冀教版九年级英语知识点有哪些重点？
校园之窗 2025年12月17日 03:16:26 99ANYc3cd6
词法
动词
核心重点：
-
动词时态:
（图片来源网络，侵删）-
现在完成时: 这是九年级的重点和难点。
- 结构:
have/has + 动词过去分词 - 用法:
- 表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。
- 例:
I have lost my key.(我把钥匙弄丢了，现在没有钥匙。)
- 例:
- 表示从过去某一时刻开始,持续到现在的动作或状态。
- 例:
He has lived here for ten years.(他在这儿住了十年，现在还住在这儿。)
- 例:
- 表示“经历，体验”。
- 例:
Have you ever been to Beijing?(你去过北京吗？)
- 例:
- 表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。
- 标志性时间状语:
already, yet, just, ever, never, since + 时间点, for + 时间段, so far, up to now等。
- 结构:
-
过去完成时:
- 结构:
had + 动词过去分词 - 用法: 表示“过去的过去”，即在过去某一时间点或动作之前已经发生或完成的动作。
- 例:
When I got to the cinema, the film had already begun.(当我到电影院时，电影已经开始了。)
- 例:
- 结构:
-
被动语态 (Passive Voice):
- 一般现在时的被动语态:
am/is/are + 过去分词 - 一般过去时的被动语态:
was/were + 过去分词 - 现在完成时的被动语态:
have/has been + 过去分词 - 情态动词的被动语态:
情态动词 + be + 过去分词 - 用法: 强调动作的承受者，不知道或不必说明动作的执行者。
- 例:
This book was written by Lu Xun.(这本书是鲁迅写的。)
- 例:
- 一般现在时的被动语态:
-
非谓语动词:
（图片来源网络，侵删）- 动词不定式:
to do- 用作主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语。
- 常见结构:
want/decide/hope/plan to do sth.,It's + adj. + for sb. + to do sth.,find/think it + adj. + to do sth.
- 动名词:
doing- 用作主语、宾语。
- 常见结构:
enjoy/mind/finish/practice/avoid doing sth.
- 分词:
- 现在分词:
doing(表主动、进行) - 过去分词:
done(表被动、完成) - 用作定语、表语、宾语补足语、状语。
- 例:
a sleeping baby(一个正在睡觉的婴儿),a broken window(一扇破窗户),I find the movie boring.(我发现这部电影很无聊。)
- 例:
- 现在分词:
- 动词不定式:
-
名词
- 名词所有格:
's和of所有格的综合运用。- 例:
the name of the boy's friend(这个男孩的朋友的名字)
- 例:
代词
- 不定代词:
some, any, both, all, neither, either, none, other, another, few, a few, little, a little等的用法区别，尤其是在肯定句、否定句和疑问句中的使用。
形容词和副词
- 比较级和最高级:
- 不规则变化:
good/well -> better -> best,bad/ill -> worse -> worst,many/much -> more -> most,little -> less -> least,far -> farther/further -> farthest/furthest - 比较级常用句型:
A + 比较级 + than BThe more..., the more...(越...越...)one of the + 最高级 + 复数名词(最...之一)
- 不规则变化:
- 形容词和副词的区别: 形容词修饰名词，副词修饰动词、形容词、副词或整个句子。
介词
- 重点介词短语:
because of, in front of, instead of, up to, as for, according to, by the way, on time, in time等。
句法
句子成分
- 宾语从句: 这是九年级的绝对重点和难点。
- 引导词:
that(无实际意义，可省略)if/whether(是否，不充当句子成分)who, what, which, when, where, why, how等 (疑问词，在从句中充当相应成分)
- 语序: 宾语从句必须是陈述句语序 (主语 + 谓语)。
- 时态一致性: 如果主句是过去时，从句通常要用相应的过去某种时态 (一般过去时、过去进行时、过去完成时等)，但若从句是客观真理或事实，则用一般现在时。
- 例:
He said (that) he was reading a book.(他说他当时正在看书。) - 例:
The teacher told us (that) the earth goes around the sun.(老师告诉我们地球绕着太阳转。)
- 例:
- 引导词:
状语从句
- 时间状语从句:
- 引导词:
when, while, as, before, after, since, until/till, as soon as when可指“点时间”或“段时间”；while强调“一段时间内，主句和从句动作同时进行”；as强调“一边...一边...”。
- 引导词:
- 条件状语从句:
- 引导词:
if, unless (如果不) - 时态: 主句用将来时，从句用一般现在时表将来。
- 例:
If it rains tomorrow, I will stay at home.
