山东2025高考作文会考什么主题？

作文示例 2025年12月16日 15:37:49 99ANYc3cd6 1 0

2025年山东高考作文题目（完整版）

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。

窗口下一个画画的老人，成了窗内学生的一道风景，学生常常看着老人画画，老人的画也总吸引着学生，后来，学生开始学画，也常画窗外的景色，再后来，老人搬走了，学生画得少了，又后来，学生老人都成了画家。

（图片来源网络，侵删）

要求：①选准角度，确定立意，自拟标题；②不要脱离材料内容及含义的范围；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

题目解析与审题立意

这道作文题的核心是围绕“窗”和“画”这两个意象展开的，讲述了一个关于观察、模仿、传承、创新与内在驱动的成长故事。

核心要素拆解：

窗: 它是一个物理空间,也是一个象征。
- 物理上： 它是分隔内外、连接两个世界的通道。
- 象征上： 它代表着视角、观察、发现、启发、局限和边界，学生通过“窗”看到了老人，也看到了风景，老人通过“窗”看到了外面的世界,并将其内化为画中的风景。
画: 它是故事的核心行为和结果。
（图片来源网络，侵删）
- 行为上： 它是模仿、学习、实践、表达的过程，学生模仿老人,后来画自己的所见。
- 结果上： 它是成果、成就、自我实现的体现,两人都成了画家。
人物关系与变化：
- 学生: 从被动的观察者 -> 主动的学习者 -> 失去外力后的迷茫者 -> 最终成为独立的创作者,他的成长轨迹是整个故事的主线。
- 老人: 从被观察的对象（风景） -> 引路人（榜样） -> 消失的催化剂，他的存在是学生成长的“外因”。
- 关键转折点： 老人搬走了，这是故事的“题眼”，它迫使故事从“外因驱动”转向“内因驱动”。

审题立意方向（从不同角度切入）：

这道题的开放性很强,可以从多个层面进行立意。

从“观察与模仿”切入

核心观点： 成长始于观察和模仿，任何学习过程，无论是艺术还是其他领域，都离不开对榜样的借鉴，老人就像一扇窗，为学生打开了一个全新的艺术世界,是学生成长的启蒙者和引路人。
可以写的主题：
- 榜样的力量： 论述良师益友在人生道路上的重要性。
- 学习与借鉴： 强调“站在巨人的肩膀上”是通往成功的必经之路。
- 从“看”到“做”： 阐述将观察转化为实践的重要性。

从“内因与外因”切入（最深刻、最具思辨性的角度）

（图片来源网络，侵删）

核心观点： 外因（榜样、环境）是变化的条件，内因（热爱、毅力、自觉）才是变化的根据，老人的离开，看似是失去，实则是成长的契机，它逼迫学生从依赖外部转向挖掘内部,从而实现真正的独立和飞跃。
可以写的主题：
- 真正的成长是内在驱力的觉醒： 论述“要我学”和“我要学”的根本区别，当外部激励消失,只有发自内心的热爱才能支撑人走下去。
- 从“他律”到“自律”： 探讨个人成长过程中，如何从依赖外部监督和激励,转变为自我管理和自我激励。
- 告别是为了更好地遇见自己： 老人的离开，是一种“断奶”，是学生寻找艺术自我、建立个人风格的开始。

从“窗”的象征意义切入

核心观点： “窗”是我们看待世界、理解事物的视角，我们每个人心中都有一扇窗，窗外的风景取决于我们如何打开它、擦拭它。
可以写的主题：
- 打开心灵的窗户： 比喻要拥有开放的心态，善于接纳新事物、新思想。
- 擦亮观察的镜头： 强调细致入微的观察对于创作和发现的重要性，生活中的美无处不在,关键在于我们是否有发现美的眼睛。
- 打破思维的“窗”框： “窗”也会成为我们视野的局限，我们要敢于突破固有的思维模式,看到更广阔的天地。

从“传承与创新”切入

核心观点： 学习不仅是继承，更是为了超越，学生最初模仿老人，这是传承；但当老人离开，他开始画自己的所见，这便是创新的开始,真正的艺术生命在于不断的自我突破。
可以写的主题：
- 在继承中发展，在发展中创新： 论述任何领域的发展都离不开对传统的继承和对未来的开拓。
- 为我所用，而非亦步亦趋： 强调学习要消化吸收，形成自己的风格,而不是简单的复制。

优秀作文标题示例

《窗里窗外，皆是风景》 (经典，对仗工整,点明核心意象)
《那扇窗，那个人》 (简洁，富有故事性,引人遐想)
《告别，是为了更好地开始》 (点明核心转折,立意深刻)
《从模仿到自觉》 (直接点明成长路径,清晰明了)
《心中之窗，眼中之景》 (富有哲理,从外物写到内心)
《当榜样远去》 (设问式标题,引人思考)

写作思路与结构建议

一篇优秀的议论文，可以采用“引-议-联-结”的结构。

引（引出材料，提出观点）：
- 开头可以用生动的语言复述材料中的场景，一扇窗，隔开了两个世界；一位老人，点亮了一个少年的艺术梦想。”
- 然后迅速从材料中提炼出自己的中心论点。“老人的离开，看似是风景的消失，实则是少年内在风景的开启，真正的成长，源于外力的启蒙，成于内力的觉醒。”
议（分析论证，阐释观点）：
- 分论点一（外因的重要性）： 论述榜样和环境的作用，可以举“孟母三迁”的例子，说明良好的环境对人的塑造作用，没有老人的那扇窗,学生可能永远与绘画擦肩而过。
- 分论点二（内因的决定性）： 这是文章的重点，论述当外部条件消失时，内在驱动力如何成为关键，可以举“王羲之临池学书，池水尽黑”的例子，说明真正的成功源于日复一日的自觉坚持，老人搬走，学生画得少了，说明他的热爱还不够纯粹；后来他重新拿起画笔,说明他找到了发自内心的热爱。
- 分论点三（从模仿到创新的升华）： 论述学习的最终目的，学生不能永远活在老人的影子里，他必须画出自己的世界，可以举齐白石“学我者生，似我者死”的名言,强调艺术创新的重要性。
联（联系现实，拓展延伸）：
- 将文章的论点从“画画”这个具体领域,扩展到更广阔的人生层面。
- 联系学习： 我们不能只依赖老师的督促,更要培养自主学习的习惯。
- 联系社会： 一个国家的发展，初期可以借鉴他国经验,但最终必须走出符合自身国情的发展道路。
- 联系个人成长： 我们每个人都会经历从依赖父母、老师到独立自主的过程。
结（总结全文，升华主题）：
- 回应开头，再次强调“窗”和“画”的象征意义。
- 用一句富有哲理或文采的话收尾，升华主题。“人生就是一扇窗，我们既是窗外的风景，也是窗内的画者，愿我们都能擦亮心灵的窗户，用内心的热爱作笔，描绘出属于自己的、独一无二的画卷。”