八年级上册英语Unit6课件重点难点是什么？
校园之窗 2025年11月29日 18:16:22 99ANYc3cd6
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八年级上册英语 Unit 6 课件
Unit 6 I'm watching TV.
（图片来源网络，侵删）
第一部分：单元目标与核心
单元主题： 谈论人们正在做的事情，即描述“此时此刻”的场景。
核心语法：
- 现在进行时
- 结构：
be (am/is/are) + 动词-ing - 用法： 表示说话时正在进行的动作。
- 结构：
核心词汇：
- 动词短语:
watching TV,cleaning,reading a newspaper,talking on the phone,making soup,washing the dishes,exercising,eating dinner,reading a book,using the computer等。 - 地点介词:
at,in,on(表示地点)。 - 其他:
newspaper,soup,wash,dish,movie等。
核心句型：
（图片来源网络，侵删）
— What are you doing?— I'm watching TV.— What is he/she doing?— He/She is reading.— What are they doing?— They are talking.
第二部分：分课时教学设计 (建议4课时)
Period 1: Present Continuous Tense (现在进行时) & Vocabulary (词汇)
教学目标:
- 学生能够理解并掌握现在进行时的基本结构和用法。
- 学生能够认读并初步运用本单元的核心动词短语。
教学步骤:
Step 1: Lead-in (热身导入) - 5分钟
- 活动： "Guessing Game" (你做我猜)
- 操作： 老师做一个动作（如：看书、写字、擦黑板），问学生："What am I doing?" 引导学生用 "You are..." 来回答。
- 目的： 通过直观的动作，引出描述正在进行的动作的需求，自然导入新课。
Step 2: Presentation (呈现新知) - 15分钟
（图片来源网络，侵删）
-
引出语法：
- 老师展示一张图片,图片中一个人正在跑步。
- 老师问："What is he doing?" 引导学生回答 "He is running."
- 老师在黑板上写下句子：
He is running. - 强调：
is+running(动词加-ing)，表示他“正在跑。
-
讲解现在进行时结构：
- 肯定句：
主语 + be动词 (am/is/are) + 动词-ing + ...- I am watching TV. (am 只跟 I 搭配)
- He/She/It is reading a book. (is 跟单数主语搭配)
- You/We/They are playing basketball. (are 跟复数主语搭配)
- 否定句：
主语 + be动词 + not + 动词-ing + ...- He is not (isn't) sleeping.
- 一般疑问句：
Be动词 + 主语 + 动词-ing + ...?- Is he sleeping? — Yes, he is. / No, he isn't.
- Are they talking? — Yes, they are. / No, they aren't.
- 肯定句：
-
动词-ing的变化规则 (重点！):
- 直接加 -ing:
work → working,look → looking,read → reading - 以不发音的 e 去 e 加 -ing:
make → making,write → writing,dance → dancing - 以“辅音字母 + y”变 y 为 i 再加 -ing:
study → studying,fly → flying - 重读闭音节结尾，双写末尾辅音字母再加 -ing:
run → running,swim → swimming,sit → sitting,get → getting
- 直接加 -ing:
Step 3: Practice (巩固练习) - 15分钟
-
词汇练习：
- 展示动词图片或动画,学生快速说出动词短语并加上-ing形式。
- 图片 -> 学生说 "clean" -> "cleaning"。
-
句型操练：
- 活动： "Chain Game" (连锁游戏)
- 操作： 老师问一个学生："A, what are you doing?"
- 学生A回答："I'm reading." 然后转向学生B问："B, what are you doing?"
- 学生B回答："I'm writing." 继续往下传。
- 目的： 在互动中反复练习句型，熟悉
be动词的用法。
-
语法填空：
- 完成句子：
- Look! The cat __ (run) up the tree.
- They __ (not, watch) TV. They __ (do) their homework.
- __ your father __ (read) the newspaper?
- I __ (make) soup for my family.
- 完成句子：
Step 4: Summary & Homework (总结与作业) - 5分钟
- 回顾现在进行时的结构、be动词的用法和动词-ing的变化规则。
- 作业：
- 抄写并背诵本单元核心词汇和动词短语。
- 完成练习册中关于现在进行时的基础练习。
Period 2: Listening & Speaking (听说训练)
教学目标:
- 学生能够听懂关于他人正在进行的活动的简短对话。
- 学生能够运用现在进行时进行简单的口头交际,询问并回答他人正在做什么。
教学步骤:
Step 1: Warm-up (热身) - 3分钟
- 快速复习上节课的动词短语和现在进行时结构,老师做动作，学生说句子。
Step 2: Listening Practice 1 (1b) - 10分钟
- 任务： 听录音，匹配人物和活动。
- 操作：
- 让学生看课本1a的图片,预测每个人可能正在做什么。
- 播放第一遍录音,让学生只听，不写。
- 播放第二遍录音,学生根据听到的内容，将人物和活动连线。
- 核对答案,并跟读录音，模仿语音语调。
Step 3: Listening Practice 2 (2a & 2b) - 12分钟
- 任务： 听对话，回答问题或填写信息。
- 操作：
- 让学生看2a的图片和问题,明确听的任务。
- 播放第一遍录音,让学生回答 "What is Jenny doing?" 和 "What is John doing?"。
- 播放第二遍录音,让学生完成2b的表格信息。
- 核对答案,并再次播放录音，让学生关注细节信息。
Step 4: Pair Work (结对练习) - 15分钟
- 活动： "Ask and Answer" (问答练习)
- 操作：
- 使用课本2c的图片,两人一组进行练习。
- A: "What's he doing?" B: "He's using the computer."
- 鼓励学生替换课本上的词汇,使用自己学过的动词短语进行创造性的对话。
- 拓展： 让学生画一幅自己家的场景图，然后同桌之间互相询问画中的人在做什么。
Step 5: Homework (作业) - 5分钟
- 口头作业： 和家人或朋友进行至少5分钟的英语对话，询问他们此刻正在做什么。
- 书面作业： 写5个句子，描述你的家人/朋友此刻正在做的事情。
Period 3: Reading (阅读理解)
教学目标:
- 学生能够读懂一篇关于人们在不同地点正在做某事的短文。
- 学生能够从文章中提取关键信息,并理解 "at/in/on" 表示地点的用法。
教学步骤:
**Step
