七年级上册语文综合卷
校园之窗 2026年1月4日 15:28:23 99ANYc3cd6
七年级上册语文综合卷
考试时间： 120分钟 满分： 120分
积累与运用（共25分）
下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 粗犷（guǎng） 憔悴（cuì） 搓捻（niē） 人声鼎沸（fèi） B. 憔悴（jiāo） 菡萏（hàn） 匿笑（nì） 人声鼎沸（fèi） C. 倜傥（tǎng） 倜傥（tǎng） 拟人（nǐ） 人声鼎沸（fèi） D. 粗犷（kuàng） 搓捻（niǎn） 匿笑（nì） 人声鼎沸（fèi）
下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分） A. 花团锦簇 美不胜收 截然不同 疲惫不堪 B. 人声顶沸 喜出望外 翻来复去 不求甚解 C. 混为一谈 恍然大悟 沾轻怕重 拈轻怕重 D. 刨根问底 小心冀冀 沉默寡言 恍然大悟
下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 这座城市在现代化的建设下，高楼林立，街道宽阔，真是焕然一新。 B. 他做事情总是不求甚解，满足于一知半解，所以成绩一直不理想。 C. 老师的话让我恍然大悟，原来这道题的解题思路是这样。 D. 在这次演讲比赛中，他表现得淋漓尽致,赢得了满堂喝彩。
下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过这次实践活动，使我们增强了团结协作的能力。 B. 能否制定一个合理的复习计划，是期末考试取得好成绩的关键。 C. 我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。 D. 为了防止这类交通事故不再发生,交警部门加强了监管力度。
古诗文默写。（共8分，每空1分） （1）水何澹澹，____。（曹操《观沧海》） （2）____，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）我寄愁心与明月，____。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）____，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （5）夜雨寄北》中想象将来与友人团聚，剪烛西窗，共话今宵的诗句是：____，____。 （6）《论语》中强调学习要经常复习，才会有新收获的句子是：____，____。
名著阅读。（共5分） 《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，请根据你的阅读积累，回答问题。 （1）《朝花夕拾》中，鲁迅先生写了自己最喜欢的一部书，并绘制了书中的插图，这本书是《____》。（1分） （2）在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅先生写到了百草园里的美女蛇故事，这个故事起到了什么作用？（2分） （3）鲁迅先生在日本留学时，看到一部纪录片，其中同胞看同胞被处决的麻木神情，这让他做出了什么决定？（2分）
古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面这首诗，完成7-8题。（共5分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
这首诗描绘了一幅什么样的画面？请用自己的话简要描述。（2分）
“海日生残夜，江春入旧年”是千古传诵的名句，请简要分析其妙处。（3分）
（二）阅读下面文言文，完成9-12题。（共10分） 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”
解释下列加点词语在句中的意思。（2分） （1）不亦说乎 ____ （2）人不知而不愠 ____
将下列句子翻译成现代汉语。（2分） 学而不思则罔,思而不学则殆。
**11. 请写出文中关于学习方法的一个成语，并说明其含义。（2分） 成语：____ 含义：_____
孔子盛赞颜回“贤哉，回也”，结合选文内容，谈谈颜回的“贤”体现在哪里？（4分）
现代文阅读（共30分）
