七年级语文单元测试卷，如何高效提分？

校园之窗 2026年1月21日 13:41:36 99ANYc3cd6 1 0

七年级语文上册（第一、二单元综合）测试卷

考试时间： 120分钟 满分： 120分

班级：__ 姓名：__ 分数：__

（图片来源网络，侵删）

积累与运用（22分）

下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分） A. 酝酿（niàng）抖擞（sǒu）咄咄逼人（duō） B. 着落（zháo）棱镜（léng）人声鼎沸（dǐng） C. 匿笑（nì）徘徊（huái）花团锦簇（cù） D. 倜傥（tǎng）咉咉（liàng）人迹罕至（hǎn）

下列词语书写有误的一项是（）（3分） A. 喉咙烂漫呼朋引伴 B. 静谧祷告各得其所 C. 憔悴决别美不胜收 D. 祷告分歧浑为一谈

下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（3分） A. 春天来了，公园里花团锦簇，吸引了无数游客前来观赏。 B. 这次考试他没考好，但他并没有气馁，而是下定决心下次一定要考出好成绩。 C. 老师在讲台上讲得眉飞色舞，同学们听得津津有味。 D. 他虽然刚到我们班，却很快和大家打成一片，真是个咄咄逼人的同学。

下列句子没有语病的一项是（）（3分） A. 通过这次语文综合性学习，使我们感受到了中华传统文化的博大精深。 B. 我们要养成爱护公物的好习惯。 C. 能否刻苦学习，是取得好成绩的关键。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，学校加强了安全教育。

古诗文默写。（8分） （1）水何澹澹，____。（曹操《观沧海》）（2）____，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（3）我寄愁心与明月，____。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）____，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）王湾在《次北固山下》中描写时序交替，蕴含自然理趣的诗句是：____，____。（6）《论语》中强调学习和思考要紧密结合的句子是：____，____。

综合性学习。（2分）请你为班级“读书角”拟一条宣传标语，要求简洁、有文采。

古诗文阅读（16分）

（一）阅读《论语》十二章，完成7-8题。（8分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”（《雍也》）

解释下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）不亦说乎说：____ （2）吾日三省吾身省：____ （3）学而不思则罔罔：____ （4）人不堪其忧堪：____

翻译下列句子，并谈谈你的理解。（4分） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 翻译： 理解：

（二）阅读下面的诗歌，完成9-10题。（8分） 次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话描述。（4分）

请从炼字的角度，赏析颈联“海日生残夜，江春入旧年”中“生”和“入”的妙处。（4分）

现代文阅读（32分）

（一）阅读下面的文章，完成11-14题。（18分） 秋天的怀念 史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁，母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉，那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感，她又悄悄地出去了。

她出去了,就再也没回来。

邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别，邻居的小伙子背着我去看她，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活，别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那有病的儿子和我还未成年的女儿……”

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫，我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……

文章三次写到“看花”，请简要概括“我”对看花态度的变化过程。（4分） 第一次：____ 第二次：____ 第三次：____

文中母亲说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”请结合全文，分析这句话的深层含义。（4分）

文中多次写到母亲“悄悄地”躲出去或进来，这体现了母亲怎样的性格特点？（4分）

文章结尾写道：“我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……”请谈谈你对这句话的理解，以及它带给你的启示。（6分） 理解： 启示：

（二）阅读下面的文章，完成15-18题。（14分） 生命中的落花 林清玄在我家附近的巷子里，看到一位白发苍苍的老妇人正在专心致志地缝补一些小孩子玩的气球，她用细细的针线，把破了洞的气球缝起来，再打气，气球就又鼓鼓的，可以飞了，我站在巷子里，看着她那双满是皱纹的手，一针一针地缝着，心里感到一种难以言喻的感动。

老妇人抬头看见我,微笑着说：“先生，你也喜欢气球吗？”我说：“喜欢啊！可是它破了，不是就没用了吗？”老妇人笑着说：“怎么会没用呢？你看，我把它缝起来，它又能飞了。”说完，她拿起一个缝好的气球，轻轻一放手，气球就晃晃悠悠地飞上了天空，在阳光的照耀下，显得格外美丽。

我看着飞舞的气球,忽然明白了什么，生命中的许多事物，不就像这些破了的气球吗？我们可能会遇到挫折、失败，甚至被刺得千疮百孔，觉得一切都完了，只要我们不放弃，用心去缝补那些伤口，我们就能重新鼓起勇气，再次飞翔。

就像落花,它从枝头飘落，看似生命的终结，它并没有消失，它化作了春泥，滋养着新的生命，在来年的春天，我们依然能看到满树繁花，生命的循环，不就是这样吗？有盛开，就有凋零；有凋零，才有新生。

从那以后,每当我遇到困难，想要放弃的时候，我就会想起那位老妇人，想起那些被缝补后又飞上天空的气球，想起那飘落的落花，它们都在告诉我：生命中的每一次“落花”，都是为了下一次更绚烂的“盛开”。

