2007高考语文作文题是什么？

2007年是高考自主命题扩大的一年,因此全国出现了多个版本的作文题目，其中影响最大、最具代表性的有三套：全国卷I、全国卷II（大纲版）和北京卷，这三套题目风格迥异，代表了当时高考作文命题的几种主要趋势。

下面我将分别对这三套题目进行详细解析,并提供一些写作思路和范文参考。

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全国卷I (河南、河北、山西、广西等省份使用)

作文题目

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

法国化学家、诺贝尔奖获得者乔治·萨巴蒂尔说：“希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

请以“走的人多了，也便成了路”为话题，写一篇文章。

题目解析

1. 核心概念：话题的核心是“路”。
2. 双重含义：
   • 字面义：指现实中的道路、路径。
   • 比喻义：指人生道路、思想路径、发展模式、创新方法、历史进程等一切具有方向性和开拓性的“路”。
3. 核心关系：“走的人多了”是原因，“也便成了路”是结果，这揭示了“实践”、“集体力量”、“传承与发展”对于“道路”形成的重要性。
4. 引申思考：
   • 从无到有：任何伟大的事业、科学的发现、文明的进步，最初都是由少数人勇敢地“走”出来的，在没有人走过的地方，第一个“走”的人是开拓者、是冒险家。
   • 从少到多：当第一个人的探索被证明有价值，就会有越来越多的人追随、模仿、加入，最终形成一条众人皆知的“路”，这条路因此变得宽阔、平坦、易于通行。
   • 路径依赖与创新：“走的人多了”也可能意味着思维定式和路径依赖，如果一味地沿着前人走出的路，可能会忽略新的可能性，在“走”的同时，也需要思考如何开辟新路。
   • 责任与选择：我们是选择走别人已经踏平的“康庄大道”，还是选择去走那条少有人走的、充满未知的“小路”？这体现了个人或群体的勇气、远见和担当。

写作思路

• 谈“创新与开拓”

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 立意：赞美第一个“走路”的人的勇气和智慧，强调创新是社会进步的源泉。
  • 结构：
    1. 引子：引用名言或讲述一个关于“第一个吃螃蟹”的故事，引出“路”是走出来的观点。
    2. 正面论证：举历史或科学上的例子，如哥伦布发现新大陆、爱迪生发明电灯、中国改革开放的“摸着石头过河”等，说明“新路”如何由少数人的探索变为多数人的实践。
    3. 反面论证：论述因循守旧、不敢走新路带来的危害，如“闭关锁国”导致落后。
    4. 联系现实：在当今时代，我们依然需要开拓者，无论是科技创新、文化传承还是个人发展，都需要敢于走新路的精神。
    5. 升华主题,鼓励青年一代成为新时代的开路先锋。

• 谈“传承与发展”

  • 立意：肯定“走的人多了”形成的“路”的价值，即传统与经典的重要性，但强调不能止步于“走路”，还要“修路”和“拓路”。
  • 结构：
    1. 引子：承认经典和传统是前人走出的“康庄大道”，是我们的宝贵财富。
    2. 论述传承的必要性：没有前人的“路”，后人将无路可走，文化、技艺、思想的传承是社会延续的基础。
    3. 论述发展的必然性：时代在变，旧路可能不再适用，我们需要在旧路的基础上进行拓宽、修缮，甚至开辟新的岔路，对传统文化的“创造性转化、创新性发展”。
    4. 提出观点：最好的状态是，既要尊重前人走过的路，又要敢于为后人开辟新路。
    5. 呼吁我们既要做道路的继承者,也要做道路的建设者。

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全国卷II (黑龙江、吉林、甘肃等省份使用)

作文题目

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

1. 芭蕉叶上无雨声,何处寻行迹？——唐·李商隐
2. 沉默啊,沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。——鲁迅
3. 世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果
4. 一滴水,只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋

请选择一个角度构思作文,自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

题目解析

给出了四句名言,要求考生“选择一个角度构思”，这比话题作文开放性更强，也更能考察学生的思辨能力和知识储备。

1. 名言分析：

   • 李商隐：强调的是一种含蓄、内敛、不留痕迹的境界，真正的力量或美好，不在于外在的喧嚣和表现，而在于内在的涵养与沉淀。
   • 鲁迅：强调的是沉默的两面性，沉默可以是一种积蓄力量的方式，也可以是一种消极的逃避，关键在于沉默之后的选择。
   • 雨果：强调的是胸怀的广度与包容，人的精神世界可以无限广阔，能够包容万物，超越自然。
   • 雷锋：强调的是个人与集体的关系，个体的价值只有在融入集体、为集体服务时才能最大化实现。

2. 立意方向：

   • 选择李商隐：可以谈“大音希声，大象无形”、“内敛的力量”、“低调的智慧”。
   • 选择鲁迅：可以谈“沉默的价值与代价”、“在积蓄与爆发之间”、“论时代的发声与担当”。
   • 选择雨果：可以谈“论胸怀”、“包容的力量”、“心有多宽，世界就有多大”。
   • 选择雷锋：可以谈“个人与时代”、“集体的温度”、“融入，方能卓越”。

3. 写作关键：

   • 选择一个角度：切忌面面俱到，将四句话都揉在一起，那样会显得散乱。
   • 深入挖掘：选准一句后，要深入阐释其内涵，并结合现实生活、历史典故或个人感悟进行论证。
   • 思辨色彩：好的文章会体现出思辨性，谈“沉默”，不能只说沉默好或不好，而要分析在何种情境下应沉默，在何种情境下应发声。

