国情怀

这个单元的课文充满了对祖国、对人民的深情，词语多与爱国、奉献、坚毅有关。

课文：《桃花源记》陶渊明（文言文）

缘：沿着，顺着。
落英： 落花。
缤纷： 繁多交错的样子。
异：奇特，惊异。
豁然开朗： 形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。
阡陌： 田间小路。
俨然： 整齐的样子。
悉：全，都。
咸：都，全。
黄发垂髫： 指老人和小孩。
要：邀请。
绝境： 与世隔绝的地方。
无论： 不要说，更不必说。
具答之： 详细地回答了他。
延至： 邀请到。
扶：沿着，顺着。
向：从前，旧的。
及：到，到了。
既：已经。
处处志之： 到处都做了标记。
遂：就。
寻：寻找。
规：计划，打算。
未果： 没有实现。
寻病终： 不久就病死了。
后遂无问津者： 此后就再也没有人探寻（桃花源）了。

课文：《安塞腰鼓》刘成章

捶：用拳头或棒子敲打。
例句：他激动地捶着桌子。
恬静： 安静，宁静。
例句：这是一个恬静的小山村。
亢奋： 极度兴奋。
例句：听到这个消息，他变得异常亢奋。
晦暗： 昏暗，不明亮。（也指人的精神、内心不明朗）
例句：天色渐渐晦暗下来。
羁绊： 缠住不能脱身，束缚。
例句：他渴望摆脱家庭的羁绊，去闯荡世界。
蓦然： 突然，忽然。
例句：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
大彻大悟： 彻底觉悟，明白了。
例句：经历这件事后，他大彻大悟。
叹为观止： 指赞美所见事物好到了极点。
例句：敦煌莫高窟的壁画精美绝伦，令人叹为观止。

第四单元：哲理与思辨

这个单元的课文蕴含着深刻的人生哲理和思辨色彩,词语多与抽象的情感、态度和思考有关。

课文：《最后一次讲演》闻一多

诬蔑： 捏造事实败坏别人的名誉。
例句：他用恶毒的语言诬蔑他的对手。
卑劣： 卑鄙恶劣。
例句：这种卑劣的手段遭到了所有人的谴责。
蛮横： 强横，不讲道理。
例句：他态度蛮横，让人无法接受。
赋予： 给予，交给。
例句：历史赋予了年轻人艰巨的使命。
光明正大： 形容襟怀坦白，言行正派。
例句：我们做人要光明正大。
挑拨离间： 搬弄是非，使别人不团结。
例句：他是办公室里最爱挑拨离间的人。

课文：《我一生中的重要抉择》王选

抉择： 选择。
例句：人生的道路需要我们自己做出抉择。
扶植： 扶助培植。
例句：老师像园丁一样扶植着我们这些幼苗。
前沿： 军事阵地最前面的地方。（比喻科学、文化等发展的最前列）
例句：我们正在努力攀登科学的前沿。
干预：过问（别人的事）。
例句：家长不应该过多干预孩子的选择。
阻碍： 使不能顺利通过或发展。
例句：懒惰是成功的最大阻碍。
堕落： （思想、行为）往坏里变。
例句：他因交友不慎而堕落了。
暴风骤雨： 来势急遽而猛烈的风雨。（比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动）
例句：改革的浪潮如暴风骤雨般席卷全国。

第五单元：古代生活与游记

这个单元以古代游记和人物传记为主,词语多与古代官职、地理、人物品性相关。

课文：《小石潭记》柳宗元（文言文）

篁竹： 竹林。
洌：清凉。
坻：水中高地。
嵁：不平的岩石。
佁然： 静止不动的样子。
俶尔： 忽然。
翕忽： 轻快迅疾的样子。
悄怆幽邃： 幽静深远，凄凉幽深。
乐： ……的乐趣。（以……为乐）
清：清澈。
可百许头： 大约有一百来条。
皆若空游无所依： 都好像在空中游动，没有什么依靠。
日光下澈： 阳光直照到水底。

课文：《庄子与惠子游于濠梁之上》

濠梁： 濠水上的桥。
是：这。
安知： 怎么知道。
固不知子矣： 本来不知道你的想法啊。
全矣： 完全，确定是这样。
循其本： 追溯本源。
子曰“汝安知鱼乐”云者： 你说“你怎么知道鱼的快乐”的话。

第六单元：名著导读与综合学习

这个单元主要进行课外阅读的指导,涉及的词语多与名著内容相关，建议结合具体作品来理解。

《钢铁是怎样炼成的》中的词语：
- 筑路： 修筑铁路，是小说中保尔经历艰苦磨炼的重要情节。
- 暴风雪： 象征着革命斗争的艰难险阻。
- 瘫痪： 保尔后期身体瘫痪，但他依然坚持写作，体现了顽强的意志。
- 毅力： 面对困难不屈服的坚强品质。
- 献身： 为事业、理想等贡献出自己的全部精力乃至生命。