八年级语文 短文两篇

下面我将为你提供一份全面的学习资料，包括作者简介、课文原文、主旨思想、写作特色、重点字词和拓展思考,希望能帮助你更好地学习这两篇课文。

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作者简介

巴金 (1904-2005)

• 原名：李尧棠,字芾甘。
• 籍贯：四川成都。
• 地位：中国现当代文学巨匠，被誉为“二十世纪中国文学的良心”。
• 主要作品：长篇小说《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），中篇小说《憩园》，散文集《随想录》等。
• 文学风格：热情、坦率、真诚，充满人道主义精神和强烈的爱国情怀,他的文字常常能点燃读者心中的激情与希望。

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课文原文

《日》

为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命，生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么？

倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾，我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟,一撮灰。

日是光和热的源泉，它使万物得到生机，继续生长，没有日，便没有生命,它是宇宙中的伟丈夫。

在《日》的最后，作者写道：“我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。” 这句话表达了作者为了理想和光明,不惜牺牲一切的决心。

《月》

每次对着空中的月亮，我就会觉得寒冷在啮蚀我的身体,月的光是死的光。

难道我就这样在这无言的绝望中死去么？我并不怕，我甘愿化作一段枯木，即使被寒冷啮断，我也要在黑暗中发一点光，不，即使没有光，没有温暖，我也要做那寒夜里的一点磷火,在黑暗中寂寞地燃烧。

月的光是死的光吗？我知道死了的星球是不会发光的，月的光应该是日光的返照，就像两镜相照，光光相映，无限反射，但无论如何，月只是日光的返照，它永远不能发出自己的光，月是清冷的,是寂寞的。

月亮完成她的周游，在早晨又溜下西山了，正午的太阳统治着白昼，夜晚，月亮升起来,给大地带来一片朦胧的清辉。

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主旨思想

这两篇散文虽然都写于抗日战争时期，但通过咏物言志,表达了作者不同层面的精神追求。

《日》

• 核心主旨：歌颂和追求光与热,赞美为理想和信念不惜牺牲生命的崇高精神。
• 思想内涵：
  1. 生命观：作者认为，生命的价值不在于长短，而在于是否有意义，如果生命是“寒冷的、寂寞的”，那就不如“轰轰烈烈的死”，这是一种积极、有为的生命观。
  2. 理想追求：作者将自己比作“飞蛾”，决心飞向“日球”，象征着为了追求光明、真理和民族解放的伟大事业，甘愿献出自己的一切，这是一种“飞蛾扑火”式的、知其不可为而为之的英雄主义气概。
  3. 赞美力量：“日”是“光和热的源泉”，是“宇宙中的伟丈夫”，象征着强大的、能带来生机的力量和希望。

《月》

• 核心主旨：在绝望和寂寞中，依然坚守信念,渴望为世界奉献自己微弱的光和热。
• 思想内涵：
  1. 面对困境：开篇即点出“月”带来的“寒冷”和“死的光”，象征着作者所处的黑暗、压抑的社会现实,以及内心的孤寂和苦闷。
  2. 不灭的信念：作者没有在绝望中沉沦，反而表达了强烈的抗争精神，他甘愿化作“枯木”，甚至“一点磷火”，也要在黑暗中“发一点光”，这表明即使在最艰难的处境下,他内心的希望和追求也从未熄灭。
  3. 对“月”的重新审视：作者最后指出，月的光只是日光的“返照”，它本身是“清冷的、寂寞的”，这暗示着，虽然现实黑暗，但希望和光明（日）依然存在，只是暂时被遮蔽，月亮的存在,反衬出太阳的伟大和温暖。

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写作特色

1. 托物言志，借景抒情： 这是两篇散文最显著的共同特点，作者不直接抒发自己的情感，而是通过对“日”和“月”这两种自然景象的描绘，将自己的思想、情感和志向寄托其中，达到“物我合一”的境界。

2. 象征手法的巧妙运用：

   • 《日》中的“日”：象征着光明、希望、温暖、强大的生命力和为理想献身的崇高精神。
   • 《日》中的“飞蛾”：象征着为了追求光明和真理而不惜牺牲一切的勇士和革命者。
   • 《月》中的“月”：象征着黑暗、寒冷、孤寂、压抑的社会现实。
   • 《月》中的“枯木”、“磷火”：象征着在黑暗中坚守信念、不屈不挠、甘于奉献的斗士精神。