写作思路 (以“论胸怀”为例)

• 立意：赞美广阔胸怀的伟大力量，并论述如何培养这种胸怀。
• 结构：
  1. 引子：引用雨果的名言，开门见山，提出“胸怀”比海洋、天空更广阔的观点。
  2. 阐释胸怀的内涵：胸怀不仅是宽容，更是理解、接纳和悲悯，它能化解矛盾，凝聚人心。
  3. 正面论证：
     • 历史层面：蔺相如“先国家之急而后私仇”的胸怀，成就了“将相和”的美谈。
     • 个人层面：面对误解与指责，拥有广阔胸怀的人能坦然处之，赢得尊重。
     • 国际层面：不同文明之间的包容与交流，促进了人类文明的进步。
  4. 反面论证：心胸狭隘，睚眦必报，最终只会作茧自缚，害人害己。
  5. 联系现实，提出方法：在竞争激烈的今天，我们如何培养胸怀？要学会换位思考，多读书提升境界，关注集体利益。
  6. 呼应开头,再次强调胸怀对于个人成长和社会和谐的重要性，呼吁大家做一个胸怀宽广的人。

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北京卷

作文题目

阅读下面的文字,按要求作文。

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句，有人说，这是一种恬淡的处世态度，有人说，这是一种消极避世的人生观，有人说，……

你对这句诗有什么看法？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）。

题目解析

最具文学性和思辨性，它不直接给出一个明确的话题，而是提供一个充满意境和多重解读可能性的诗句，让考生进行个性化、深层次的解读。

1. 诗句意境：

   • “细雨湿衣看不见”：描绘了一种潜移默化、润物无声的影响，这种影响是细微的、持续的，以至于在它发生时，我们常常无法察觉，可以指文化熏陶、教育影响、环境塑造等。
   • “闲花落地听无声”：描绘了一种静默的消逝、自然的凋零，它不带悲壮，没有呐喊，是一种顺应自然的、平静的结束，可以指英雄的落幕、传统的流失、生命的终结等。

2. 核心矛盾与立意：

   • 题目中已经给出了两种对立的观点：“恬淡的处世态度” vs “消极避世的人生观”，这为考生提供了思辨的起点。
   • 关键在于，你如何看待这种“看不见”和“听无声”？

3. 立意方向：

   • 正面立意（赞美其价值）：
     • 论“看不见”的力量：真正的伟大和深刻，往往是内敛而深沉的，如春风化雨，不着痕迹地改变世界，母爱、师恩、文化的传承。
     • 论“听无声”的智慧：坦然接受自然的规律和生命的轮回，不刻意为之，是一种顺应天道的大智慧，陶渊明的“采菊东篱下”。
   • 反面立意（警惕其弊端）：
     • 论“看不见”的危机：如果对“细雨”般的变化麻木不仁，可能会在不知不觉中迷失方向，甚至被时代淘汰，对不良社会风气的漠视。
     • 论“听无声”的悲哀：如果对“闲花”般的美好事物（如传统文化、英雄精神）的消逝无动于衷，那将是文明的悲哀，我们需要为这些“无声”的声音呐喊。
   • 辩证立意（最推荐）：
     • “于无声处听惊雷”：承认“细雨湿衣”和“闲花落地”是常态，但我们不能因此变得麻木，我们要有敏锐的感知力，去发现那些“看不见”的美好，也要有担当精神，去守护那些“听无声”的价值，这是一种积极入世而又内心宁静的人生态度。

写作思路 (以辩证立意为例)

• 立意：在“细雨湿衣”和“闲花落地”的静默中，保持一份清醒与担当。
• 结构：
  1. 描绘意境，引出话题：用优美的语言描绘诗句的意境，指出这是一种自然之美，也是一种人生常态。
  2. 承认其合理性：人生确实需要一份恬淡和从容，去欣赏“细雨”，去接纳“闲花”的凋零，这是内心的修养。
  3. 转折，提出问题：如果一味沉溺于这种“看不见”和“听无声”，会不会变成一种逃避和麻木？我们是否应该对某些“无声”的变化保持警觉？
  4. 展开论述：
     • 正面：我们欣赏那些默默奉献的人，他们如“细雨”般滋润社会。
     • 反面：但我们不能对那些正在“无声”消逝的文化瑰宝、道德底线视而不见，方言的流失、见义勇为精神的式微。
     • 提出观点：真正的强者，内心能如“闲花落地”般平静，但行动上要为“惊雷”而奔走，我们要做“于无声处听惊雷”的觉醒者和守护者。
  5. 联系现实：在当今社会，我们如何做？既要保持内心的宁静，又要对社会问题发声；既要传承文化，又要创新发展。
  6. 升华主题,将个人的修养与社会的责任结合起来，呼吁大家做一个内心丰盈、行动有力的时代青年。

2007年的高考作文题,无论是全国卷的宏大叙事，还是北京卷的细腻思辨，都旨在引导考生关注个人成长、社会发展和文化传承，它们共同的特点是：

• 开放性与限制性并存：给了考生很大的发挥空间，但又必须在材料设定的范围内进行写作。
• 强调思辨能力：要求考生能够从不同角度看待问题，进行辩证分析。
• 贴近现实生活：题目虽然源于经典，但其落脚点往往是现实，考察学生观察生活、思考问题的能力。

对于今天的考生而言,回顾这些经典题目，依然能获得深刻的启发：写好高考作文，不仅要有扎实的语言功底，更要有广阔的视野、独立的思考和深厚的人文情怀。