九年级历史下册材料题怎么答？

第一部分：核心考点梳理

九年级历史下册主要学习世界现代史,时间线大致从1917年俄国十月革命至今，核心考点包括：

1. 两次世界大战与战后世界格局的演变

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 俄国十月革命与苏联的社会主义建设：列宁、斯大林模式。
   • 凡尔赛—华盛顿体系：巴黎和会、华盛顿会议，体系的实质和不稳定性。
   • 经济大危机与罗斯福新政：1929-1933年经济危机的特点，罗斯福新政的内容、特点和影响。
   • 法西斯势力的崛起与二战：德、意、日法西斯专政的形成，绥靖政策，二战的爆发、扩大与转折（斯大林格勒战役）、胜利（雅尔塔会议等）。
   • 冷战与两极格局：冷战的定义、表现（政治、经济、军事），北约与华约的对峙，两极格局的形成与瓦解（苏联解体）。
   • 世界政治格局的多极化趋势：“一超多强”的局面，多极化趋势的加强。

2. 战后资本主义的新变化与社会主义国家的改革

   • 西欧与日本的经济复兴：欧洲共同体（欧盟前身）、日本崛起的原因。
   • 美国战后经济的发展。
   • 苏联的改革与解体：赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革，苏联解体的原因与影响。
   • 东欧剧变与社会主义运动。

3. 亚非拉国家的独立与振兴

   • 印度独立与印巴分治。
   • 非洲年（1960年，非洲大陆获得独立的国家最多）。
   • 古巴革命与巴拿马运河主权收回。
   • 中东问题：巴以冲突的根源（宗教、民族、领土、资源）。

4. 现代科技文化与经济全球化

   • 第三次科技革命：时间、标志（计算机、原子能、航天技术）、特点、影响。
   • 经济全球化趋势：原因、表现（跨国公司、世界贸易组织）、影响（机遇与挑战）。
   • 现代文化：好莱坞电影、爵士乐、毕加索等。

---

第二部分：材料题类型、解题思路与示例

材料题通常分为三类：文字型材料题、图片型材料题和表格型材料题，解题的核心步骤是：“读—找—联—答”。

• 读：通读材料，明确主题，划出关键信息（时间、地点、人物、事件、观点）。
• 找：仔细阅读问题，带着问题回到材料中寻找有效信息。
• 联：将材料信息与课本所学知识联系起来，构建完整的答案。
• 答：组织语言，做到论从史出、史论结合，条理清晰，分点作答。

---

文字型材料题（主题：罗斯福新政与苏联模式）

【材料】 材料一：1933年，罗斯福就职演说中说：“……我们最大的首要任务，是使人民有工作可做。……这个任务我们可以部分地由政府本身直接招雇来完成，就像我们对待战时的紧急情况那样，但同时，我们必须认识到，在政府招雇人员之外，还有其他许多人也应有工作可做，我们应该由政府来督促和协助那些能够工作的人找到工作。” ——摘自《世界历史》九年级下册

斯大林认为,苏联的落后是“致命的”，必须尽快实现工业化。……从1928年起，苏联开始实施第一个五年计划，集中力量发展重工业，到1937年，苏联的工业总产值跃居欧洲第一、世界第二，苏联的工业化，是在高度集中的指令性计划下完成的，国家在规定的时间内，为国有企业提供一切生产资料，并下达生产任务，企业没有自主权，职工也按国家计划进行生产。 ——摘自《世界历史》九年级下册

【问题】 （1）根据材料一，罗斯福新政的首要任务是什么？结合所学知识，他采取了哪些具体措施来“使人民有工作可做”？（至少举两例） （2）根据材料二，概括苏联模式（斯大林模式）的主要特点，这一模式为苏联带来了什么积极影响？ （3）罗斯福新政和苏联模式都是应对危机的探索，它们在手段（或方式）上有何根本不同？这说明了什么？

【解题思路】 （1）读材料一，划出“首要任务是使人民有工作可做”。联课本，回忆罗斯福新政中关于“以工代赈”的具体措施，如“兴建公共工程”。 （2）读材料二，划出“集中力量发展重工业”、“高度集中的指令性计划”、“国家提供一切生产资料”、“企业没有自主权”。联课本，总结出高度集中的计划经济特点，积极影响在材料中有直接体现——“工业总产值跃居欧洲第一、世界第二”。 （3）比较分析，罗斯福新政是在资本主义制度框架内，利用国家干预经济的手段，苏联模式是通过高度集中的计划经济，全面控制国民经济，这说明了不同国情和制度的国家，可以采取不同的方式来应对发展问题。

