九年级上册语文课后古诗有哪些？
校园之窗 2025年12月20日 03:58:07 99ANYc3cd6
以下是部编版（人教版）九年级上册语文课本中“课外古诗词诵读”部分的全部四首古诗，包含了原文、作者、注释、译文、主旨赏析和常考知识点,希望能帮助你全面掌握。
目录
- 《月夜》 - 杜甫
- 《长沙过贾谊宅》 - 刘长卿
- 《左迁至蓝关示侄孙湘》 - 韩愈
- 《商山早行》 - 温庭筠
《月夜》
【原文】
今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照泪痕干。
【作者】 杜甫（712年－770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，深刻反映了“安史之乱”前后唐代的社会现实。
【注释】
- 鄜州（fū zhōu）：地名，今陕西富县,当时杜甫的家人被安置于此。
- 闺中：指妻子。
- 未解：不懂得。
- 忆长安：指思念在长安（今陕西西安）的杜甫，长安是当时的首都,杜甫被叛军俘获后困在此地。
- 香雾：带有花香的雾气。
- 云鬟（huán）：女子如云鬓般的发髻。
- 清辉：指月光。
- 玉臂：洁白如玉的手臂。
- 虚幌（huǎng）：薄而透明的帷帐。
- 双照：指月光同时照着两个人。
【译文】 今夜鄜州上空的月亮，只有我妻子一人在闺房中独自观看。 我远远地怜爱着年幼的儿女，他们还不懂得思念在长安的父亲。 夜雾带着花香浸湿了她的发髻，清冷的月光使她洁白的双臂感到寒凉。 我们何时才能倚着薄薄的帷帐，一同沐浴在月光下,让这月光照干我们脸上的泪痕呢？
【主旨赏析】 这首诗是杜甫被安史叛军俘获于长安时所作，思念远在鄜州的妻子而作，全诗构思巧妙，从对方（妻子）着笔，想象妻子独自望月思念自己的情景，然后联想到年幼的儿女，最后抒发夫妻团聚、共赏明月的渴望，这种“曲笔”写法，将诗人对家人的深切思念表达得委婉而深沉，感人至深，诗中“湿”和“寒”二字，既写出了月夜的凄清,也暗示了妻子的孤寂与诗人内心的痛苦。
【常考知识点】
- 表现手法：对写法（或“曲笔”），诗人不直接写自己如何思念家人，而是想象家人如何思念自己，使情感表达更含蓄、更深沉。
- 炼字：“湿”和“寒”二字，写出了妻子在寒夜中望月之久，思念之深,也侧面烘托出诗人内心的孤寂与凄凉。
- 思想感情：表达了诗人对战乱中与家人分离的痛苦,以及对和平团圆生活的无限向往。
《长沙过贾谊宅》
【原文】
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯！
（图片来源网络，侵删）
【作者】 刘长卿（约726年－约786年），字文房，宣城（今属安徽）人，唐代诗人，擅长五言诗，自称“五言长城”。
【注释】
- 谪宦（zhé huàn）：被贬谪流放的官吏。
- 栖迟：居留,淹留。
- 楚客：指贾谊，贾谊曾被贬为长沙王太傅，长沙古属楚国，故称“楚客”,这里也指诗人自己。
- 秋草独寻人去后：化用贾谊《吊屈原赋》“侧闻屈原兮，自沉汨罗，造托湘流兮，敬吊先生”的意境,表达对贾谊的凭吊。
- 汉文有道恩犹薄：汉文帝（刘恒）被认为是有道的明君，但他对贾谊这样的贤臣仍很疏薄,最终未能重用。
- 湘水无情吊岂知：贾谊曾作《吊屈原赋》，在湘江边凭吊屈原，如今诗人也来凭吊贾谊，但湘江水无情,怎能知道我的心意呢？
- 摇落：草木凋零、衰败的样子。
- 怜君：指怜惜贾谊,也暗含自怜。
【译文】 我被贬谪在此地居住了三年，千百年来，只有像我这样被流放的楚客感到悲凉。 秋草丛中，我独自寻找着贾谊离去的踪迹；夕阳斜照下，只见一片空寂的寒林。 汉文帝号称有道，但对贾谊的恩情尚且如此浅薄；湘江水无情奔流，我凭吊贾谊的心意它又怎能知晓？ 在这寂寞冷清的江山，草木凋零的时节，我可怜你贾谊,又是为了什么被贬谪到这天涯海角之地呢？
【主旨赏析】 此诗是刘长卿被贬至潘州（今广东茂名）途经长沙时，凭吊贾谊故居所作，诗人将自身的遭遇与贾谊的悲剧联系起来，借古讽今，抒发了自己怀才不遇、忠而被疏的悲愤与对现实的无奈，诗中“秋草”、“寒林”、“日斜”、“摇落”等意象，营造出萧瑟凄凉的氛围，烘托出悲凉的心境，尾联的“怜君”更是将古人与自身融为一体,情感深沉。
【常考知识点】
- 表现手法：借古讽今（或用典），诗人通过凭吊贾谊,抒发自己与贾谊相似的怀才不遇之感。
- 意象：秋草、寒林、日斜、摇落，这些意象共同营造出一种萧瑟、凄凉、衰败的氛围,奠定了全诗悲凉的感情基调。
- 思想感情：抒发了诗人对贾谊的同情，以及对自身命运多舛、仕途坎坷的悲愤与无奈。
《左迁至蓝关示侄孙湘》
【原文】
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。
【作者】 韩愈（768年－824年），字退之，河南河阳（今河南孟州）人，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。
【注释】
- 左迁：降职，贬官，唐代以“左”为卑。
- 蓝关：蓝田关,在今陕西蓝田县东南。
