八年级下册语文六单元测重点难点是什么？

1. 课内文言文阅读：这是必考部分,分数占比最高。
2. 课外文言文阅读：考察知识迁移和运用能力。
3. 古诗词默写：考察对古诗文名句的背诵和书写。
4. 基础知识：包括字音、字形、词语解释、文学常识等。

下面我为你梳理一下第六单元的核心考点、复习重点以及一份模拟测试卷,希望能帮助你高效备考。

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第一部分：单元核心考点梳理

必背古诗文

1. 《诗经》二首

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 《关雎》：爱情诗，君子对淑女美好、健康的追求。
   • 《蒹葭》：追求而不得的惆怅与执着，核心意象“蒹葭苍苍，白露为霜”。
   • 重点：赋、比、兴的手法；重章叠句的结构；四言诗的特点。

2. 《石壕吏》 - 杜甫

   • 主题：通过“安史之乱”时期的一个家庭悲剧,揭露战争的残酷和对人民的深重灾难。
   • 写法：叙事诗，采用“藏问于答”的写法,老妇的哭诉是全诗高潮。
   • 重点：杜甫“诗史”、“诗圣”的称号；理解老妇一家的悲惨遭遇。

3. 《桃花源记》 - 陶渊明

   • 主题：描绘了一个没有剥削、没有压迫、和平恬静的理想社会,寄托了作者对美好生活的向往和对现实社会的不满。
   • 结构：发现桃花源 -> 访问桃花源 -> 离开桃花源 -> 再寻桃花源（不复得路）。
   • 重点：理解“世外桃源”的象征意义；掌握文中重要实词、虚词和特殊句式。

4. 《小石潭记》 - 柳宗元

   • 主题：借被遗弃于荒野的美景,抒发了作者被贬后凄苦孤寂的情感。
   • 写法：以游踪为线索，运用多种感官（视觉、听觉）和生动的比喻（如“斗折蛇行”）来写景。
   • 重点：体会“一切景语皆情语”；理解作者“乐”与“凄”的情感变化。

5. 《核舟记》 - 魏学洢

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 主题：赞美了雕刻家王叔远高超的技艺和我国古代工艺美术的卓越成就。
   • 写法：说明文，空间顺序（船舱 -> 船头 -> 船尾 -> 船背）为主,兼有细节描写。
   • 重点：掌握说明对象特征（“奇巧”）；学习按空间顺序说明事物的方法。

6. 《<庄子>二则》

   • 《北冥有鱼》：通过鲲鹏的寓言，说明万物皆有所待，要顺应自然，达到“逍遥”的境界。
   • 《庄子与惠子游于濠梁之上》：通过“鱼之乐”的辩论，展现了两人不同的哲学思想（庄子是浪漫主义、直觉主义；惠子是现实主义、逻辑主义）。
   • 重点：理解寓言的寓意；感受汪洋恣肆的想象和辩论的趣味。

核心文言知识

1. 通假字：桃花源记》中的“便要还家”（“要”通“邀”，邀请）。
2. 一词多义：这是考试的重中之重，需要将课内学过的常见虚词（之、其、而、以、于、为、焉等）进行归纳整理。
3. 词类活用：名词作状语（如“斗折蛇行”中的“斗”、“蛇”）、名词作动词（如“一狼洞其中”的“洞”）、使动用法、意动用法等。
4. 特殊句式：
   • 省略句：省略主语、宾语、介词等（如“（渔人）便舍船，从口入”）。
   • 倒装句：宾语前置、定语后置等（如“何陋之有？”）。
   • 判断句：“……者，……也”或“……，……也”等。
5. 成语典故：世外桃源、豁然开朗、怡然自乐、袖手旁观、鹏程万里等。

