人教版三年级语文重点有哪些？

识字与写字

这是语文学习的基础,三年级的识字量要求更高，对写字的规范性也提出了更高要求。

1. 识字量： 累计认识常用汉字约 2000个，其中会写 800-1000个 左右，具体以课本“生字表”为准。
2. 识字方法：
   • 形声字： 这是三年级识字的重中之重，要掌握形声字“形旁表意，声旁表音”的规律。“清、晴、请、睛”，都带“青”声，但形旁不同（氵、日、讠、目），意思也不同。
   • 多音字： 必须掌握常见多音字在不同语境下的读音。“行 (xíng/háng)”、“假 (jiǎ/jià)”、“为 (wéi/wèi)”。
   • 同音字、形近字辨析： 这是考试中的高频考点。“已、己、以”，“在、再”等，要理解其意思和用法。
3. 写字要求：
   • 规范、端正、整洁： 这是基本要求，笔画、笔顺必须正确。
   • 掌握汉字的基本结构： 如左右结构、上下结构、左中右、上中下、半包围、全包围等，合理安排汉字各部分的比例。
   • 书写美观： 在规范的基础上，追求书写的美观和流畅。

学习建议与常见考点：

• 方法： 建立一个“错字本”，将写错的字、易混淆的字整理下来，反复抄写和记忆，利用字典，主动查字。
• 考点：
  • 给拼音写汉字。
  • 看拼音写词语。
  • 多音字选择正确读音或组词。
  • 同音字、形近字组词或选词填空。
  • 按要求写字（如：写出带有“氵”旁的字）。
  • 在田字格中规范书写生字。

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阅读

三年级阅读理解从简单的句子理解过渡到对整篇文章的理解,是培养语文素养的关键。

1. 理解词语和句子的意思：
   • 联系上下文理解词语： 这是核心能力，理解“兴高采烈”，不能只看字典意思，要结合句子描述的情境来体会。
   • 理解含义深刻的句子： 体会句子所表达的情感或蕴含的道理。
2. 把握课文主要内容：
   • 能用自己的话概括课文讲了什么事。
   • 理清课文的叙述顺序（如：时间顺序、事情发展顺序）。
3. 体会作者的思想感情：
   • 能从字里行间感受作者表达的情感,如喜爱、赞美、难过、感动等。
   • 体会关键词句在表情达意上的作用。
4. 认识段落结构：
   • 了解自然段的作用,能找出中心句。
   • 初步认识总分、分总、总分总等常见的段落结构。
5. 初步掌握阅读方法：
   • 朗读： 正确、流利、有感情地朗读课文。
   • 默读： 速度加快，做到不出声、不指读。
   • 略读和精读： 学习根据需要选择不同的阅读方法。

学习建议与常见考点：

• 方法： 多读课文，鼓励孩子复述故事，阅读时多问“为什么”，引导孩子思考，进行课外阅读，每天保证30分钟以上。
• 考点：
  • 词语解释： “联系上下文，解释加点的词语意思。”
  • 句子理解： “读下面的句子，你体会到了什么？”
  • 内容概括： “这篇课文主要讲了一件什么事？”
  • 信息提取： “根据课文内容填空。” “谁在什么时候做了什么？”
  • 判断与选择： “下列说法正确的一项是？” “这段话是围绕哪句话来写的？”
  • 开放性问题： “读了这篇课文，你想对文中的人物说什么？”

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口语交际

培养“会说、敢说、爱说”的能力，为未来的写作和人际交往打基础。

1. 能说普通话，做到态度自然大方，有礼貌。
2. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3. 能清楚、明白地讲述自己的所见所闻，并能说出自已的感受和想法。
4. 积极参与讨论，敢于发表自己的意见。

学习建议与常见考点：

• 方法： 在家里多创造交流机会，如“今天学校里有什么有趣的事？”“你最喜欢书中的哪个角色，为什么？”，鼓励孩子参加学校的演讲、朗诵活动。
• 考点： 通常以情境题的形式出现，如“如果你是小明，你会怎么跟借东西的同学说？”“看到有人乱扔垃圾，你会怎么劝说他？”，考察的是表达的得体性和逻辑性。

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习作（写作）

三年级是正式开始学习写作的阶段,重点是培养兴趣和建立信心。

1. 乐于书面表达： 这是首要目标，保护孩子的写作兴趣。
2. 能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象： 内容要真实，鼓励写自己熟悉的人和事。
3. 做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
4. 学习使用逗号、句号、问号、感叹号等基本标点符号。
5. 常用的习作类型：
   • 写人： 通过外貌、动作、语言、神态来描写人物特点。
   • 记事： 按事情发展的顺序写清楚事情的起因、经过、结果。
   • 写景/状物： 按一定顺序（从上到下、从远到近等）描写景物的样子和特点，运用比喻、拟人等修辞手法。
   • 想象作文： 编写童话、科幻故事等，鼓励大胆想象。
   • 应用文： 学习写留言条、通知、日记等。

学习建议与常见考点：

• 方法：
  • 多说后写： 先让孩子把要写的内容口述出来，理清思路再动笔。
  • 多读多仿： 课本中的优秀范文是最好的老师，学习作者的写作方法。
  • 积累素材： 鼓励孩子写日记、周记，记录生活中的点滴。
  • 先搭骨架再填肉： 写作文前，先列一个简单的提纲（开头、中间、结尾写什么）。
• 考点：
  • 命题作文： 如《我的好朋友》、《一次难忘的劳动》、《美丽的秋天》。
  • 看图写话/看图作文： 根据提供的图画，展开想象，写一篇完整的短文。
  • 半命题作文： 如《我学会了__》、《__真有趣》。
  • 考察要点： 语句是否通顺、内容是否具体、是否有真情实感、标点是否正确、书写是否工整。

人教版三年级语文的重点在于“承上启下”。

• 对上（巩固）： 巩固低年级的识字写字基础，并从“量”上提出更高要求。
• 对下（开启）： 正式系统地进行阅读理解和习作训练，培养孩子的语文综合能力。

家长和学生在学习时,应注重基础知识的扎实积累和阅读写作能力的系统培养，同时保护孩子的学习兴趣，让他们在语文的世界里感受到快乐和成就感。