三年级下册语文期中复习，重点难点有哪些？

校园之窗 2025年12月28日 20:04:29 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：核心知识梳理（课本“回头看”）

期中考试主要考察前半学期的内容,请对照孩子正在学习的课本，确保以下知识点都已掌握。

这是基础中的基础,必须滚瓜烂熟。

（图片来源网络，侵删）

会认的字（二类字）：
- 方法： 大声朗读、组词、在课文中圈出来认读。
- 重点单元： 1-4单元的“我会认”生字表。
会写的字（一类字）：
- 方法：
  - 听写： 这是最有效的方法，家长可以报听写，孩子默写。
  - 辨析形近字、同音字： 这是三年级考试的重点和难点。
    - 形近字： 洒/酒、辩/辨/瓣、密/蜜、状/壮、竟/竞等，要会组词，并理解字义的区别。
    - 同音字： 在/再、带/戴、像/象、已/以、园/元/原等，要根据语境选择正确的字。
- 重点单元： 1-4单元的“我会写”生字表。
词语积累：
- 词语表： 熟读并听写课本后“词语表”中的所有词语。
- 四字词语（成语）：
  - 描写景色的： 光彩夺目、挨挨挤挤、翩翩起舞、源源不断
  - 描写人物的： 亡羊补牢、南辕北辙、惊弓之鸟、画龙点睛
  - 含有反义词的： 大惊小怪、左顾右盼、积少成多
  - AABB式： 来来往往、清清楚楚、干干净净
  - ABAC式： 自言自语、无边无际、各种各样
- 近义词、反义词：
  鲜艳—绚丽、破裂—破碎、赶紧—马上、美丽—丑陋、骄傲—谦虚
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- 量词搭配：
  一（身）羽毛、一（对）翅膀、一（幅）画、一（阵）微风、一（个）木匣

句子是语文能力的综合体现。

基本句式：
- 陈述句、疑问句、感叹句、祈使句的转换。
- 扩句和缩句：
  - 扩句： 在句子中添加合适的修饰词语，让句子更具体生动。“小草长出来了。” → “（碧绿碧绿的）小草（慢慢地）从土里长出来了。”
  - 缩句： 去掉修饰部分，保留主干（谁/什么，干什么/怎么样）。“美丽的蝴蝶在花丛中快乐地飞舞。” → “蝴蝶飞舞。”
修辞手法：
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- 比喻句（打比方）： 找出本体、喻体和比喻词（像、好像、仿佛、犹如等）。
  - 例：池里的荷花像一个个亭亭玉立的小姑娘。
- 拟人句（把物当人来写）： 找出物被赋予了人的动作或情感。
  - 例：小鸟在树上高兴地唱歌。
句式转换：
- “把”字句和“被”字句转换：
  - 例：太阳把水蒸干了。 → 水被太阳蒸干了。
- 陈述句改为“把”字句/“被”字句。
- 改为反问句或感叹句。
病句修改：
- 常见类型：成分残缺（缺主语/谓语）、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾。
- 例：通过这次活动，使我受到了很大的教育。（病因：成分残缺，去掉“通过”或“使”）

这是考试中必考的送分题,一定要背熟、会默写、会用。

古诗：
- 《绝句》（杜甫）：迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
- 《惠崇春江晚景》（苏轼）：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
- 《元日》（王安石）：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
- 《清明》（杜牧）：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
- 《九月九日忆山东兄弟》（王维）：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
名言警句：
- 关于守信的： “轻诺必寡信。” ——《老子》
- 关于诚实的： “失信不立。” ——《左传》
- 关于规则的： “小信诚则大信立。” ——《韩非子》
俗语/谚语：
- 关于天气的： 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
- 关于实践的： 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

阅读是失分重灾区,需要专项练习。

课内阅读：
- 方法： 回归课文，重点复习老师划出的重点段落。
- 考点：
  - 联系上下文理解词语的意思。
  - 找出中心句或关键句。
  - 理解句子的含义,特别是修辞手法的句子。
  - 概括自然段的主要内容。
  - 体会作者的思想感情。
课外阅读：
- 方法： 练习至少2-3篇不同类型的短文（写人、记事、写景、状物）。
- 解题步骤：
  1. 通读全文，了解大意。
  2. 带着问题，仔细阅读。 （先看题目，再读文章，带着问题找答案）
  3. 定位信息，圈画关键词。
  4. 组织语言，完整答题。 （尽量用文中的原话，或用自己的话概括）
- 常见题型：
  - 概括文章主要内容。
  - 解释词语在文中的意思。
  - 找出描写XX的句子,并说说好在哪里。
  - 读了短文,你有什么感受/明白了一个什么道理？

期中作文通常是看图写话或半命题作文。

看图写话：
- 步骤：
  1. 仔细观察： 图上有什么人？他们在干什么？在什么时间？什么地点？（时间、地点、人物、事件）
  2. 合理想象： 他们可能会说些什么？心里会想什么？之前发生了什么？之后会发生什么？
  3. 按顺序写： 可以按事情发展的顺序，或从上到下、从远到近的空间顺序来写。
  4. 写清要素： 把“六要素”（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）写清楚。
  5. 用上好词好句： 适当运用积累的词语和修辞手法，让文章更生动。
半命题作文（如：《我喜欢的__》、《一次__的经历》）：
- 步骤：
  1. 先补题： 选择自己最熟悉、最有话可写的内容。
  2. 列提纲： 简单写出文章的开头、中间和结尾分别写什么。
  3. 写具体： 中间部分是重点，要把自己看到的、听到的、想到的、感受到的写具体，可以写一两件小事来突出主题。
  4. 写清楚感受： 结尾要写出自己的真实感受或从中得到的启发。

重点：
- 生字词的掌握和运用（尤其是形近字、同音字辨析）。
- 日积月累的背诵与默写（古诗、名言、俗语）。
- 句子的基本运用（扩句、缩句、句式转换）。
- 阅读理解中找关键信息和概括内容的能力。
难点：
- 课外阅读理解，特别是理解句子深层含义和体会作者情感。
- 作文的审题、立意和把内容写具体、写生动。
- 综合性学习类题目，将知识融会贯通。