五年级上册课内阅读练什么？

校园之窗 2025年12月21日 00:18:45 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：写景状物类文章

这类文章通常通过对自然景物或具体事物的描写,表达作者的情感或感悟，阅读时要抓住景物的特点，体会作者的思想感情。

示例课文：《落花生》（节选）

（图片来源网络，侵删）

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心，你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”

（图片来源网络，侵删）

父亲说：“对，这是我对你们的希望。”

【阅读练习题】

理解词语： 文中“爱慕之心”是什么意思？你能用它说一句话吗？
- 答案： “爱慕之心”指因喜爱而羡慕，示例：看到舞台上那位舞者优美的舞姿，我心中充满了爱慕之心。
内容理解： 父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，是为了突出花生怎样的特点？
（图片来源网络，侵删）
- 答案： 突出了花生朴实无华、默默奉献、不炫耀自己的特点。
分析人物： 父亲希望孩子们做什么样的人？从文中找出相关的句子。
- 答案： 父亲希望孩子们做“有用的人”，相关句子：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”以及“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”
主旨探究： 这篇文章借“落花生”告诉我们一个什么道理？
- 答案： 这篇文章告诉我们，做人不能只讲外表，要看其内在的价值和对社会的贡献，要做一个有用的人，一个默默奉献的人。
拓展思考： 在生活中，你认为还有哪些事物也像花生一样“虽然不好看，可是很有用”？请举一个例子。
- 答案： （开放性答案，言之有理即可）路灯，它貌不惊人，甚至有些单调，但它却在夜晚为人们照亮前行的路，默默奉献，又如清洁工，他们平凡普通，却用自己的劳动换来了城市的整洁与美丽。

第二部分：写人记事类文章

这类文章通过记叙一件或几件事来表现人物的性格特点或某种精神品质,阅读时要理清事情的起因、经过、结果，抓住人物的言行、心理等描写，体会人物形象。

示例课文：《慈母情深》（节选）

母亲工作的地方很低矮,不足二百平方米，厂房内光线阴暗，只有七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋，我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近，周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”“妈——”我失声叫着，母亲用龟裂的手指指了指旁边的座位。

“你到这里来干什么？”母亲大声问。 “我……要钱。”我本不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了。 “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……”

母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着，母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并排的机械忙碌状态……

【阅读练习题】

环境描写： 文中描写了母亲工作环境的哪些特点？这样写有什么作用？
- 答案： 特点：低矮、阴暗、嘈杂（震耳欲聋），作用：通过描写恶劣的工作环境，反衬出母亲工作的艰辛，也为下文母亲毫不犹豫给“我”钱买书的行为做了铺垫，突显了母爱的伟大。
细节描写： 从“龟裂的手指”、“揉得皱皱的毛票”这些细节描写中，你感受到了什么？
- 答案： 我感受到了母亲生活的辛劳、工作的辛苦，以及她为了孩子愿意付出一切的伟大母爱。
动作描写： 文中连续用了四个“立刻”，表现了母亲怎样的状态和性格？
- 答案： 这四个“立刻”生动地写出了母亲争分夺秒、不知疲倦、拼命工作的状态，表现了她勤劳、坚韧、对生活充满责任感的性格。
人物情感： “我”失声叫着“妈”，这说明了什么？
- 答案： 这说明了“我”看到母亲如此辛苦劳作的样子，内心受到了极大的震撼和心疼，对母亲充满了心疼和感激之情。
主题升华： “我”最终得到了钱，但你觉得“我”得到仅仅是钱吗？还得到了什么？
- 答案： “我”得到的不仅仅是钱，更是沉甸甸的母爱和母亲对“我”读书的深切期望与支持，这份爱让“我”无比感动，也成为了“我”努力学习的动力。

第三部分：说明性文章

这类文章以“说明”为主要表达方式，用准确、简洁的语言介绍事物的形状、性质、成因、功能等，阅读时要抓住说明对象、说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方等）和说明顺序。

示例课文：《鲸》（节选）

鲸的形体像鱼,比大象大得多，最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤，我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重，它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。

【阅读练习题】

说明对象： 这段文字主要介绍了鲸的哪个方面？
- 答案： 主要介绍了鲸的形体（或体型）巨大。
说明方法： 文中运用了哪些说明方法来介绍鲸的巨大？请至少找出两种，并举例说明。
- 答案：
  - 列数字： “最大的鲸有十六万公斤重”，“最小的也有两千公斤”，“有十七米长”。（用具体数字准确说明鲸的重量和长度。）
  - 作比较： “比大象大得多”，“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”。（用人们熟悉的大象、肥猪来作比较，突出鲸的巨大。）
  - 举例子： “我国捕获过一头四万公斤重的鲸……”。（用具体的例子来增强说服力。）
  - 打比方： “鲸的形体像鱼”。（把鲸比作鱼，但后文又说明它是哺乳动物，这里是为了让读者对鲸的形态有一个初步的、感性的认识。）
语言特点： 说明文的语言讲究准确，文中“最大的鲸有十六万公斤重”一句中，“有”字能否去掉？为什么？
- 答案： 不能去掉。“有”字表示这是一个确凿的测量数据，体现了说明文语言的准确性，如果去掉，句子就不完整，也显得不严谨。
内容概括： 请用自己的话概括这段话的意思。
- 答案： 这段话通过列数字、作比较、举例子等方法，生动地说明了鲸的体型非常巨大。

第四部分：古诗词阅读

古诗词阅读要注重朗读,借助注释理解诗句大意，体会诗人的情感和诗歌的意境。

示例古诗：《山居秋暝》 （唐）王维

空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

【阅读练习题】

词语解释： 诗题《山居秋暝》中，“暝”的意思是（）。
- 答案： 傍晚，日落的时候。
画面描绘： “明月松间照，清泉石上流”描绘了一幅怎样的画面？请展开想象写一写。
- 答案： （示例）皎洁的月光透过松林的缝隙，洒落下来，斑斑驳驳地照在地上，清澈的泉水在布满青苔的石头上缓缓流淌，发出清脆悦耳的声音，整个画面显得宁静而优美。
动静结合： 诗中“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句，运用了“以动衬静”的手法，请说说你是怎么理解的。
- 答案： 这句诗先写“竹喧”、“莲动”这样的动态，竹林里传来了洗衣女子归来的说笑声，莲叶的晃动是渔舟划过的结果，这些声音和动态，反而更突出了整个山林的幽静和安详，以有声的动态反衬出无边的寂静，使诗歌的意境更加丰富。
情感体会： 诗的最后一句“王孙自可留”表达了诗人怎样的情感？
- 答案： 表达了诗人对秋日山中美景的无比喜爱和留恋之情，也体现了他向往田园生活、远离尘世喧嚣的隐逸情怀。

总结与建议

回归课本： 所有练习都源于课本，务必熟练掌握每一篇课文。
掌握方法：
- 写景状物类： 抓特点，悟情感。
- 写人记事类： 理情节，析人物，品感情。
- 说明性文章： 找对象，明方法，知顺序，品语言。
- 古诗词： 解词义，想画面，悟意境，品情感。
多做练习： 在理解课文的基础上，多做配套的阅读练习，巩固所学方法。
勤于思考： 对于练习中的问题，不要满足于一个答案，要多问“为什么”，深入理解作者的写作意图。