八年级上册语文复习提纲重点难点有哪些？

人教版八年级语文上册复习总纲

核心复习思路：

1. 抓基础： 熟练掌握生字词、文学常识、古诗文默写。
2. 重理解： 深入理解课文的中心思想、写作特色和关键语句的含义。
3. 练能力： 掌握现代文阅读的答题技巧和文言文阅读的翻译与理解方法。
4. 会运用： 将所学知识灵活运用于综合性学习和作文写作中。

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第一单元：战争与和平

文言文：《三峡》 (郦道元)

1. 文学常识：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 作者：郦道元，北魏地理学家、散文家。
   • 出处：《水经注》,是一部有很高文学价值的地理巨著。
   • 文体：山水游记散文。

2. 重点字词：

   • 通假字： 略无阙处（“阙”通“缺”，空隙、缺口）
   • 一词多义：
     • 自： 自三峡七百里中（在）| 自非亭午夜分（
     • 绝： 沿溯阻绝（断绝）| 哀转久绝（消失）
     • 或： 或王命急宣（有时）| 或以为死（有的人）
   • 词类活用：
     • 素湍绿潭，回清倒影： “湍”是形容词作名词，指“急流的水”；“清”是形容词作名词，指“清澈的水流”。
     • 晴初霜旦： “霜”是名词作动词，指“下霜”。
   • 重点实词：
     • 略无：完全没有。
     • 嶂：像屏障一样的高山。
     • 曦：日光,这里指太阳。
     • 襄：上。
     • 溯：逆流而上。
     • 御：驾着。
     • 漱：冲刷。
     • 良：甚,很。
     • 属：连续不断。

3. 句子翻译：

   • 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山,完全没有中断的地方。
   • 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断,不能通航。
   • 素湍绿潭，回清倒影。 雪白的急流，碧绿的深潭，回旋的清波,倒映着各种景物的影子。
   • 清荣峻茂，良多趣味。 水清、树荣、山高、草盛,确实趣味无穷。
   • 每至晴初霜旦，林寒涧肃。 每到初晴的日子或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静。
   • 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄凉怪异，空旷的山谷里传来回声，悲哀婉转,很久才消失。

4. 内容理解与主旨：

   • 结构： 总分结构，先总写三峡地貌特点，然后分写四季（夏、春冬、秋）的景色。
   • 写作特色：
     • 动静结合： 如“素湍绿潭”是静，“回清倒影”是动；“素湍”是动，“绿潭”是静。
     • 情景交融： 字里行间流露出作者对三峡壮丽景色的热爱和赞美之情。
   • 主旨： 本文生动地描绘了三峡四季的壮丽景色,抒发了作者对祖国大好河山的热爱与赞美之情。

现代文阅读重点篇目

• 《新闻两则》： 《人民解放军百万大军横渡长江》、《中原我军解放南阳》

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 文体知识： 新闻的特点（真实性、时效性、准确性）、结构（标题、导语、主体、背景、。
  • 核心考点： 理解导语概括主要内容的作用；分析语言的准确、简洁特点。

• 《芦花荡》： 孙犁

  • 核心考点：
    • 人物形象分析：老头子的性格特征（爱国、自尊、爱憎分明、智勇双全）。
    • 环境描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情,推动情节发展。
    • 语言的特色：充满诗情画意,富有韵味。

• 《蜡烛》： 西蒙诺夫

  • 核心考点：
    • 主题思想：歌颂了反法西斯同盟国之间深厚的战斗情谊。
    • 象征意义：“蜡烛”象征了南斯拉夫人民对红军烈士的至高无上的敬意,也象征着两国人民深厚的情谊。
    • 细节描写：对“蜡烛”的反复描写,增强了文章的感染力。

• 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》： 雨果

  • 核心考点：
    • 作者立场：强烈的正义感和人道主义精神,立场鲜明地谴责了英法联军的强盗行为。
    • 对圆明园的评价：先赞美其“世界奇迹”般的艺术价值，再对比其被毁的惨状，形成巨大反差,增强批判力量。
    • 语言特色：感情充沛，爱憎分明,使用大量反语和比喻。

• 《亲爱的爸爸妈妈》： 聂华苓

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 核心考点：
    • 主题思想：控诉法西斯战争的残酷,呼唤和平。
    • 材料组织：将历史与现实交织，将沉重与希望交织,使主题更深刻。
    • 关键语句理解：如“人，是健忘的，不记仇，很对，不能忘记。”

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第二单元：爱与责任

文言文：《短文两篇》

1. 《陋室铭》 (刘禹锡)

   • 文学常识： “铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。
   • 主旨： 通过描绘“陋室”的恬静、雅致,表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
   • 名句： 斯是陋室，惟吾德馨。 / 苔痕上阶绿，草色入帘青。 / 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 / 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 / 孔子云：何陋之有？

2. 《爱莲说》 (周敦颐)

   • 文学常识： “说”是古代一种议论性文体,可以直接说明事物或论述道理。
   • 主旨： 借赞美莲花，表达了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃。
   • 核心句子：
     • 中心句： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
     • 品格概括： 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
   • 写作手法： 托物言志，衬托（以菊、牡丹衬托莲）。

现代文阅读重点篇目

• 《阿长与<山海经>》： 鲁迅

  • 核心考点：
    • 人物形象：阿长是一个粗俗、迷信、但善良、朴实、充满爱心、渴望被尊重的劳动妇女形象。
    • 情感变化：从“不大佩服”到“空前的敬意”再到“新的敬意”,情感线索清晰。
    • 关键事件：买《山海经》,表现了阿长对我的关爱。

• 《背影》： 朱自清

  • 核心考点：

    主题：表现了父亲对儿子深沉的爱,以及儿子对父亲的思念和愧疚之情。