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第二部分：单元模拟测试卷

（时间：120分钟 分值：120分）

积累与运用（共28分）

1. 下列加点字注音有误的一项是（3分） A. 窈窕(yǎo tiǎo) 俶尔(chù) 篆章(zhuàn) B. 间隔(jiàn) 俦侣(chóu) 器皿(mǐn) C. 垂髫(tiáo) 俨然(yǎn) 清冽(liè) D. 诎右臂(qū) 矫首(jiǎo) 壬戌(xū)

2. 下列词语书写有误的一项是（3分） A. 豁然开朗 无人问津 怡然自乐 B. 俶尔远逝 往来翕忽 犬牙差互 C. 箬篷覆之 篆章一枚 明风徐来 D. 水尤清冽 青树翠蔓 斗折蛇行

   
   （图片来源网络，侵删）

3. 古诗文默写。（10分） (1) 求之不得，____。 (2) 蒹葭萋萋，____，所谓伊人，在水之湄。 (3) 烽火连三月，____。 (4) 《桃花源记》中，描写桃花源社会环境安定和平的句子是：____，____。 (5) 《小石潭记》中，写潭中鱼游来游去，非常活泼的句子是：____，____。 (6) 《<庄子>二则》中，用夸张的手法描写鹏鸟的体型和飞行的句子是：____，____。

4. 解释下列加点词的意思。（4分） (1) 便要还家 ( ) (2) 潭中鱼可百许头 ( ) (3) 高二丈许 ( ) (4) 诎右臂支船 ( )

5. 文学常识填空。（4分） (1) 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中期的诗歌共305篇，这些诗歌分为“风”、“雅”、“____”三个部分。 (2) 《石壕吏》的作者是____（朝代）伟大的现实主义诗人____。 (3) 《桃花源记》和《五柳先生传》的作者都是东晋著名诗人____。 (4> 《核舟记》选自清代人____编写的《____》。

6. 综合性学习。（4分） 学校开展“我所了解的古代文化名人”主题活动,请你为苏轼写一段50字左右的推荐语。

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阅读理解（共42分）

(一) 阅读《桃花源记》选段，完成7-10题。（12分）

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔，问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食，停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”

7. 解释加点词。（4分） (1) 屋舍俨然 ( ) (2) 有良田、美池、桑竹之属 ( ) (3) 咸来问讯 ( ) (4) 余人各复延至其家 ( )

8. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分） (1) 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

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   (2) 问今是何世，乃不知有汉,无论魏晋。

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9. 桃花源中人“见渔人，乃大惊”，渔人“见渔人，乃大惊”，渔人“咸来问讯”，这些表现了桃花源中人怎样的特点？（2分）

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10. “此中人语云：‘不足为外人道也。’”这句话在全文中有什么作用？（2分）

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(二) 阅读《小石潭记》选段，完成11-14题。（12分）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互,不可知其源。

11. 解释加点词。（4分） (1) 水尤清冽 ( ) (2) 佁然不动 ( ) (3) 俶尔远逝 ( ) (4) 潭西南而望 ( )

12. 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（划两处）（2分） 其 岸 势 犬 牙 差 互，不 可 知 其 源。

13. 作者在描写潭中鱼时，采用了哪些手法来表现水的清澈？请结合原文简要分析。（3分）

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14. 选文表达了作者怎样的情感？请结合具体语句分析。（3分）

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(三) 阅读下面的课外文言文，完成15-18题。（18分）

【甲】 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流，盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中，如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣，求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言,果得于数里外。

（节选自《河中石兽》）

【乙】 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之，舟已行矣，而剑不行，求剑若此,不亦惑乎？

（节选自《吕氏春秋·察今》）

15. 解释加点词。（4分） (1) 凡河中失石 ( ) (2) 遂反溯流逆上矣 ( ) (3) 其剑自舟中坠于水 ( ) (4) 遽契其舟 ( )

16. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） (1) 盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。

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    (2) 舟已行矣，而剑不行，求剑若此,不亦惑乎？

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17. 【甲】文中老河兵判断石兽位置的理论依据是什么？（用原文回答）（2分）**

