7年级下册人教版语文重点难点解析？

校园之窗 2026年1月17日 21:30:35 99ANYc3cd6 1 0

，包括单元主题、重点课文、必背古诗文、名著导读和写作要求,希望能帮助你更好地学习和复习。

整体结构与单元主题

七年级下册语文书通常分为六个单元，每个单元都有一个核心主题，将文体相近、主题相关的课文组合在一起。

（图片来源网络，侵删）

第一单元： 群星闪耀
- 主题： 学习杰出人物的崇高品质和奉献精神。
- 文体： 主要是回忆录、传记类文章。
第二单元： 家国情怀
- 主题： 感受祖国山河的壮美和人民对国家的热爱与忠诚。
- 文体： 散文、诗歌。
第三单元： 凡人小事
- 主题： 通过普通人的生活片段,感悟平凡生活中的温情与人性光辉。
- 文体： 小说、记叙文。
第四单元： 修身正己
（图片来源网络，侵删）
- 主题： 探讨个人品德修养、为人处世的道理。
- 文体： 古代寓言、议论文、记叙文。
第五单元： 生活哲理
- 主题： 从自然现象或生活经历中领悟深刻的人生道理。
- 文体： 说明文、散文。
第六单元： 科幻探险
- 主题： 激发想象力和探索精神,感受科学的魅力和未知世界的奇妙。
- 文体： 科幻小说、探险故事。

重点课文梳理与核心考点

以下是每个单元的重点课文及其核心内容、主题思想和常见考点。

第一单元：群星闪耀

| 作者 | 文体 | 核心内容与主题 | 常见考点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《邓稼先》 | 杨振宁 | 人物传记 | 通过典型事例，展现邓稼先“两弹元勋”的爱国、奉献、朴实、真诚的品格。 | 1. 选取典型事例表现人物特点的方法。
关键语句的理解（如“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”）。
对比手法的运用（将邓稼先与奥本海默对比）。 | | 《说和做——记闻一多先生言行片段》 | 臧克家 | 回忆录 | 记录闻一多先生作为学者和“革命家”两个阶段的“说”与“做”，赞扬他言行一致、为民主事业献身的精神。 | 1. 课文结构（“学者”和“革命家”两部分）。
语言的精炼和生动性（如“做了再说，做了不说”）。
闻一多先生的精神品质。 | | 《回忆鲁迅先生（节选）》 | 萧红 | 回忆性散文 | 从生活琐事入手，展现鲁迅先生平易近人、幽默、富有同情心的一面，打破人们对他的刻板印象。 | 1. 通过日常小事表现人物性格的写法。
朴素而富有表现力的语言。
对鲁迅先生立体、真实的理解。 |

第二单元：家国情怀

| 作者 | 文体 | 核心内容与主题 | 常见考点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《黄河颂》 | 光未然 | 诗歌（歌词） | 以颂歌的形式，描绘黄河的雄伟气势，赞美黄河的民族精神，激发中华儿女的民族自豪感和爱国热情。 | 1. 诗歌的意象（黄河的象征意义）。
反复、比喻等修辞手法的运用。
朗读的节奏和情感把握。 | | 《土地的誓言》 | 端木蕻良 | 抒情散文 | 作者面对沦陷的故乡土地，发出誓言，表达对故土深切的眷恋和誓死保卫家园的决心。 | 1. 浓烈的抒情色彩。
排比、拟人等修辞手法的运用。
对“土地”这一核心意象的理解。 | | 《木兰诗》 | 郭茂倩 | 乐府民歌 | 叙述木兰女扮男装、代父从军、建功立业、辞官还乡的故事，歌颂木兰勤劳、善良、勇敢、不慕荣利的优秀品质。 | 【重点古诗文】
通假字、一词多义、词类活用等文言现象。
对偶、排比等修辞手法（“朔气传金柝，寒光照铁衣”）。
人物形象分析。
背诵默写。 |

第三单元：凡人小事

| 作者 | 文体 | 核心内容与主题 | 常见考点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《阿长与<山海经>》 | 鲁迅 | 回忆性散文 | 回忆童年保姆阿长，通过几件事，展现她粗俗、迷信但又善良、热心、淳朴的性格，表达对她的怀念和感激。 | 1. 欲扬先抑的写法。
关键情节（如“切察察”“摆大字”“买《山海经》”）的作用。
作者对阿长情感的变化过程。 | | 《老王》 | 杨绛 | 记叙文 | 记述作者与一位孤苦伶仃的老车夫“老王”交往的几个片段，表现底层小人物在困境中闪耀的人性光辉，以及作者的愧疚和反思。 | 1. 细节描写的作用（如“送香油、鸡蛋”）。
“幸运的人”与“不幸的人”的含义。
主题思想（平等、尊重、人道主义关怀）。 | | 《台阶》 | 李森祥 | 小说 | 通过讲述父亲耗尽一生心血建造高台阶房子的故事，表现中国农民的坚韧、要强，以及社会变迁中农民物质与精神的追求。 | 1. “台阶”的象征意义。
父亲形象分析。
小说结尾的深层含义。 |