【参考答案】 （1）首要任务：使人民有工作可做。 具体措施：兴建公共工程（如田纳西河流域水利工程）；推行“以工代赈”，雇佣大量失业人员从事公共工程建设。 （2）主要特点：高度集中的计划经济体制；优先发展重工业。 积极影响：使苏联在短时间内，实现了工业化，综合国力大增，为后来反法西斯战争胜利奠定了物质基础。 （3）根本不同：罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下，利用国家对经济的干预和指导来缓解危机；苏联模式是通过建立高度集中的计划经济体制，由国家全面控制经济，实现国家工业化。 这说明：各国的发展道路必须根据本国的国情和具体历史条件来决定，没有放之四海而皆准的模式。

---

图片型材料题（主题：冷战与两极格局）

【图片】

• 图一：北约（NATO）和华约（Warsaw Pact）的标志并列在一起，中间有一个巨大的红色“×”。
• 图二：柏林墙被推倒的照片，人们欢呼雀跃。

【问题】 （1）图一反映了二战后哪一重大历史现象？这一现象形成的标志是什么？ （2）图二所反映的历史事件是什么？它对冷战局势产生了什么影响？ （3）综合两幅图片，概括二战后世界政治格局的演变趋势。

【解题思路】 （1）看图一，北约和华约是两大军事政治集团，它们的对峙就是“冷战”。联课本，北约成立于1949年，华约成立于1955年，华约的成立标志着两极格局正式形成。 （2）看图二，柏林墙倒塌是东欧剧变的重要标志。联课本，柏林墙倒塌（1989年）加速了德国统一，也标志着冷战即将结束。 （3）综合分析，从北约华约的对峙（两极格局）到柏林墙倒塌（两极格局瓦解），趋势是从“两极对峙”走向“多极化”。

【参考答案】 （1）历史现象：冷战（或两极格局）。 标志：1955年华沙条约组织的成立。 （2）历史事件：柏林墙倒塌（或东欧剧变）。 影响：标志着冷战结束，德国走向统一，加速了苏联解体和两极格局的瓦解。 （3）演变趋势：从美苏两极对峙格局，向世界政治格局多极化趋势发展。

---

表格型材料题（主题：经济全球化）

【材料】 | 时间 | 事件 | | :--- | :--- | | 1947年 | 关贸总协定（GATT）签署 | | 1995年 | 世界贸易组织（WTO）成立 | | 2001年 | 中国加入世界贸易组织 | | 2008年 | 由美国次贷危机引发的全球金融危机爆发 |

【问题】 （1）根据材料，概括二战后世界经济发展的趋势，这一趋势在20世纪90年代有何突出表现？ （2）中国加入世界贸易组织（WTO）反映了什么？对中国产生了什么积极影响？ （3）2008年全球金融危机的发生，说明了经济全球化趋势下的什么问题？我们应该如何应对？

【解题思路】 （1）读表格，关贸总协定、WTO都是推动贸易全球化的组织，中国加入更是融入世界的体现，趋势是经济全球化，90年代的突出表现是区域集团化和WTO的成立。 （2）联课本，中国加入WTO是中国对外开放、融入世界经济的里程碑，积极影响可以从引进外资、技术、扩大出口、促进经济发展等方面回答。 （3）分析问题，金融危机说明全球化也带来了风险和挑战，应对方法需要从加强国际合作、建立公正合理的国际经济新秩序、增强自身抗风险能力等角度思考。

【参考答案】 （1）趋势：经济全球化。 突出表现：世界贸易组织（WTO）成立，推动了世界贸易的自由化和规范化；区域集团化趋势加强（如欧盟、北美自由贸易区等）。 （2）反映了中国进一步扩大对外开放、融入世界经济的决心和行动。 积极影响：为中国的经济发展提供了更广阔的市场，引进了更多的资金、技术和先进管理经验，促进了中国的对外贸易和经济增长，提升了中国的国际地位。 （3）说明问题：经济全球化是一把“双刃剑”，在促进世界经济发展的同时，也使得各国经济联系更加紧密，一国的经济危机会迅速波及全球，风险和挑战增大。 应对措施：各国应加强国际经济协调与合作；建立公正合理的国际经济新秩序；各国应努力发展自身经济，增强抵御风险的能力；发展中国家应抓住机遇，迎接挑战。

---

第三部分：备考建议

1. 回归课本，夯实基础：材料题的答案最终来源于课本，对重大事件的背景、内容、影响等要烂熟于心。
2. 专题复习，构建网络：将零散的知识点串联成线，再形成知识网络，可以将“资本主义发展”作为一个专题，梳理从罗斯福新政到战后新变化再到70年代“滞胀”再到90年代新经济的线索。
3. 关注热点，学以致用：历史与现实紧密相连，多关注当今世界的热点问题，如中美关系、俄乌冲突、巴以问题、科技竞争等，尝试用所学历史知识去分析其背景和根源。
4. 多做练习，掌握技巧：通过做历年真题和模拟题，熟悉材料题的题型和解题思路，提高信息提取、归纳概括和比较分析的能力。 对你有所帮助，祝你学习进步，考试顺利！