写人的作文有哪些三年级

级写人的作文有《我的妈妈》《我的爸爸》《我的老师》《

三年级写人的作文类型全解析

在三年级的学习中，写人的作文是一个重要的板块，通过描写人物来展现他们的特点、品质和情感，能让读者更好地了解这些人物,下面为大家详细介绍几种常见的写人作文类型以及相应的写作方法和示例。

不同类型写人作文详解

（一）我的亲人——温暖的港湾

写作要点

• 外貌特征：抓住家人独特的长相细节，如妈妈弯弯的眉毛像月牙，爸爸高挺的鼻梁等，用生动形象的语言把这些特点描绘出来,使读者能在脑海中形成清晰的形象。
• 性格特点：通过具体事例体现家人的性格，比如妈妈很温柔，当她看到我摔倒受伤时，会立刻跑来轻轻扶起我，关切地询问伤势，眼神里满是心疼；而爸爸可能比较严厉，在我作业马虎的时候，会皱着眉头让我重新做,直到正确为止。
• 关爱之举：回忆家人对自己的照顾和爱护的场景，像奶奶每天早起为我做营养丰富的早餐，爷爷接送我上下学从未缺席等,这些日常小事最能体现亲情的深厚。

单元表格示例

家庭成员	外貌描述	性格特点	典型事例
妈妈	一头乌黑亮丽的长发，眼睛大大的，总是闪烁着温柔的光芒	温柔善良	有一次我生病发烧，妈妈整夜没合眼，一会儿给我测体温，一会儿喂我吃药，还用湿毛巾为我物理降温
爸爸	浓密的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，脸庞轮廓分明	严肃认真	检查我的数学作业时，发现一道错题，要求我反复思考订正，并讲解相关知识点直到我完全理解
奶奶	满头银发，脸上布满了皱纹，但笑容格外慈祥	和蔼可亲	知道我喜欢吃红烧肉，特意去菜市场挑选最好的五花肉，精心烹饪一大桌美味佳肴等我回家

范文片段

我的妈妈是世界上最美丽的人，她那一头长长的秀发如同黑色的瀑布般垂落在肩膀上，每当微风吹过，便轻轻飘动起来，她的眼睛宛如两颗明亮的星星，总是饱含着对我的爱意，记得那次学校组织运动会，我在跑步比赛中不小心扭伤了脚腕，妈妈得知后心急如焚，迅速赶到赛场将我抱起送往医务室，一路上，她紧紧地搂着我，额头上冒出细密的汗珠，嘴里不停地安慰我：“宝贝，别怕，没事的。”那一刻,我感受到了妈妈无尽的关爱与呵护。

（二）我的同学——成长路上的伙伴

写作要点

• 外在形象：观察同学的穿着打扮、发型配饰等特点，例如同桌扎着两个可爱的羊角辫，穿着带有卡通图案的衣服；前排的同学戴着一副黑框眼镜,显得很文静。
• 兴趣爱好：了解同学喜欢做的事情，如画画、唱歌、跳舞、阅读等，可以讲述他们在课间休息或课外活动中的表现,展现他们的特长和热情。
• 相处趣事：分享与同学之间发生的有趣故事，比如一起合作完成小组任务时的欢乐场景，或者课间互相开玩笑逗乐子的片段,这些都能体现出同学之间的友谊。

单元表格示例

同学姓名	外在形象	兴趣爱好	相处趣事
晓妍	扎着两条活泼的小辫子，圆润的脸上镶嵌着一双灵动的大眼睛，笑起来有两个浅浅的酒窝	热爱绘画，她的画作色彩鲜艳、想象力丰富	美术课上我们一组进行绘画创作，她负责画主体部分，我协助涂色，在我们的共同努力下完成了一幅精美的作品，得到了老师的表扬
宇轩	身材瘦高，留着短发，戴着一副蓝色的运动型眼镜	擅长打篮球，是班级篮球队的主力队员	体育课自由活动时间，他邀请我和他一起打篮球，虽然他技术很好，但还是会耐心地教我一些基本技巧，让我逐渐掌握了投篮的方法

范文片段

我的同桌晓妍是个充满艺术气息的女孩，她那两条俏皮的小辫子随着身体的动作一甩一甩的，就像两只欢快的小精灵，她对绘画有着浓厚的兴趣，只要一有空就会拿出画笔沉浸在自己的创作世界里，有一次，老师让我们以“春天”为主题画一幅画，晓妍毫不犹豫地拿起彩铅开始构思，只见她在纸上勾勒出嫩绿的新芽、娇艳的花朵和飞翔的小鸟，然后用细腻的笔触为它们填上五彩斑斓的颜色，在她的笔下，整个画面仿佛活了起来，充满了生机与活力，看着她专注作画的样子，我也被深深吸引了，忍不住向她请教绘画技巧，她耐心地给我讲解构图和配色的方法，让我受益匪浅，从那以后,我们的友谊更加深厚了。

