江苏2025高考作文会聚焦什么主题？

作文示例 2025年12月17日 04:55:16 99ANYc3cd6 1 0

这篇作文题在当年引起了广泛的讨论，因为它既开放又深刻,对考生的思辨能力和文化素养提出了很高的要求。

2025年江苏高考作文题

根据以下材料，选取角度，自定立意，自拟题目，文体不限（诗歌除外）,写一篇不少于800字的文章。

（图片来源网络，侵删）

材料：

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去。

解析与审题立意

这道作文题的核心是围绕“不朽”与“青春”这两个关键词展开的，题目给出了两句话，看似相似，但侧重点不同,为考生提供了多维度的思考空间。

（图片来源网络，侵删）

核心概念解析

不朽: 这个词是题目的“题眼”,它至少包含两个层面的含义：
- 物理/生理上的不朽: 指生命、肉体、容颜的永恒存在，与“衰老”、“死亡”相对，这是一种几乎不可能实现的、科学意义上的不朽。
- 精神/价值上的不朽: 指思想、精神、品格、创造、情感等超越时间的限制，对后世产生深远影响，被铭记和传承，这是一种文化、哲学意义上的不朽。
青春: 这个词是题目的“主体”,它同样具有双重含义：
- 生理/年龄上的青春: 指特定年龄段（如青少年时期）所特有的生理特征，如活力、朝气、容颜等,这是会随着时间流逝而必然消逝的。
- 精神/心态上的青春: 指一种永不枯竭的生命状态，如理想主义、好奇心、创造力、探索精神、乐观心态、敢于挑战权威的勇气等,这是一种可以伴随人一生的内在品质。

两句话的侧重点

第一句：“没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。”
- 这句话带有一种强烈的对比和肯定，它承认了世间万物（包括生命、功名、财富等）的短暂与易逝，唯独将“青春”置于“不朽”的宝座。
- 这里的“青春”更倾向于精神层面的青春，因为生理青春必然老去，无法不朽，这句话的深层含义是：物质世界终将腐朽，但那种代表人类最宝贵活力的青春精神（理想、创造、激情等）是永恒的，它会在历史长河中不断被唤醒和传承。
第二句：“青年人不相信有朝一日会老去。”
（图片来源网络，侵删）
- 这句话描述的是一种普遍的心理状态和主观感受，它更侧重于生理青春的体验。
- 这种“不相信”并非天真无知，而是一种强大的生命力的体现，正是因为拥有无限的精力和对未来的憧憬，青年人才会暂时性地“遗忘”或“无视”衰老的必然，这是一种“活在当下”的激情，是青春最真实、最动人的写照。

审题立意的角度

考生可以从以下几个角度切入,构建自己的文章：

赞同“精神青春不朽论”
- 立意: 真正的不朽，并非肉体的永存，而是精神的传承，青春的价值不在于它有多长，而在于它有多“亮”，那些在历史上留下光辉印记的人物，正是因为他们青春时的理想与创造,才获得了不朽。
- 论据: 可以引用历史人物，如屈原、司马迁、李白、苏轼等，他们虽已逝去，但其作品和精神却永存于世，也可以引用科学家、艺术家，如居里夫人、梵高等，他们用青春的激情探索未知,创造了不朽的价值。
- 文章结构: 可以采用“是什么（精神青春的内涵）-为什么（它为何不朽）-怎么样（我们如何追求）”的结构。
辩证看待“青春”与“不朽”
- 立意: 这是最能体现思辨性的角度，承认生理青春的必然逝去（“老去”是客观规律），但更强调精神青春的主动追求（“不朽”是主观选择），青春的短暂，恰恰凸显了其宝贵；而对不朽的追求,则赋予了青春更深刻的意义。
- 论据: 可以对比两种人生：一种是浑浑噩噩，任由生理青春消磨殆尽；另一种是珍惜韶华，将青春的活力转化为创造的动力，即便年华老去，内心依然保持年轻，可以引用《论语》“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”来佐证。
- 文章结构: 可以采用“提出问题（青春与不朽的关系）-分析问题（生理与精神的辩证关系）-解决问题（如何让有限青春创造无限价值）”的结构。
从“不相信老去”的青春心态出发
- 立意: 青年人的“不信”，是一种可贵的“天真”，是推动社会进步的原始动力，正是因为这种“不信”，人类才敢于挑战不可能，不断探索和创造,这种心态本身就是一种不朽的青春力量。
- 论据: 可以引用青年创业者、科学家、探险家的例子，他们正是凭借着一股“不信邪”的劲头，才取得了成就，可以联系社会现实，批判那些过早“看透世界”、失去激情的“暮气”。
- 文章结构: 可以采用“描述现象（青年人的不信）-分析原因（这种心态的积极意义）-升华主题（如何保持这种‘不信’的精神）”的结构。