四年级上册数学第一次月考试卷难点在哪？

这份试卷涵盖了第一单元《大数的认识》和第三单元《三位数乘两位数》的核心知识点，是典型的期中（月考）考察范围，试卷结构完整，包含填空、选择、判断、计算、操作和解决问题等题型，并附有详细的参考答案和评分标准,方便家长和学生自评。

---

四年级上册数学第一次月考试卷

（时间：90分钟 满分：100分）

班级：__ 姓名：__ 分数：__

---

填空题。（每空1分，共20分）

1. 一个十位数，最高位是7，百万位上是5，万位上是8，其他各位上都是0，这个数写作（ 70,050,080,000 ），读作（ 七百亿零五千万零八万 ）。
2. 在506780200这个数中，“5”在（ 十亿 ）位上，表示5个（ 十亿 ）。“6”在（ 千万 ）位上。
3. 一个数的近似数是10亿，这个数最大是（ 1049999999 ），最小是（ 9500000000 ）。
4. 直线上两点间的一段叫做（ 线段 ），它有（ 两 ）个端点，把线段向一端无限延长，就得到一条（ 射线 ），它有（ 一 ）个端点。
5. 过两点可以画（ 1 ）条直线，过一点可以画（ 无数 ）条直线。
6. 填上“>”、“<”或“=”。
   • 540230000 ○ 54032万
   • 80000000 ○ 8亿
   • 203×40 ○ 200×43
7. 最小的自然数是（ 0 ），没有最大的自然数，自然数的个数是（ 无限 ）的。
8. 估算：89×302 ≈ （ 27000 ）， 598×41 ≈ （ 24000 ）。
9. 一个六位数，用“四舍五入”法省略万位后面的尾数约是30万，这个六位数最大是（ 304999 ），最小是（ 295000 ）。
10. 一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积也（ 扩大到原来的10倍 ）。

---

判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（每题2分，共10分）

1. 读数时，每级末尾不管有几个0，都只读一个零。 （ ）
2. 两个锐角的和一定是一个钝角。 （ ） （10°+20°=30°,是锐角）
3. 直线比射线长，射线比线段长。 （ ） （它们都是无限延伸的,无法比较长度）
4. 最大的五位数与最小的六位数相差1。 （ ）
5. 两个因数的积是420，如果一个因数乘2，另一个因数不变，积就变成840。 （ ）

---

选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共10分）

1. 下列数中，一个“零”也不读的是（ C ）。 A. 50206000 B. 50026000 C. 500020600

2. 过一点可以画（ C ）条直线。 A. 0 B. 1 C. 无数

3. 下面各数中，一个0也不读的是（ B ）。 A. 300500 B. 3050000 C. 3500006

   
   （图片来源网络，侵删）

4. 与630×40的计算结果不同的算式是（ C ）。 A. 63×400 B. 6300×4 C. 630×400

5. 一个因数是40，积是2800，另一个因数是（ B ）。 A. 60 B. 70 C. 700

---

计算题。（共28分）

1. 直接写出得数。（每题1分,共8分）

   • 25×4 = 100
   • 125×8 = 1000
   • 300×30 = 9000
   • 500×12 = 6000
   • 180×5 = 900
   • 240×6 = 1440
   • 19×50 = 950
   • 402×20 = 8040

2. 用竖式计算。（每题3分,共12分）

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 134 × 26 = 3484
   • 305 × 40 = 12200
   • 45 × 360 = 16200
   • 28 × 307 = 8596

3. 脱式计算。（每题2分,共8分）

   • 125 × 80 × 3 = (125 × 8) × 10 = 1000 × 10 = 10000
   • 45 × 204 = 45 × (200 + 4) = 9000 + 180 = 9180
   • 300 × 18 × 5 = 300 × (18 × 5) = 300 × 90 = 27000
   • 32 × 125 = 4 × 8 × 125 = 4 × (8 × 125) = 4 × 1000 = 4000