（三）我的老师——知识的引路人

写作要点

• 形象气质：描述老师的容貌、神态、姿态等方面给人的印象，比如语文老师穿着优雅的长裙，说话轻声细语；数学老师思维敏捷,走路步伐矫健有力。
• 教学风格：举例说明老师上课的方式和特点，有的老师说故事引人入胜，有的善于引导学生自主探究问题,还有的组织有趣的课堂互动游戏激发学生的学习兴趣。
• 鼓励帮助：讲述老师在自己遇到困难时给予的支持和鼓励，可能是学习上的辅导，也可能是心理上的疏导,让自己重拾信心继续前进。

单元表格示例

教师科目	形象气质	教学风格	鼓励帮助事例
语文王老师	身着素雅的长裙，长发盘起，面容和蔼可亲，眼神中透着智慧的光芒	善于用生动的故事导入课文，讲解诗词时富有感情，常常带领我们一起朗诵品味经典之作	我曾经害怕写作文，王老师发现后并没有批评我，而是耐心地指导我从日常生活中选取素材，教我如何组织语言表达自己的想法，在她的鼓励下，我的写作水平逐渐提高
数学李老师	戴着金丝边眼镜，表情严肃却不失亲和力，讲解题目思路清晰有条理	采用启发式教学法，通过提问引导我们思考解题思路，注重培养我们的逻辑思维能力	在做一道难题时我屡屡受挫想要放弃，李老师走过来拍拍我的肩膀说：“再仔细想想，你一定行！”并在草稿纸上帮我分析关键步骤，最终我成功解出了答案

范文片段

我们的语文王老师就像一位优雅的仙子走进了我们的生活，她总是穿着漂亮的长裙，迈着轻盈的步伐来到教室，每次上课铃响后，她都会带着微笑站在讲台上，那温柔的声音如同潺潺流水滋润着我们的心田，记得在学习古诗词的时候，王老师不仅逐字逐句地为我们解读诗意，还会给我们讲述诗人背后的故事，当我们学习《望庐山瀑布》时，她绘声绘色地描绘了李白站在壮观的瀑布前吟诗的画面，让我们仿佛身临其境，在她的引导下，那些原本晦涩难懂的诗句变得鲜活起来，有一次写作文，我觉得无话可说很是苦恼，王老师看出了我的困境，把我叫到身边亲切地说：“孩子，其实生活中处处都是素材呀，你看校园里的花草树木、同学们的游戏玩耍都可以写进作文里。”接着她和我一起讨论如何选材立意、谋篇布局，在她的指导下，我写出了一篇满意的作文，从那以后我对写作不再畏惧，反而越来越喜欢了,这都多亏了王老师的悉心教导和鼓励啊！

相关问题与解答

写人作文中如何避免内容空洞无物？

解答：要避免内容空洞无物，关键在于运用具体的事例来支撑对人物的描述，不能只是泛泛地说某人具有某种品质或特点，而应该通过讲述一件或几件真实发生的事情来展现这些方面，比如要写妈妈很勤劳，就可以列举妈妈每天早起做饭、打扫房间、洗衣服等一系列家务劳动的具体场景；如果要表现同学乐于助人的品质，就要详细叙述他在别人需要帮助时是如何伸出援手的具体过程，这样有了具体的事例作为依托,文章内容就会充实丰富起来。

怎样让写人作文中的描写更生动形象？

解答：一是要多运用比喻、拟人等修辞手法，例如把爸爸的眼睛比作铜铃，突出其大而有神；把妹妹的笑容比作春天盛开的花朵，形象地表现出她的可爱甜美，二是注重细节描写，包括人物的语言、动作、神态等细微之处，比如描写老师生气时紧皱的眉头、瞪大的眼睛以及提高音量说话的语气；描写小伙伴开心时手舞足蹈的动作和灿烂的笑容等，通过对这些细节的刻画能够让人物跃然纸上,给读者留下深刻的印象。

三年级写人的作文可以从身边的亲人、同学、老师入手，抓住他们的特点，运用具体事例和生动的描写方法来进行创作，只要用心观察、细致体会，就能写出