（一）阅读下文，完成13-16题。（共15分） 秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁，母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉，那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感,她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活，别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那有病的儿子和我那还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫，我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……
文中母亲几次提议“我”去看花，每次“我”的反应有什么不同？这反映了“我”怎样的变化？（4分）
请从人物描写的角度，赏析下面这句话的表达效果。（3分） 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
文章结尾处描写了秋天的菊花，有什么作用？（4分）
结合全文内容，谈谈你对题目“秋天的怀念”的理解。（4分）
（二）阅读下文，完成17-20题。（共15分） 那盏灯 记得上初中时，我的数学成绩一直不太好，每次考试，那些复杂的公式和定理都像一团乱麻，让我理不清头绪，渐渐地，我对数学失去了信心,甚至开始逃避。
班主任李老师发现了我的问题，一天放学后，她把我叫到办公室，没有批评我，只是温和地问：“最近是不是遇到什么困难了？”我低下头，小声说：“我……我觉得我学不好数学。”李老师没有说话，从抽屉里拿出一本习题集，翻开一页，指着上面的题说：“你看，这道题其实并不难，我们一起来试试。”
她的声音很轻，却像一盏灯，瞬间照亮了我心中那个黑暗的角落，我鼓起勇气，拿起笔，在她的引导下，一步步地演算，当最后算出正确答案时，我激动得差点跳起来，李老师笑着说：“你看，只要你肯努力，就没有什么能难倒你。”
从那以后，李老师经常利用课余时间给我补课，她讲题时总是很有耐心，一遍又一遍，直到我完全理解，渐渐地，我的数学成绩有了明显的提高，更重要的是，我找回了自信,不再害怕数学了。
我早已毕业多年，也成了一名教师，每当我的学生遇到困难、想要放弃时，我总会想起李老师，想起她当年为我点亮的那盏灯，我也会耐心地、一遍遍地为他们讲解,直到他们眼中重新燃起光芒。
原来，一盏灯,真的可以照亮一个人前行的路。
“那盏灯”有什么含义？（3分）
文中李老师是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析。（4分）
请简要概括文章的主要内容。（4分）
结合你的生活实际，谈谈读完这篇文章后的启示。（4分）
作文（共50分）
请从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。那一次，我____ （提示：先将题目补充完整，可以填写的词语有“长大了”“成功了”“明白了”“感动了”等，写一篇记叙文，讲述那一次的经历和你的感悟。） 二：我身边的“小确幸” （提示：“小确幸”是村上春树提出的词语，指微小而确实的幸福，在你的生活中，一定有很多这样的瞬间：一个温暖的微笑，一句鼓励的话语，一本好书，一次帮助……请以“我身边的‘小确幸’”为题，写一篇文章，记录下那些让你感到幸福的瞬间。）
要求： （1）除诗歌外，文体不限。 （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （3）不少于600字。 （4）书写工整,卷面整洁。
参考答案及评分标准
积累与运用（共25分）
- A （B项“憔悴”应为“qiáo cuì”；C项“人声鼎沸”应为“fèi”；D项“粗犷”应为“guǎng”）（3分）
- A （B项“顶沸”应为“鼎沸”，“复”应为“覆”；C项“沾”应为“拈”；D项“冀冀”应为“翼翼”）（3分）
- B （“不求甚解”原指读书只求懂得大意，不求深刻理解，现多指学习不认真，了解不深入，与“满足于一知半解”语义重复，使用不当）（3分）
- B （A项缺少主语，去掉“通过”或“使”；C项语序不当，应改为“发现并克服”；D项否定词不当，去掉“不”或“防止”）（3分）
- （1）山岛竦峙 （2）海日生残夜 （3）随君直到夜郎西 （4）枯藤老树昏鸦 （5）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 （6）学而时习之 不亦说乎 （每空1分，有错字、漏字、添字均不得分）（8分）
- （1）《山海经》（1分） （2）这个故事给百草园增添了神秘色彩，激发了读者的好奇心，也表现了儿时鲁迅的童心和勇敢。（2分，答出一点即可） （3）他决定弃医从文，想用文艺来改变国民的精神，唤醒民众的麻木。（2分,意思对即可）