第四单元：修身正己

| 作者 | 文体 | 核心内容与主题 | 常见考点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《叶圣陶先生二三事》 | 张中行 | 记叙文 | 通过回忆叶圣陶先生待人厚、律己严的几件小事，展现他待人宽厚、严于律己、一丝不苟的品德。 | 1. 选取典型事例表现人物品质。
语言的朴实、简洁、准确。
叶圣陶先生“写话”的主张。 | | 《最苦与最乐》 | 梁启超 | 议论文 | 论证“负责任”是人生最大的痛苦，“尽责任”是人生最大的快乐，鼓励人们勇于承担责任。 | 【重点课文】
议论文的论点、论据、论证过程。
严密的逻辑结构和清晰的论证思路。
语言的准确性和说服力。 | | 《陋室铭》 | 刘禹锡 | 铭文 | 通过描绘“陋室”的清幽环境，表明作者安贫乐道、不慕荣利的情趣和高洁傲岸的节操。 | 【重点古诗文】
托物言志的写法。
“何陋之有”的反问句式及其含义。
重点字词理解（“馨”、“鸿儒”、“白丁”）。
背诵默写。 | | 《爱莲说》 | 周敦颐 | 说（议论文） | 借赞美莲花“出淤泥而不染”的品格，表达作者不与世俗同流合污、洁身自好的生活态度。 | 【重点古诗文】
托物言志的写法。
莲花的象征意义（君子品德）。
对比手法（以牡丹、菊衬托莲）。
重点字词理解（“濯”、“清涟”、“亵玩”）。
背诵默写。 |

第五单元：生活哲理

| 作者 | 文体 | 核心内容与主题 | 常见考点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《紫藤萝瀑布》 | 宗璞 | 抒情散文 | 描绘盛开的紫藤萝花的繁盛景象，由花的衰败与重生的感悟，联想到生命的长河，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的哲理。 | 1. 比喻、拟人等修辞手法的运用（“紫藤萝瀑布”）。
情景交融的写法。
对生命哲理的理解。 | | 《一棵小桃树》 | 贾平凹 | 散文 | 描写一棵在逆境中顽强生长的小桃树，象征作者自己的成长经历，表达在困境中不屈不挠、顽强奋斗的精神。 | 1. 象征手法的运用。
小桃树的生长过程与作者经历的相似性。
关键语句的理解（“它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的…”）。 |

第六单元：科幻探险

必背古诗文清单

这部分是考试的重中之重,务必逐字逐句理解并熟练背诵。

《木兰诗》 (乐府民歌)
《陋室铭》 (唐·刘禹锡)
《爱莲说》 (宋·周敦颐)
《登幽州台歌》 (唐·陈子昂)

前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠,独怆然而涕下！
《望岳》 (唐·杜甫)

岱宗夫如何？齐鲁青未了，造化钟神秀，阴阳割昏晓，荡胸生曾云，决眦入归鸟，会当凌绝顶,一览众山小。
《登飞来峰》 (宋·王安石)

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升，不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
《游山西村》 (宋·陆游)

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚，山重水复疑无路，柳暗花明又一村，箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存，从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
《己亥杂诗（其五）》 (清·龚自珍)

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯，落红不是无情物,化作春泥更护花。

名著导读

七年级下册要求阅读两部名著：

《骆驼祥子》 - 老舍
- 讲述了旧北京人力车夫祥子三起三落的悲惨命运，展现了他从勤劳、要强的青年，最终堕落、麻木的过程。
- 核心考点：
  - 祥子的“三起三落”分别是什么？
  - 祥子性格的变化过程（从“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”到“堕落的、自私的、不幸的”）。
  - 造成祥子悲剧的原因（社会黑暗、个人奋斗的局限性）。
  - 书中其他重要人物（虎妞、小福子、刘四爷）的形象。
《海底两万里》 - (法)儒勒·凡尔纳
- 讲述了博物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰，因意外登上“鹦鹉螺号”潜艇,跟随尼摩船长在海底进行环球探险的故事。
- 核心考点：
  - 尼摩船长的形象（神秘、博学、勇敢、富有正义感，但又对人类社会充满仇恨）。
  - “鹦鹉螺号”的特点（构造先进、功能强大、是尼摩船长的“移动城堡”）。
  - 书中展现的奇幻海底景象（如海底森林、珊瑚王国、南极探险等）。
  - 作品的科学幻想精神和反对殖民压迫的主题。