---

操作题。（共7分）

1. 画一条5厘米长的线段。（2分）

   （略,用直尺画出一条5厘米的线段并标上长度）

2. 以下面给出的点A、点B、点C为顶点，画一个三角形。（2分）

   （略，连接A、B、C三点）

3. 过点C画一条直线AB的垂线。（3分）

   （略,用三角板过点C向直线AB画垂线）

---

解决问题。（共25分）

1. 某地区去年种植了面积是302公顷的树林，今年种植的面积是去年的15倍，今年种植的树林面积是多少公顷？（5分）

   • 302 × 15 = 4530 (公顷)
   • 答：今年种植的树林面积是4530公顷。

2. 一个文具厂每天生产75箱笔，每箱有12盒，一个月（按30天计算）一共能生产多少盒笔？（5分）

   • 75 × 12 = 900 (盒)
   • 900 × 30 = 27000 (盒)
   • 答：一个月一共能生产27000盒笔。

3. 学校图书馆有故事书280本，科技书的本数比故事书的3倍少45本，科技书有多少本？（5分）

   • 280 × 3 = 840 (本)
   • 840 - 45 = 795 (本)
   • 答：科技书有795本。

4. 一辆汽车从甲地开往乙地，速度是每小时85千米，行驶了12小时后，距离乙地还有130千米，甲乙两地相距多少千米？（5分）

   • 85 × 12 = 1020 (千米)
   • 1020 + 130 = 1150 (千米)
   • 答：甲乙两地相距1150千米。

5. 王老师带了5000元钱，要为学校购买25台同样的复读机，商店里有三种价格的复读机：298元/台、315元/台、302元/台，请你帮王老师设计一个购买方案，并计算一下大约需要多少钱，钱够吗？（5分）

   • 购买298元/台的。
     • 估算：300 × 25 = 7500 (元) (298元接近300元)
     • 实际计算：298 × 25 = 7450 (元)
     • 7450 > 5000,钱不够。
   • 购买315元/台的。
     • 估算：300 × 25 = 7500 (元) (315元也接近300元)
     • 实际计算：315 × 25 = 7875 (元)
     • 7875 > 5000,钱不够。
   • 购买302元/台的。
     • 估算：300 × 25 = 7500 (元)
     • 实际计算：302 × 25 = 7550 (元)
     • 7550 > 5000,钱不够。
   • 王老师带的5000元不够购买这三种复读机中的任何一种。

---

参考答案及评分标准

填空题（20分）

1. 70050080000，七百亿零五千万零八万 (各1分)
2. 十亿，十亿；千万 (各1分)
3. 1049999999，9500000000 (各1分)
4. 线段，两；射线，一 (各1分)
5. 1，无数 (各1分)
6. <，=，< (各1分)
7. 0，无限 (各1分)
8. 27000，24000 (各1分)
9. 304999，295000 (各1分)
10. 扩大到原来的10倍 (1分)

判断题（10分）

√ (每题2分)

选择题（10分）

1. C
2. C
3. B
4. C
5. B (每题2分)

计算题（28分）

1. 直接写出得数 (8分)

   每题1分,答案正确得分。

2. 竖式计算 (12分)

   • 134 × 26 = 3484 (3分)
   • 305 × 40 = 12200 (3分)
   • 45 × 360 = 16200 (3分)
   • 28 × 307 = 8596 (3分)
   • 过程和结果正确得分。

3. 脱式计算 (8分)

   每题2分,过程和结果正确得分。

操作题（7分）

1. 画5厘米线段 (2分) 要求：直尺使用正确，长度准确，标明长度。
2. 画三角形 (2分) 要求：连接三个顶点，形成封闭图形。
3. 画垂线 (3分) 要求：使用三角板，垂足正确，画上直角符号。

解决问题（25分）

1. 302 × 15 = 4530 (公顷) (3分) 答：今年种植的树林面积是4530公顷。 (2分)
2. 75 × 12 = 900 (盒) (2分) 900 × 30 = 27000 (盒) (2分) 答：一个月一共能生产27000盒笔。 (1分)
3. 280 × 3 = 840 (本) (2分) 840 - 45 = 795 (本) (2分) 答：科技书有795本。 (1分)
4. 85 × 12 = 1020 (千米) (2分) 1020 + 130 = 1150 (千米) (2分) 答：甲乙两地相距1150千米。 (1分)
5. 方案设计及计算 (4分) 钱不够。(1分)

   只要能正确计算出其中一种或几种的总价并得出“钱不够”的结论，即可得分,鼓励学生进行估算和实际计算的比较。

---

使用建议：

• 学生： 可以将此试卷作为一次完整的模拟考试，在规定时间内独立完成，做完后对照答案批改，找出自己的薄弱环节,进行针对性复习。
• 家长： 可以打印出来给孩子练习，重点检查孩子的基础知识是否扎实、计算是否准确、解决问题的思路是否清晰，对于操作题，要观察孩子的动手能力和对几何概念的理解，对于最后一道开放题，要鼓励孩子多思考,不局限于一种解法。