- 例:
- 引导词:
- 原因状语从句:
- 引导词:
because, since, as because语气最强，回答why；since/as语气较弱，意为“既然，因为”，常放在句首。
- 引导词:
- 目的状语从句:
- 引导词:
so that, in order that - 例:
He got up early so that he could catch the first bus.
- 引导词:
- 结果状语从句:
- 引导词:
...so + 形容词/副词 + that ..., ...such + (a/an) + 形容词 + 名词 + that ... - 例:
He was so tired that he fell asleep./It was such a fine day that we decided to go for a picnic.
- 引导词:
感叹句
- 结构:
What + (a/an) + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语!- 例:
What a beautiful girl she is!
- 例:
How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语!- 例:
How beautiful the girl is!
- 例:
功能意念项目
- 表达同意与不同意:
I agree with you.,That's true.,I don't think so.,I'm afraid I can't agree with you.
- 表达感谢与应答:
Thanks a lot.,Thank you for...,It's very kind of you.,You're welcome.,Not at all.
- 表达道歉与应答:
I'm sorry for/about...,Excuse me for...,That's all right.,Never mind.
- 表达建议与忠告:
You'd better (not) do...,Why not do...?,What/How about doing...?,Let's do...,Shall we do...?
- 表达同意与邀请:
Would you like to...?,I'd like to invite you to...,Yes, I'd love to./I'd love to, but...
- 表达喜好与厌恶:
I like/love/enjoy...,I hate/dislike...,I'm fond of...,I'm interested in...
- 表达可能性与 certainty:
It's possible that...,Maybe...,Perhaps...,He must be...,He can't be...,He might/could be...
主要话题
冀教版九年级的话题通常围绕以下几个方面展开,并融入上述知识点：
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学校生活与未来规划
- 相关词汇:
future, career, dream, subject, exam, pressure, decision - 知识点运用: 表达意愿 (
want to be...,hope to...), 提出建议 (You should...), 宾语从句 (My dream is that I can become a doctor.)
- 相关词汇:
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环境保护与健康生活
- 相关词汇:
pollution, environment, protect, recycle, healthy, diet, exercise - 知识点运用: 被动语态 (
Our environment is being polluted.), 原因状语从句 (We should protect the earth because it's our home.), 表达建议 (We had better not use plastic bags.)
- 相关词汇:
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科技与发明
- 相关词汇:
invention, computer, Internet, robot, discover, scientific - 知识点运用: 过去时态描述发明史 (
The telephone was invented in 1876.), 现在完成时描述对现代生活的影响 (The Internet has changed our lives a lot.)
- 相关词汇:
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文化差异与交流
- 相关词汇:
culture, custom, tradition, different, communicate, mistake - 知识点运用: 比较级 (
Chinese customs are different from American ones.), 宾语从句 (Do you know if we should take off our shoes?)
- 相关词汇:
-
旅行与经历
- 相关词汇:
travel, journey, experience, amazing, wonderful, memory - 知识点运用: 一般过去时和现在完成时 (
I went to Paris last year. I have been to many countries.), 过去完成时 (I had visited the Eiffel Tower before I went to the Louvre.)
- 相关词汇:
听力与写作
- 听力: 理解日常对话、简短故事和通知，能抓住关键信息，如时间、地点、人物、事件。
- 写作:
- 应用文: 书写书信、邮件、通知、日记等。
- 话题作文: 围绕给定话题，如“我的梦想”、“如何保护环境”、“我最喜欢的发明”等，进行书面表达，要求结构清晰，逻辑连贯，语法正确，能运用所学词汇和句型。
学习建议
- 构建知识体系: 不要孤立地记单词和语法，要将它们放在句子和话题中去理解和记忆。
- 注重时态对比: 多练习现在完成时和一般过去时的区别，过去完成时和一般过去时的区别，这是最容易混淆的地方。
- 攻克从句: 宾语从句是重中之重，多做专项练习，掌握引导词的选择和语序的变化。
- 加强阅读与写作: 阅读是输入，写作是输出，通过阅读不同题材的文章来积累词汇和句型，并尝试模仿和运用到自己的写作中。
- 定期复习: 九年级知识点多且杂，一定要定期回顾，防止遗忘。
希望这份详细的总结能帮助你系统地复习和掌握冀教版九年级的英语知识！