古诗文阅读（共15分） 7. 描绘了一幅青山绿水、开阔秀丽的江南早春图，旅客在青山之外泛舟绿水之上，潮水涨满，两岸水面宽阔，顺风行船，帆儿高悬。（2分，能描绘出画面大意即可） 8. 这两句诗将“日”与“夜”、“春”与“旧年”的交替写得富有哲理和诗意。“生”和“入”二字用得极妙，将自然景物拟人化，生动形象地写出了新事物必将取代旧事物的自然规律，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情，给人以鼓舞和力量。（3分，答出哲理、炼字、情感等方面即可）
（二） 9. （1）“说”通“悦”，愉快，高兴。（2分，每小题1分） 10. 只学习而不思考，就会感到迷惑而无所得；只空想而不学习，就会精神疲倦而无所得。（2分，大意对即可） 11. 学而不思则罔（或：温故知新）。（1分）含义：只学习而不思考就会迷惑，只空想而不学习就会有害。（1分，答出任意一个成语及其含义即可） 12. 颜回的“贤”体现在：①安贫乐道，他住在简陋的巷子里，吃一箪饭，喝一瓢水，别人都无法忍受这种清苦，他却不改变自己乐观的态度。②勤奋好学，他能从学习中找到乐趣，追求精神上的富足。（4分，每点2分,意思对即可）
现代文阅读（共30分） （一） 13. 第一次提议，“我”是“狠命地捶打”，拒绝去看花，反映出“我”当时因瘫痪而极度绝望、暴躁的心情；第二次提议，“我”是“答应”去看花，反映出“我”在母亲的开导下，开始有了转变，对生活重新燃起了一丝希望。（4分，每次反应2分，变化2分） 14. 运用了动作描写和语言描写。“扑过来抓住”写出了母亲的急切和关爱，“忍住哭声”写出了母亲的坚强和内心的痛苦，“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”则表现了母亲对儿子的安慰和鼓励，给绝望中的“我”以力量和希望。（3分，指出描写手法1分，分析作用2分） 15. ①结构上：照应了母亲生前“去看菊花”的愿望，使文章结构严谨。②内容上：秋天的菊花“淡雅”“高洁”“热烈而深沉”，象征着母亲坚强、乐观、无私奉献的精神品格。③情感上：菊花的“开得烂漫”象征着“我”和妹妹在母亲的影响下，走出了绝望，决心“好好儿活”，让生命绽放光彩。（4分，每点1分，答出任意三点即可） 16. “秋天”既指文中所写的季节，也暗示了母亲去世的背景，以及“我”当时的心境（悲伤、绝望）。“怀念”则点明了文章的主旨，表达了“我”对母亲的深深思念和愧疚之情，同时也表达了“我”和妹妹要继承母亲的遗志，坚强面对生活的决心。（4分，每点2分,意思对即可）
（二） 17. “那盏灯”既指李老师办公室里实际的灯光，更象征着她对“我”的关爱、鼓励和指引，以及她为“我”重新点燃的信心和希望。（3分，表层含义1分，深层含义2分） 18. 李老师是一个有爱心、有耐心、善于鼓励学生的好老师，当“我”因数学不好而失去信心时，她没有批评“我”，而是温和地与“我”交流，并耐心地为“我”讲解题目，帮助“我”找回自信。（4分，人物特点2分，结合事例2分） 19. “我”上初中时数学不好，失去信心，班主任李老师耐心地帮助“我”，为“我”讲解题目，使“我”的数学成绩和自信心都得到了提高，这件事让“我”深受感动，并立志成为一名像李老师一样的人，用爱心去点亮学生心中的灯。（4分，要素齐全即可） 20. 启示示例：生活中，我们都会遇到困难和挫折，这时他人的鼓励和帮助就像一盏灯，能照亮我们前行的路，我们也要学会感恩，并努力成为别人的“灯”，去温暖和帮助更多的人。（4分,言之有理即可）
作文（共50分） 21. 按以下标准评分： 基础等级（40分）
- 一类（36-40分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，语言流畅,字迹工整。
- 二类（30-35分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，条理较清楚，语言通顺,字迹清楚。
- 三类（24-29分）：基本符合题意，中心较明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺,字迹潦草。
- 四类（23分以下）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，感情虚假，结构不完整，条理不清楚，语言不通顺,字迹难以辨认。
发展等级（10分）
- 深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因,观点具有启发作用。
- 丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满,意境深远。
- 有文采：用词生动，句式灵活，善于运用修辞手法,文句有意蕴。
- 有创新：见解新颖，材料新鲜，构思精巧,推理想象有独到之处。
说明：扣2分。 （2）不足600字，每少50字扣1分。 （3）出现真实的人名、校名、地名，从总分中扣2分。 （4）抄袭的作文,判为四类文及以下。
