六年级上册第6单元检测重点难点有哪些？
校园之窗 2025年12月16日 04:03:23 99ANYc3cd6
下面我为你准备了一份六年级上册语文第六单元的模拟检测卷，包含基础知识、阅读理解、诗歌创作和习作四个部分,希望能帮助你进行复习和检测。
六年级上册语文第六单元检测卷
（时间：90分钟 满分：100分）
班级：__ 姓名：__ 分数：__
第一部分：基础知识（共25分）
看拼音，写词语。（5分）
这首诗描绘了一幅宁静和谐的乡村画卷，远处的山峦像一条条lǒng zhào（ ）在薄雾中的巨龙，村边的小溪qīng chè（ ）见底，鱼儿在水中自由自在地游弋，几户农家的wū yán（ ）上，升起袅袅的炊烟，空气中弥漫着泥土和菊花的芳香，让人心旷神shēn（ ）。
选择题。（请将正确答案的序号填在括号里）（10分）
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下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 轻盈（yíng） 聆听（líng） 薄雾（bó） B. 朦胧（méng） 萧萧（xiāo） 畜养（xù） C. 徜徉（cháng） 依偎（wèi） 拙劣（zhuō） D. 模仿（mó） 韵律（yùn） 摇曳（yì）
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下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 意境 意像 意味深长 B. 朗诵 朗颂 响彻云霄 C. 沉浸 侵泡 全神贯注 D. 韵律 押韵 朗朗上口
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下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 我爱我的祖国，我爱的人民，我爱壮丽的山河！ B. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，它收录了从西周初年到春秋中期的诗歌305篇。 C. “诗中有画，画中有诗”，这是苏轼对王维诗歌的高度评价。 D. 我们应该学习诗歌的哪些特点呢？节奏、韵律、意象……
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关于诗歌的特点，下列说法不正确的是（ ） A. 诗歌高度集中地概括反映社会生活。 B. 诗歌饱含着作者丰富的思想感情。 C. 诗歌的语言具有音乐美、节奏美和凝练美。 D. 诗歌必须严格遵循固定的格律,不能有任何变化。
（图片来源网络，侵删） -
小明想把“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句诗改写成一段话，他应该着重描写（ ） A. 诗人为什么停车，以及枫叶和二月花的颜色对比。 B. 诗人停车时的动作和周围的环境。 C. 二月花开时的美丽景象。 D. 诗人当时的心情变化。
按要求完成句子练习。（10分）
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诗歌的魅力在于它能用最凝练的语言描绘最美的画面。（改为反问句）
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老师说：“我们下周要举办诗歌朗诵会。”（改为转述句）
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请你为“秋天”这个主题，写出两个不同的意象（至少包含一个比喻）。 意象一：____ （比喻） 意象二：____ （拟人）
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模仿《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”的写法，用上“春雨”和“柳树”两个意象,写一句描绘春天景色的句子。
第二部分：阅读理解（共25分）
阅读诗歌，完成练习。
《乡愁》 余光中
小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。
长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。
后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。
而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。
这首诗以“乡愁”为核心，作者用了哪四个具体的意象来表达？（4分）
诗中的“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”分别代表了作者人生中的哪四个阶段？（4分）
这首诗的结构有什么特点？这样安排有什么好处？（6分）
诗的结尾，“一湾浅浅的海峡”将个人的乡愁上升到了什么层面？表达了作者怎样的情感？（6分）
读完这首诗，你想到了什么？请用一两句话写下来。（5分）
第三部分：诗歌创作（共20分）
请你模仿《乡愁》的结构，选择一个核心事物（如“思念”、“梦想”、“时间”等），用四个具体的意象，创作一首小诗。
要求：
- 结构清晰,有四个小节。
- 意象具体,能表达情感。
- 语言凝练,有节奏感。
第四部分：习作（共30分）
我与诗歌的故事**
提示： 在“轻叩诗歌的大门”这个单元里，你一定和诗歌有了亲密的接触，也许你第一次读到了一首让你心动的诗，也许你尝试着写下了自己的第一首诗，也许你和同学们一起举办了一场别开生面的诗歌朗诵会……
请你选择一件与诗歌有关的具体事情，写一篇记叙文，写清楚事情的经过,并写出你当时的感受和体会。
要求：
- 语句通顺，内容具体,有真情实感。
- 书写工整,不写错别字。
- 不少于400字。
参考答案及评分标准
第一部分：基础知识（25分）
看拼音，写词语。（5分） 笼罩 清澈 屋檐 神怡 （每词1分,有错字不得分）
选择题。（10分）
- C
- D
- D （“？”和“……”不能同时使用，去掉“？”）
- D （现代诗格律相对自由）
- A
按要求完成句子练习。（10分）
- 难道诗歌的魅力不就在于它能用最凝练的语言描绘最美的画面吗？（2分，反问词、问号各1分）
- 老师说，我们下周要举办诗歌朗诵会。（2分，标点、人称变化正确）
- 一片金黄的落叶（比喻） （2分） 意象二：秋风在田野里奔跑（拟人） （2分）
- 示例：春雨如丝，轻轻抚摸着新生的柳枝。（2分，包含两个意象,描写生动）
第二部分：阅读理解（25分）
邮票、船票、坟墓、海峡。（4分，每写对一个得1分）
（4分） 邮票：童年（母子分离） 船票：青年（夫妻分离） 坟墓：中年（母子永别） 海峡：家国之思）
（6分） 结构特点：采用了“小时候……长大后……后来啊……而现在……”的时间顺序，层层递进。（3分） 好处：结构清晰，情感由个人、家庭逐渐上升到国家和民族，使主题不断深化，感染力越来越强。（3分）
（6分） 将个人的乡愁上升到了民族、国家的层面（或：海峡两岸的分离）。（2分） 表达了作者渴望祖国统一、盼望亲人团聚的强烈情感。（4分,意思对即可）
（5分） 示例：我感受到了诗人深深的思乡之情和对祖国统一的期盼，我们应珍惜现在的和平生活。（言之有理即可）
第三部分：诗歌创作（20分）
评分标准：
- 结构（5分）： 是否有四个小节，结构是否模仿《乡愁》。
- 意象（10分）： 是否选择了四个具体、贴切的意象来表达主题。
- 情感与语言（5分）： 是否能清晰表达情感，语言是否凝练、有节奏感。
（示例） 《思念》 小时候， 思念是一颗甜甜的糖果， 我在这头， 伙伴在那头。
上学后， 思念是一张揉皱的试卷， 我在这头， 老师在那头。
后来啊， 思念是一封长长的信件， 我在这头， 朋友在那头。
而现在， 思念是一段长长的视频， 我在这头， 亲人在那头。
第四部分：习作（30分）
评分标准（参考）：
- 内容（15分）： 是否围绕“我与诗歌的故事”展开，事件是否具体、真实。
- 结构（5分）： 条理是否清晰,开头结尾是否完整。
- 语言（8分）： 语句是否通顺、生动,用词是否准确。
- 书写（2分）： 卷面是否整洁,有无错别字。
(习作略)
