天津2012语文高考作文题目是什么？

作文题目回顾

2012年天津高考的语文作文题是一道材料作文,题目给出了以下材料：

两条小鱼遇到一条老鱼，老鱼问它们：“孩子们，水怎么样？” 两条小鱼一起回答：“水？水是什么东西啊？” 老鱼说：“你们在水的包围中，却不知道水是什么。”

（图片来源网络，侵删）

请根据以上材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外,文体不限。

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题目解读与审题立意

这道题的核心是“水”和“不知水”这两个关键信息，要写好这篇作文，关键在于准确理解“水”和“不知水”的象征意义。

核心意象：“水”的象征意义

“水”在这里显然不是指自然界中的H₂O，而是一个具有深刻象征意义的比喻,我们可以从以下几个层面来理解：

• 最直接的理解：我们所处的环境、我们所拥有的一切。

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 家庭环境： 父母的爱、家庭的温暖、亲情的滋养，小鱼们生活在水里，就像孩子生活在父母的爱和家庭的庇护中，却常常视而不见,甚至觉得理所当然。
  • 社会环境： 和平的国家、稳定的社会、便利的基础设施、公共资源等，我们每天呼吸着新鲜的空气，享受着安全的社会秩序，使用着便捷的交通和通讯，这些都像“水”一样包围着我们，是生活的常态,因此我们很少会去思考和感恩。
  • 文化环境： 母语、传统文化、民族精神、价值观等，我们从小浸润在特定的文化中，语言、思维方式、行为准则都深受其影响，但我们往往意识不到这种文化“水”的存在,更不用说去珍视和传承它。

• 更深层次的理解：我们习以为常的事物、最宝贵的东西。

  • 平凡与珍贵： “水”代表着那些最平凡、最普通，甚至最容易被忽略的东西，正是这些平凡的东西，构成了我们生命的基础，正如空气和水对生命至关重要一样，这些“水”一样的事物对我们的精神成长、生活幸福至关重要。
  • “拥有”与“失去”： 题目中“不知水”的状态，暗示了一种身在福中不知福的麻木，只有当“水”干涸或被污染时，我们才会意识到它的珍贵，这引出了“珍惜当下”、“感恩拥有”的主题。

核心矛盾：“不知水”的原因与反思

为什么小鱼“不知水”？这背后反映了深刻的人性或社会现象：

• “习以为常”的麻木： 事物因为其恒常性和普遍性，会逐渐被我们的感官所忽略，我们专注于追逐那些新奇、遥远、耀眼的目标，却对身边最基础、最本质的美好失去了感知力。
• “身在此山中”的局限： 就像“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一样，我们完全沉浸在自己的环境和文化中，缺乏一个“跳出”的视角来审视和认识它。
• “缺乏感恩”的心态： “不知水”是一种缺乏感恩的表现，我们习惯于索取和接受，却忘记了去感谢那些给予我们“水”的人或事物（如父母、老师、社会、国家）。

立意方向

基于以上分析,我们可以从以下几个角度来确立文章的中心思想：

• 感恩与珍惜

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 核心观点： 我们要珍惜自己所拥有的一切，尤其是那些像“水”一样平凡却珍贵的东西，学会感恩,不要等到失去后才追悔莫及。
  • 切入点： 从亲情、友情、和平环境等个人感受出发，结合历史或社会事件，说明“水”的珍贵。

• 认知与反思

  • 核心观点： 人要有“跳出”自身环境进行反思的能力，要时常审视那些被我们视为“理所当然”的事物，认识其本质和价值,避免陷入麻木和盲目。
  • 切入点： 可以探讨文化自觉、历史认知、对传统和现代的反思等，一个民族、一个国家也需要有这种“老鱼”的视角,来审视自身的发展和文化。

• 发现与创造

  • 核心观点： “不知水”并非完全是坏事，它也意味着一种“无知”的勇气，正因为“不知”，我们才不会受现有框架的束缚，可以去探索、去发现、去创造新的“水”。
  • 切入点： 可以从科学发现、艺术创新、社会变革等角度论述，哥白尼“不知”地心说的“水”，才发现了日心说；艺术家“不知”传统技法的“水”,才开创了新的流派。