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18. 【甲】文中的老河兵和【乙】文中的楚人，在思维方式上有什么不同？这则寓言分别告诉我们什么道理？（6分） 思维方式：

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    道理：

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作文（共50分）

19. 题目：那片心灵的“桃花源”

要求： (1) 文体不限（诗歌除外），不少于600字。 (2) 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (3) 思想健康，中心突出，条理清晰,语言流畅。

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第三部分：参考答案与解析

积累与运用

1. C (“髫”读 tiáo)
2. C (“明风”应为“清风”)
3. 默写 (1) 寤寐思服 (2) 白露未晞 (3) 家书抵万金 (4) 阡陌交通，鸡犬相闻 (5) 俶尔远逝，往来翕忽 (6) 鲲之大，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云
4. 解释词语 (1) 邀请 (2) 大约 (3) 左右 (4) 弯曲
5. 文学常识 (1) 颂 (2) 唐代，杜甫 (3) 陶渊明 (4) 张潮，虞初新志
6. 综合性学习 (略，围绕苏轼的文学成就、人生态度等言之有理即可)

阅读理解

(一) 《桃花源记》 7. 解释词语 (1) 整齐的样子 (2) 类 (3) 都 (4) 邀请 8. 翻译 (1) （那片）土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹子之类。 (2）他们问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 9. 特点：表现出桃花源中人对外界的人（渔人）感到好奇、热情、淳朴、友善。 10. 作用：为下文再寻桃花源而“不复得路”埋下伏笔，增添了故事的神秘色彩，暗示了桃花源是一个虚构的、不可复制的理想世界。

(二) 《小石潭记》 11. 解释词语 (1) 凉 (2) 呆呆的样子 (3) 忽然 (4) 向西南 12. 划分节奏 其岸势/犬牙差互，不可/知其源。 13. 分析手法： (1) 侧面描写：“皆若空游无所依”，鱼仿佛在空气中游动，没有依靠，侧面写出了水的清澈透明。 (2) 静态与动态结合：“佁然不动”写鱼静态，“俶尔远逝，往来翕忽”写鱼动态，以鱼之乐衬托水之清。 14. 情感分析： 表达了作者被贬后寄情山水的凄凉孤寂之情，开头“心乐之”是发现美景的短暂愉悦，但看到“凄神寒骨，悄怆幽邃”的环境后，最终感到的是忧伤和悲凉,景物描写中融入了作者的主观感受。

(三) 课外文言文 15. 解释词语 (1) 凡是，所有 (2) 就 (3) 从 (4) 立刻，马上 16. 翻译 (1) 因为石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性是松而轻，水流不能冲走石头，它的反冲力，一定会在石头下面迎着水流的地方，把沙子冲成坑洞。 (2) 船已经向前行驶了，但是剑没有动，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？ 17. 理论依据：盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 18. 对比分析

• 思维方式：老河兵是辩证、联系、发展地看问题，考虑了水、沙、石三者相互作用的变化过程，楚人是静止、孤立、片面地看问题,忽视了船和剑的运动关系。
• 道理：甲文告诉我们，解决问题不能只凭主观臆断，要深入分析事物的客观规律，根据实际情况办事，乙文告诉我们，世界上的事物是发展变化的，不能用静止的观点看待问题,不能用老办法处理新问题。

作文 (略)

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备考建议

1. 回归课本：把六篇文言文和古诗再读几遍,做到滚瓜烂熟。
2. 整理笔记：把课内的通假字、一词多义、词类活用、特殊句式整理成表格,集中记忆。
3. 精做练习：重点练习翻译句子和内容理解题,学习答题规范和术语。
4. 勤于动笔：作文可以提前构思，准备一些关于“理想”、“追求”、“自然”、“心境”等主题的素材和好词好句。
5. 模拟考试：找一套完整的卷子，在规定时间内完成,锻炼答题速度和时间分配能力。

祝你考试顺利，取得好成绩！加油！