八年级上学期古文复习

校园之窗 2026年1月4日 01:10:25 99ANYc3cd6 1 0

八年级上学期古文复习提纲

本学期古文主要围绕“家国情怀”和“山水之美”两大主题展开，同时涉及一些富有哲理的寓言故事，复习时，不仅要会背诵、会翻译，更要理解文章的内涵和作者的情感。

第一单元：史传散文（家国情怀与人物风骨）

这个单元的课文多选自正史,学习时要关注人物形象、事件经过和作者的评价。

（图片来源网络，侵删）

《周亚夫军细柳》（司马迁《史记》）

核心主旨：通过汉文帝巡视细柳营的故事，赞扬了周亚夫治军严明、恪尽职守的“真将军”风范，也侧面反映了汉文帝的知人善任、明察秋毫。
重点字词：
- 军：驻军（名词作动词）
- 已而：不久
- 之：到，往（动词）
- 被：通“披”，穿着
- 锐兵刃：使兵器锋利起来（形容词使动用法）
- 彀：拉满弓
- 持满：把弓拉满
- 介胄之士：穿戴着盔甲的将士
- 请：请求
- 乃：就
- 曩：先前，过去
- 劳：慰问
- 若：像
重点句子翻译：
- 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩持满。
  
  军官们都穿着铠甲,兵器锋利，弓弩拉满。
- 军中闻将军令，不闻天子之诏。
  
  军营中只听将军的命令,不听天子的诏令。
- 嗟乎，此真将军矣！
  
  唉,这才是真正的将军啊！
艺术特色：
- 对比：细柳营与其他军营的对比（军士吏被甲 vs. 直驰入）；周亚夫与其他将领的对比（持满 vs. 以下骑送迎）。
- 侧面烘托：通过汉文帝的反应和赞叹来突出周亚夫的形象。

《得道多助，失道寡助》（孟子《孟子》）

核心主旨：论述了“人和”的重要性，强调了施行仁政、获得民心是战争胜利和国家稳固的根本，孟子认为，战争的胜负不取决于天时地利，而取决于“人和”。
重点字词：
- 三里之城，七里之郭：内城三里，外城七里。
- 环：包围
- 池：护城河
- 兵革：泛指武器装备。
- 委：放弃，丢下
- 域：限制，这里是“凭借……固守”的意思（名词作动词）
- 亲戚：内外亲属（古今异义）
- 畔：通“叛”，背叛
- 故君子有不战，战必胜矣：要么不作战，作战就一定能胜利。
重点句子翻译：
- 天时不如地利，地利不如人和。
  
  有利的时令气候不如有利的地势,有利的地势不如人心所向、内部团结。
  （图片来源网络，侵删）
- 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
  
  凭着天下人都归顺他的条件,去攻打连亲属都背叛的君主，要么不作战，作战就一定能胜利。
论证思路：
- 提出论点：天时不如地利，地利不如人和。
- 论证论点：
  1. 从“攻城”和“守城”两方面论证“地利”不如“人和”。
  2. 从治国之道引申,得出“得道者多助，失道者寡助”的结论。
- 得出结论：君子有战则必胜。

第二单元：山水游记（寄情山水与人生感悟）

这个单元的课文以描写自然风光为主,但字里行间蕴含着作者的情感和哲思。

《三峡》（郦道元《水经注》）

核心主旨：生动描绘了三峡四季不同的壮丽景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
重点字词：
- 略无阙处：完全没有中断的地方，阙，通“缺”。
- 襄陵：水漫上山陵。
- 沿溯阻绝：下行和上行的航道都被阻断，溯，逆流而上。
- 素湍绿潭：白色的急流，碧绿的深潭。
- 回清倒影：回旋的清波，倒映着（景物）的影子。
- 绝巘：极高的山峰。
- 飞漱：飞速地冲荡。
- 属引凄异：声音连续不断，凄凉怪异，属，连接。
- 哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。
重点句子翻译：
- 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。
  
  在三峡七百里之间,两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的岩峰遮住了天日。
- 素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
  
  雪白的急流,碧绿的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子，极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，在它们中间飞速冲荡。
  （图片来源网络，侵删）
写作特色：
- 动静结合：既有“素湍”“回清”的动态美，又有“绿潭”“绝巘”的静态美。
- 多感官描写：视觉（两岸连山、素湍绿潭）、听觉（哀转久绝）。
- 结构清晰：按照“总—分”结构，先写山，再分写水，写水又按夏、春、冬、秋的顺序。