• 警惕与守护

  • 核心观点： 我们不仅要认识“水”，更要警惕“水”的污染和干涸，主动去守护我们赖以生存的“水”——无论是自然环境、社会公德还是文化根基。
  • 切入点： 结合环境保护、道德建设、文化遗产保护等现实问题,发出呼吁。

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写作建议与范文示例

写作建议

1. 题目要新颖贴切： 避免使用“论珍惜”、“说感恩”这类过于直白的题目，可以尝试使用比喻、引用等方式，如《感恩那片“水”》、《跳出“水”外，方知“水”之珍贵》、《被忽略的“海洋”》等。
2. 结构要清晰： 采用“引论-本论-的经典结构。
   • 开头： 简述材料，引出“水”的象征意义,提出中心论点。
   • 主体： 分几个层次论述，可以采用“是什么-为什么-怎么办”的逻辑，或者并列式结构，从不同角度（如个人、社会、国家）展开论述，每个分论点都要有具体的论据支撑，可以是名人名言、历史典故、社会现象、个人经历等。
   • 总结全文，升华主旨,发出号召或引人深思。
3. 语言要流畅有文采： 适当运用排比、比喻、引用等修辞手法，增强文章的感染力和说服力，避免空洞的说教,要用真情实感打动人。

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范文示例

那片被我们忽略的海洋**

鱼儿生于水，长于水，却不知水为何物，这则看似简单的寓言，却像一面镜子，映照出我们人类自身的认知盲区，我们常常身处于由爱、和平、文化与机遇构成的“海洋”之中，却因习以为常而浑然不觉,甚至吝于付出一丝感恩的回望。

这片“海洋”，是亲情的港湾，我们从呱呱坠地起，就被父母之爱这片温暖的“海水”包围，饿了，有可口的饭菜；冷了，有温暖的衣物；受了委屈，有坚实的臂膀，这爱，如水一般，无处不在，滋养着我们成长的每一步，青春期的我们，往往将这份付出视为理所当然，把父母的叮咛当作唠叨的噪音，直到有一天，我们远行求学，才在某个深夜的孤寂中，猛然想起那碗熟悉的汤，才惊觉那片“海水”早已融入我们的血液，成为生命最底色的温暖，感恩，便是要我们时常回头，看清这片“海洋”的浩瀚与深沉。

这片“海洋”，是社会的基石，我们享受着和平年代的阳光，漫步在整洁的街道，使用着便捷的公共交通，享受着九年义务教育的权利，这一切，都不是凭空而来的，它是无数建设者用汗水浇筑，是无数守护者用奉献甚至生命换来的，我们安然地“游泳”却很少思考这片“海洋”的由来与珍贵，当历史的硝烟散去，当灾难的尘埃落定，我们才更深刻地体会到，一个稳定、繁荣的社会，是多么奢侈的“海水”，作为社会的一份子，我们不仅要感恩，更要守护，用遵守规则的文明，用乐于助人的善举，为这片“海洋”注入新的活力，让它更加清澈、更加宽广。

这片“海洋”，更是文化的血脉，我们说着汉语，写着汉字，过春节，贴对联，在潜移默化中传承着中华文明的基因，这文化，就是我们精神世界的“水”，它塑造了我们的价值观，影响了我们的审美情趣，是我们之所以为“我们”的根本，在全球化的浪潮中，我们有时会迷失方向，追逐着异域的“浪花”，却对自己脚下的“海洋”日渐疏远，从“国学热”的兴起，到对传统节日的重新重视，这背后正是一种文化自觉的回归，我们唯有潜入这片“海洋”，去探寻它的源头，去感受它的深度，才能真正建立起文化自信，让这条古老的河流奔流不息,汇入世界文明的海洋。

老鱼的提问，是警钟，也是启示，它告诉我们，要时常跳出“水”外，审视自己身处的环境，感恩那片“水”，珍惜那片“水”，守护那片“水”，因为，我们不仅是“水”中的鱼，更是“水”的塑造者与传承者，唯有如此，我们才能在这片滋养生命的“海洋”中，游得更远,游得更稳。