- 侄孙湘：韩愈的侄孙韩湘,当时随行。
- 一封朝奏九重天：指韩愈上《谏迎佛骨表》给唐宪宗。
- 夕贬潮州路八千：早晨上奏，晚上就被贬到八千里外的潮州（今广东潮州）。
- 圣明：指唐宪宗。
- 弊事：指唐宪宗迎佛骨的迷信活动。
- 肯将衰朽惜残年：怎么肯因为自己年老体衰而顾惜这即将结束的余生呢？表现了刚直不阿、决不妥协的精神。
- 云横秦岭家何在：回望秦岭，云雾缭绕，家在何方？表达了对故乡和家人的眷恋。
- 雪拥蓝关马不前：大雪封住了蓝关前的道路，连马也走不动了,象征前路艰难。
- 瘴江：指岭南多瘴气（热带山林间的湿热空气致人疾病的毒气）的江河。
**【译文】> 一篇谏书清晨送呈给皇帝，傍晚就被贬谪到八千里外的潮州。 我本想为圣明的君主革除有害的事，又怎会因衰老多病而吝惜这剩余的年岁！ 回望秦岭，云雾横亘，我的家在哪里？大雪堵塞了蓝田关，连我的马也止步不前。 知道你远道而来定有深意,正好在瘴气弥漫的江边收殓我的尸骨吧。
【主旨赏析】 此诗是韩愈因上书劝阻唐宪宗“迎佛骨”而获罪，被贬潮州途中行至蓝关时所作，诗歌表达了诗人刚直不阿、忠君报国的坚定决心，以及因忠言获罪而悲愤、凄凉的心境，全诗叙事、写景、抒情融为一体，气势磅礴，情感沉郁，尤其是“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”一联，对仗工整，意境开阔,成为千古名句。
【常考知识点】
- 炼字：“横”和“拥”。“横”字写出秦岭的险峻高耸，阻断了归路；“拥”字写出大雪的狂暴，阻断了前路，二字极富表现力，渲染了前路艰难、气氛悲凉。
- 思想感情：表现了诗人为国为民、不计个人得失的忠贞品格,以及因直言进谏而遭贬的悲愤和前途未卜的愁苦。
- 名句赏析：“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！”这两句直接抒发了诗人为了国家利益，不顾个人安危和年迈体衰的决心，慷慨悲壮,掷地有声。
《商山早行》
【原文】
晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。
【作者】 温庭筠（约812年—866年），字飞卿，太原祁（今山西祁县）人，唐代诗人、词人，他是“花间派”词人的代表，其词辞藻华丽,多写闺情。
【注释】
- 征铎（duó）：旅途中远行的铃铛。
- 动征铎：铃铛响,催人启程。
- 茅店：乡村野店。
- 人迹板桥霜：板桥上铺满了寒霜,早行人的足迹清晰可见。
- 槲（hú）叶：一种落叶乔木的叶子，冬天不落,第二年春天新叶长出时才落。
- 枳（zhǐ）花：枳树的花，白色,开在春天。
- 明驿墙：枳花盛开,映亮了驿站旁的墙壁。
- 杜陵：在今陕西西安,是诗人的故乡。
- 凫（fú）雁：野鸭和大雁。
- 回塘：曲折的池塘。
**【译文】> 清晨，远行的铃铛声响彻耳畔，出门在外的游子心中思念故乡，不禁悲从中来。 雄鸡啼鸣，茅店沐浴在残月之下；足迹印满，板桥铺满了清冷的白霜。 槲叶凋零，落满了蜿蜒的山路；枳花盛开，照亮了驿站旁的矮墙。 由此，我想起昨夜在杜陵做的梦，梦中凫雁嬉戏,布满了曲折的池塘。
**【主旨赏析】> 这是一首著名的羁旅诗，生动地描绘了诗人拂晓时分在商山旅行的情景，全诗紧扣“早行”二字，通过对鸡声、茅店、残月、人迹、板桥、霜等景物的白描，勾勒出一幅清冷、寂静的早行图景，尾联由眼前的景物联想到故乡的梦境，虚实结合，含蓄地表达了游子思乡的深切之情，鸡声茅店月，人迹板桥霜”是千古传诵的名句，意象组合精妙，意境鲜明，被誉为“状难写之景如在目前”。
【常考知识点】
- 名句赏析：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”此句被称为“意象叠加”的典范，诗人将六种意象（鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜）并列，不加任何修饰，却构成了一幅有声有色、有动有静、有景有情的画面,极具感染力。
- 表现手法：借景抒情（或情景交融），诗中的“霜”、“月”等景物都渲染了清冷、孤寂的氛围,烘托了诗人羁旅他乡的愁思。
- 炼字：“明”字，枳花盛开，用其洁白反衬驿墙的灰暗，一个“明”字，写出了枳花的亮色和生机,也反衬出旅途的凄凉。
总结与备考建议
这四首诗是九年级上册的重点，考试中常以默写、名句赏析、主旨理解、炼字题等形式出现。
- 熟读成诵：首先要做到能准确、流利地背诵，并能默写出来,这是基础。
- ：理解每首诗的写作背景、作者情感和主要内容，知道诗人“写了什么”、“为什么写”。
- 掌握手法：重点关注诗歌的表现手法，如借景抒情、用典、对写法、意象叠加等,并能在具体诗句中分析其作用。
- 品味炼字：对诗中的关键词语（如“湿”、“寒”、“横”、“拥”、“明”等）要反复品味,理解其表达效果。
- 联系自身：尝试将诗人的情感与自己的生活体验联系起来，这样更容易产生共鸣,理解也更深刻。
希望这份详细的总结能对你的学习有所帮助！祝你学习进步,考试顺利！
