苏教版九年级下册语文重点难点是什么？

整体结构与主题

苏教版九年级下册通常包含以下几个单元,每个单元都有一个核心的人文主题：

1. “学会读书”系列（单元主题）： 这个系列贯穿初中始终，九年级下册侧重于更高层次的阅读策略。

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 人生境界 - 探讨人应追求的精神高度和生命价值。
   • 生命礼赞 - 赞美生命的坚韧、美好与力量。
   • 人物风采 - 通过杰出人物的言行，展现其人格魅力和精神世界。
   • 艺术长廊 - 引导学生欣赏文学、戏剧、音乐等艺术形式的美。
   • 古代诗文 - 系统学习中国古代的经典诗文，感受传统文化的博大精深。

2. “综合学习与探究”：每单元后都设有综合性学习活动，鼓励学生将课内所学延伸到课外，进行探究性学习、合作交流和实践。

3. “名著推荐与阅读”：通常推荐一到两部中外名著，作为整本书阅读的重点。

---

重点篇目详解

以下是各单元中的核心篇目及其学习要点,这些是考试的重点和难点。

人生境界

• 《境界》（通常是一篇议论性散文，如冯友兰的《人生的境界》节选）

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 核心思想：阐述“自然境界”、“功利境界”、“道德境界”和“天地境界”四种不同的人生层次，引导学生追求更高的精神境界。
  • 学习重点：理解作者对“境界”的定义，辨析不同境界的区别，并能联系自身实际，思考自己的人生追求。

• 《送东阳马生序》（宋濂）

  • 核心思想：作者以自己年轻时求学的艰辛经历，勉励马生珍惜优越的学习条件，勤奋向学。
  • 学习重点：
    1. 文言知识：重点掌握“致”、“假”、“逾”、“俟”等实词词义，以及“以”、“之”等虚词的用法。
    2. 内容理解：概括作者求学的四个困难（借书、抄书、从师、问师），并体会他“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的高尚精神。
    3. 对比手法：学习作者如何通过对比（自己的艰苦与太学生的优越）来增强文章的说服力。

生命礼赞

• 《热爱生命》（汪国真，现代诗）

  • 核心思想：积极乐观地对待生命，珍惜时间，努力奋斗，让生命绽放光彩。
  • 学习重点：品味诗歌凝练、富有哲理的语言，感受诗人昂扬的生命热情，并能背诵全诗。

• 《那树》（王鼎钧，散文）

  • 核心思想：通过描写一棵古老大树的命运，反思现代社会发展与自然、传统文化之间的矛盾，表达对逝去美好事物的痛惜。
  • 学习重点：
    1. 象征意义：理解“那树”象征着什么（如：传统文明、自然、生命的尊严等）。
    2. 情感脉络：梳理作者对“那树”情感的变化（从赞美、同情到哀悼）。
    3. 语言特色：学习作者如何运用拟人、比喻等修辞手法，赋予树以人的情感和命运。

人物风采

• 《曹刿论战》（《左传》）

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 核心思想：通过记述长勺之战，赞扬曹刿远大的政治远见和卓越的军事才能，强调取信于民是战争胜利的先决条件。
  • 学习重点：
    1. 文言知识：掌握“间”、“鄙”、“孚”、“靡”、“鼓”等关键词。
    2. 人物形象：分析曹刿“远谋”的具体表现（战前、战中、战后）。
    3. 写作特点：理解文章“详略得当”的剪裁艺术，详写曹刿的言论，略写战争过程。

• 《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》）

  • 核心思想：通过邹忌以自身生活小事类比国家大事的故事，说明广开言路、虚心纳谏对于治理国家的重要性。
  • 学习重点：
    1. 文言知识：重点理解“孰”、“吾妻之美我者，私我也”、“皆朝于齐”等句式和词义。
    2. 讽谏艺术：学习邹忌高超的劝谏技巧——类比推理、由小见大、以事喻理。
    3. 人物形象：分析邹忌的智慧、严谨和齐王勇于改过的形象。