3. 对比手法的运用：

   • 《日》：将“寒冷的、寂寞的生”与“轰轰烈烈的死”对比,突出了作者对有意义生命的追求。
   • 《日》与《月》：两篇形成鲜明对比。“日”是主动的、热烈的、献身的；“月”是被动的、清冷的、寂寞的，这种对比，使作者追求光明、反抗黑暗的主题更加突出和深刻。

4. 语言风格：

   • 激情澎湃，充满力量：尤其在《日》中，语言如火山喷发，热情奔放,充满感召力。
   • 冷静中蕴含深情：在《月》中，语言相对沉静、克制，但在冷静的叙述中,蕴含着作者深沉的情感和不屈的意志。
   • 简洁而富有哲理：两篇文章篇幅不长，但语言精炼，意蕴深刻,充满了对生命和理想的哲学思考。

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重点字词与句子解析

篇目	重点字词	句子解析
《日》	啮蚀 (niè shí)：咬，侵蚀，比喻逐步侵害。	“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。” 这是全文的中心句，直接点明了作者的人生观和价值观，奠定了全文热情、激昂的基调。
	轰轰烈烈：形容声势浩大，气魄宏伟。	“我甘愿做人间的飞蛾。” 这是一个非常关键的比喻。“飞蛾扑火”常含有贬义，但在这里，作者赋予了它全新的、崇高的含义，表达了自己为了理想义无反顾的决心。
	旸谷 (yáng gǔ)：传说中日出之处。	“我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。” 引用夸父逐日的神话典故，进一步强化了为追求光明而献身的主题，表达了作者与古代英雄在精神上的共鸣。
《月》	无言的绝望：无法用语言形容的绝望。	“难道我就这样在这无言的绝望中死去么？” 这是一个反问句，表达了作者对绝望现实的强烈否定和不甘屈服的态度，引出了下文不屈的意志。
	磷火 (lín huǒ)：俗称“鬼火”，是动物尸体腐烂时产生的自燃现象，在文学中常指微弱但顽强不灭的光。	“我也要做那寒夜里的一点磷火，在黑暗中寂寞地燃烧。” 这是一个充满悲壮色彩的意象，作者明知力量微弱，环境恶劣，但仍要发出自己的光，这是一种“知其不可为而为之”的伟大抗争精神。
	返照 (fǎn zhào)：夕阳的光照反射，也指日光反射到月亮上。	“月的光应该是日光的返照。” 这句话揭示了“月”的本质，也暗示了黑暗的现实之下，光明（日）才是根本和希望。

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拓展思考与练习

1. 比较阅读：请比较《日》和《月》在情感基调、象征意义和作者精神追求上的异同。

   • 相同点：都运用了托物言志的手法，都表达了作者对光明的渴望,都体现了积极的人生态度。
   • 不同点：《日》更侧重于献身，情感热烈奔放，象征着主动的追求和创造；《月》更侧重于坚守，情感沉静内敛,象征着在困境中不屈的抗争和奉献。

2. 联系背景：这两篇文章写于1940-1941年，正值抗日战争最艰苦的阶段，请结合这个时代背景,谈谈巴金写下这两篇文章的现实意义。

   • 参考：当时的中国正处于日本侵略者的黑暗统治之下，国家和民族面临生死存亡，巴金写下《日》，是鼓舞同胞们像飞蛾和夸父一样，投身到抗日救国的洪流中，为民族的解放而英勇献身，写下《月》，则是激励身处沦陷区或后方的人们，即使身处黑暗和孤寂，也不要放弃希望，要像“磷火”一样，坚守信念,为最终的胜利贡献自己的力量。

3. 仿写练习：模仿巴金《日》或《月》的写作风格，选择一个你熟悉的自然事物（如“风”、“竹”、“松”、“海”等），运用托物言志的手法，写一段150字左右的短文,表达你的某种情感或志向。

希望这份详细的资料能帮助你深入理解《日》和《月》这两篇经典散文！