《答谢中书书》（陶弘景）

核心主旨：这是一封书信，用凝练的语言描绘了江南山川的秀美景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与谢灵运共赏美景的自得之情。
重点字词：
- 五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。
- 四时俱备：四季的景物都有了。
- 歇：消散
- 颓：坠落
- 沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。
- 实是欲界之仙都：这里实在是人间天堂。
- 自康乐以来，未复有能与其奇者：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
重点句子翻译：
- 山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。
  
  山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的，巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底，两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映，苍青的林木，翠绿的竹丛，四季都有。
- 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
  
  这里实在是人间仙境,自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
写作特色：
- 对偶工整：全文几乎都是对偶句，如“高峰入云，清流见底”，句式整齐，音韵和谐。
- 动静相生：既有“高峰入云”的静，也有“晓雾将歇”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”的动。
- 总—分—总结构：开头总起，中间分述，结尾总括并抒发情感。

第三单元：寓言哲理（生活智慧与人生启示）

这个单元的课文通过简短的故事,蕴含深刻的道理，需要我们仔细品味。

《富贵不能淫》（孟子《孟子》）

核心主旨：阐述了什么是真正的大丈夫标准：富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服，这是一种坚守仁义、刚正不阿的人格理想。
重点字词：
- 安居：安稳地居住
- 广居：指“仁”
- 正位：指“礼”
- 大道：指“义”
- 与民由之：和百姓一起遵循正道。
- 独行其道：独自走自己的道路。
- 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
- 此之谓大丈夫：这样的人才称得上是大丈夫。
重点句子翻译：
- 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
  
  住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站在天下最正确的位置‘礼’上，走在天下最光明的道路‘义’上。
- 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
  
  富贵不能使他迷惑,贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服，这样的人才称得上是大丈夫。
论证方法：
- 类比论证：用“广居、正位、大道”类比“仁、礼、义”，形象生动。
- 正反对比：将大丈夫的行为与妾妇之道进行对比，突出大丈夫的刚毅。

《生于忧患，死于安乐》（孟子《孟子》）

核心主旨：论证了“困境能激励人奋发有为，从而成就事业；安逸享乐则会使人懈怠，最终导致衰亡”的道理，强调了个人和国家都应居安思危。
重点字词：
- 发：起，指被任用
- 畎亩：田地
- 举：选拔，任用
- 士：狱官
- 市：市场
- 拂士：能够辅佐君主的贤士，拂，通“弼”，辅弼。
- 恒过：经常犯错误。
- 衡虑：思虑堵塞，衡，通“横”，梗塞，不顺。
- 而后喻：然后才明白。
- 入则无法家拂士：如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君主的贤士。
- 出则无敌国外患者：在国外，如果没有敌对国家和外来的忧患。
重点句子翻译：
- 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
  
  所以上天要把重大的责任降临在这个人身上,一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他备受穷困之苦，做事总是不如意。
- 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
  
  一个国家,在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，在国外没有敌对国家和外来的忧患，这个国家就常常会灭亡。
论证思路：
- 从个人角度：列举六位名人从困境中崛起的事例，论证“生于忧患”。
- 从国家角度：论述“死于安乐”，得出结论。

复习建议

回归课本，夯实基础：把课本上的课文再读几遍，重点看课下注释，确保字词、翻译无遗漏。
整理笔记，构建体系：用思维导图或表格的形式，将每篇课文的作者、朝代、体裁、中心思想、重点字词、名句、艺术特色串联起来，形成知识网络。
强化背诵，默写过关：本学期要求背诵的篇目（如《三峡》《答谢中书书》《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》等）一定要滚瓜烂熟，并能准确默写，特别注意通假字、易错字。
多做练习，查漏补缺：找一些相关的练习题，特别是翻译和阅读理解题，检验自己的复习效果，找出薄弱环节进行巩固。
理解内涵，学以致用：思考这些古文在今天对我们有什么启示，大丈夫”的标准对我们做人做事的指导意义，“生于忧患”对我们个人成长和国家发展的警示作用等。

祝你复习顺利,取得好成绩！