艺术长廊

• 《威尼斯商人》（莎士比亚，戏剧节选）
  • 核心思想：通过鲍西亚的机智，揭露了夏洛克贪婪、残忍、冷酷的本质，展现了人性的善与恶的较量。
  • 学习重点：
    1. 戏剧冲突：把握剧中主要的矛盾冲突（安东尼奥与夏洛克的矛盾，鲍西亚与夏洛克的法庭交锋）。
    2. 人物形象：分析夏洛克的“吝啬鬼”形象（注意其性格的复杂性），以及鲍西亚的智慧、善良和勇敢。
    3. 语言特色：品味莎士比亚戏剧语言的丰富性和个性化，特别是夏洛克的独白。

古代诗文

这个单元是文言文学习的重中之重,会集中学习多篇经典古文和诗词。

• 《孟子》二章（《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》）

  • 核心思想：阐述“天时不如地利，地利不如人和”以及“苦难造就人才”的道理，强调治国和修身必须依靠主观努力。
  • 学习重点：
    1. 中心论点：准确把握两篇文章的中心论点。
    2. 论证方法：学习运用举例论证、对比论证、道理论证等多种方法。
    3. 名句背诵：“得道者多助，失道者寡助”、“生于忧患，死于安乐”等名句必须会背会默写。

• 《鱼我所欲也》（《孟子》）

  • 核心思想：论述“义”重于“生”的道理，倡导人们在关键时刻要舍生取义。
  • 学习重点：
    1. 核心概念：理解“本心”的含义，即人固有的“羞恶之心”。
    2. 论证逻辑：分析作者是如何通过“鱼”与“熊掌”的类比，层层深入地论证“舍生取义”的观点的。
    3. 名句：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”

• 《词四首》（通常是苏轼的《江城子·密州出猎》、李清照的《武陵春》、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等）

  • 学习重点：
    1. 词的意境：感受不同词人笔下描绘的壮阔、凄婉、豪迈的意境。
    2. 情感把握：体会苏轼的豪放、李清照的愁苦、辛弃疾的悲愤与渴望。
    3. 名句赏析：对“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”、“物是人非事事休，欲语泪先流”、“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！”等名句进行深入赏析。

---

名著推荐与阅读

• 《格列佛游记》（斯威夫特）

  • 内容简介：通过格列佛四次游历“小人国”、“大人国”、“飞岛国”和“慧骃国”的经历，讽刺了18世纪英国社会的种种弊端。
  • 阅读重点：理解小说的讽刺艺术，分析“慧骃国”的理想社会与人类社会的对比，体会作者对人性弱点的批判。

• 《儒林外史》（吴敬梓）

  • 内容简介：以写实主义手法描绘了在科举制度下，形形色色的读书人及官绅的丑态，展现了封建末世的社会全景。
  • 阅读重点：分析“范进中举”、“严监生临终前多点了一根灯草”等经典情节，理解其讽刺意义，掌握小说“虽云长篇，颇同短制”的结构特点。

---

学习建议

1. 回归课本，夯实基础：九年级下册的文言文和古诗词是中考的重点，务必做到“三会”：会读（读准字音、节奏）、会译（准确翻译）、会背（默写无误）。
2. 专题整合，构建体系：不要孤立地学习每一篇课文，将同一单元的文章放在一起，比较它们在主题、写法、情感上的异同，形成专题知识网络。
3. 注重思辨，提升能力：现代文阅读和议论文学习要注重培养自己的逻辑思辨能力，学习作者如何提出观点、运用论据、进行论证，并尝试形成自己的见解。
4. 读写结合，学以致用：多进行仿写和练笔，可以学习课文的叙事技巧、描写方法、议论结构，应用到自己的作文中，特别是对于“人生境界”、“生命价值”等主题，要结合自己的生活体验，写出真情实感。
5. 广泛阅读，拓展视野：除了指定的名著，可以适当阅读一些时评、散文，关注社会热点，积累写作素材，提升人文素养。

希望这份详细的梳理能帮助您更好地学习和使用苏教版九年级下册语文教材！祝您学习进步！