文中老妇人缝补气球的情节，引发了“我”对生命的哪些感悟？（4分）

文章以“生命中的落花”为题，有什么含义？（4分）

请从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。（3分） 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

结合全文内容，谈谈你对“生命中的每一次‘落花’，都是为了下一次更绚烂的‘盛开’”这句话的理解。（3分）

写作（50分）

题目：那一次，我____了 （提示：请在横线上填入一个恰当的词语，如：笑了、哭了、懂了、长大了、后悔了、成功了等，将题目补充完整，然后写一篇记叙文。）

要求：补充完整，然后作文，具体，有真情实感。（3）除诗歌外，文体不限。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（5）不少于600字。

参考答案及评分标准

积累与运用（22分）

C (A项“擞”读sǒu，B项“着”读zhuó，D项“咉咉”应为“咉咉”)
C (“决别”应为“诀别”)
D (“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，用在此处不恰当。)
B (A项缺主语，去掉“通过”或“使”；C项“能否”与“是”两面对一面；D项“防止”与“不再”语义重复。)
（1）山岛竦峙（2）枯藤老树昏鸦（3）随君直到夜郎西（4）正是江南好风景（5）海日生残夜，江春入旧年（6）学而不思则罔，思而不学则殆 (每空1分，有错别字不得分)
示例：与书为伴，智慧同行；读书破万卷，下笔如有神；点亮阅读之灯，开启智慧之门。(2分，符合要求即可)

古诗文阅读（16分）

（1）“说”通“悦”，愉快，高兴（2）反省，检查（3）迷惑，感到迷茫而无所适从（4）能忍受 (每空1分)
翻译：只学习而不思考，就会感到迷茫而无所得；只空想而不学习，就会疑惑有害。(2分) 理解：这句话强调了学习和思考的辩证关系，二者缺一不可，只有将二者结合，才能获得真正的知识，避免走弯路。(2分，言之有理即可)
示例：春潮涌涨，江面与岸面齐平，显得十分开阔；顺风行船，帆儿高悬，平稳而快速地前进，描绘了一幅壮阔、平缓、和谐的江上行舟图。(4分，意对即可)
“生”字赋予“海日”以生命力，生动地描绘了太阳从黑夜中升起的过程，突出了新生事物的强大与不可阻挡。“入”字将“江春”拟人化，形象地写出了春天悄然而至，旧年尚未褪尽的景象，蕴含着时序交替、新旧更迭的自然理趣。(4分，每个词语分析2分，言之有理即可)

现代文阅读（32分）

（一）秋天的怀念（18分） 11. 第一次：拒绝，暴怒无常 (1分) 第二次：犹豫，勉强答应 (1分) 第三次：主动，欣然前往 (2分) 12. 这句话体现了母亲对儿子深沉的爱和无私的包容，她不仅鼓励儿子要坚强地活下去，更是在用自己病弱的身体和顽强的生命力，为儿子树立榜样，希望儿子能带着这份爱和希望，勇敢地面对未来。(4分，意对即可) 13. 体现了母亲细心、体贴、善于观察、处处为儿子着想的性格特点，她害怕刺激到儿子，所以总是小心翼翼，用自己的方式默默地关爱和守护着儿子。(4分，意对即可) 14. 理解：母亲去世后，“我”和妹妹终于明白了母亲未说完的话——那就是要坚强地活下去，好好生活，以此来告慰母亲的在天之灵。(3分) 启示：面对人生的困境和挫折，我们不能消沉、放弃，而应该像母亲希望的那样，珍惜生命，勇敢面对，活出精彩。(3分，言之有理即可)

（二）生命中的落花（14分） 15. 感悟：（1）生命中的挫折和失败并非终点，只要不放弃，用心去弥补，就能重新获得生机和希望。（2）生命的循环是自然的规律，有凋零才有新生，每一次“落花”都孕育着下一次的“盛开”。(4分，每点2分) 16. 含义：“落花”比喻生命中的挫折、失败、困境或人生的低谷。“生命中的落花”指的是人生中不可避免的磨难和考验。(4分，意对即可) 17. 运用了排比的修辞手法，从颜色、气质、神态等方面描绘了菊花的不同风姿，句式整齐，节奏感强，增强了语势，充分展现了菊花在秋风中盛开的烂漫景象和蓬勃生命力。(3分，指出修辞1分，分析作用2分) 18. 这句话告诉我们，不要害怕生命中的困难和失败（“落花”），它们是成长的必经之路，是积累和沉淀的过程，只要我们能从失败中吸取教训，积蓄力量，就一定能在未来迎来更大的成功和辉煌（“盛开”）。(3分，言之有理即可)

写作（50分）

题目：那一次，我____了 评分标准： 一类卷（45-50分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，语言流畅，符合文体要求，无错别字。二类卷（38-44分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，条理较清楚，语言通顺，有少量错别字。三类卷（30-37分）：基本符合题意，中心较明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，条理不够清楚，语言基本通顺，错别字较多。四类卷（29分以下）：不符合题意，中心不明确，内容空洞，感情虚假，结构不完整，条理不清楚，语言不通顺，错别字多。

说明：