2025新课标2作文考什么方向？

作文题目回顾

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料：

“当代风采人物”评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿，老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水，捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”。

要求：

这三人中,你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

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题目解析

这道作文题的核心是“风采”的定义与选择，它抛出了三个在各自领域取得卓越成就的人物，让考生选择“谁更具风采”，这并非一个简单的优劣判断题，而是一道引导考生思考价值观、成功观和时代精神的思辨题。

人物形象分析

• 大李： 代表了“科技创新”的风采。

  • 笃学敏思、矢志创新、破解生命科学之谜、国际学术前沿。
  • 形象特点： 知识分子、科学家，他的价值在于推动人类知识的边界，解决宏观、根本性的问题，他的成就具有开创性和深远影响，代表了国家的核心竞争力。
  • 精神内核： 求知、探索、创新、奉献。

• 老王： 代表了“精益求精”的风采。

  • 爱岗敬业、练就一手绝活、普通技术到完美艺术、大国工匠。
  • 形象特点： 技术工人、劳动者，他的价值在于将平凡的工作做到极致，通过专注和坚守，创造出无可替代的价值，他是“中国制造”向“中国精造”转变的基石。
  • 精神内核： 敬业、专注、坚守、匠心。

• 小刘： 代表了“热爱生活、记录美好”的风采。

  • 酷爱摄影、跋山涉水、捕捉世间美景、品味大千世界。
  • 形象特点： 年轻人、艺术家、生活家，他的价值在于发现美、分享美，用个人的热情和行动，丰富了人们的精神世界，传递了生活的诗意和情趣。
  • 精神内核： 热爱、自由、分享、审美。

核心矛盾与思辨点

设置了一个“三选一”的情境，但最出彩的写法往往不是简单地选一个，而是通过比较和思辨，提出一个更深刻、更全面的观点。

• 矛盾点： 是“仰望星空”（大李的科学探索）更重要，还是“脚踏实地”（老王的工匠精神）更重要？是追求宏大的社会贡献（大李），还是专注个体的完美（老王）或精神世界的满足（小刘）？
• 思辨方向：
  1. 单一选择式： 选择其中一人，深入阐述其风采所在，论证其价值，这是最稳妥的方式，但容易写得平庸。
  2. 比较选择式： 在比较中选择一人，突出其相对于其他两人的独特优势，可以论证“在当下中国，老王的‘工匠精神’比大李的‘创新精神’更稀缺”，或者“小刘的生活方式代表了时代的新风尚”。
  3. 辩证统一式（最高阶）： 不局限于“谁更具风采”，而是跳出题目，提出“风采”的多元性，论述这三种风采并非对立，而是构成了一个健康、完整社会的不同侧面，他们共同构成了我们这个时代的“风采图谱”，这是最能体现思辨深度和思想高度的方向。

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写作立意与范文示例

立意方向一：选择大李，赞美科学创新与家国情怀

• 核心观点： 在民族复兴的伟大征程中，以大李为代表的科技创新者，以其突破性的贡献，更具时代风采。
• 论证角度：
  1. 国家层面： 科技是第一生产力，是国家综合国力的核心，大李的成就直接关系到国家在国际竞争中的地位。
  2. 社会层面： 科学探索精神能够引领社会风尚，激励年轻人投身科研，形成崇尚知识、勇于创新的社会氛围。
  3. 个人层面： 大李将个人理想与国家命运紧密结合，实现了最高层次的人生价值，其“矢志创新”的精神值得学习。
• 标题示例： 《创新铸就时代风采》、《以科学之光照亮未来》

立意方向二：选择老王，坚守工匠精神与平凡伟大

• 核心观点： 在浮躁的社会风气中，以老王为代表的“大国工匠”，其爱岗敬业、精益求精的精神，更显难能可贵，更具风采。
• 论证角度：
  1. 社会价值： 任何宏伟的蓝图都需要无数平凡岗位上的“螺丝钉”来支撑，老王的精神是“中国制造”走向“中国创造”的坚实根基。
  2. 个人价值： “三百六十行，行行出状元”，老王证明了即使在平凡的岗位上，通过极致的专注和热爱，同样可以成就卓越，实现自我。
  3. 时代意义： 在追求速度和规模的时代，老王所代表的“慢工出细活”的匠心精神，是对浮躁风气的一种有力矫正，是回归本真的体现。
• 标题示例： 《于平凡处见伟大》、《坚守匠心，风采自成》

立意方向三：选择小刘，倡导热爱生活与审美追求

• 核心观点： 在物质日益丰富的今天，以小刘为代表的年轻人，其对生活的热爱和对美的发现与分享，为时代注入了新的活力和温度，更具风采。
• 论证角度：
  1. 精神需求： 社会的发展不仅是物质的积累，更是精神的丰盈，小刘的行为满足了人们对美的渴望，提升了大众的审美情趣。
  2. 个体价值： 他遵循内心热爱，自由地探索世界，这种生活方式本身就是一种成功，展现了当代青年的个性与活力。
  3. 社会影响： 他的博客让更多人“品味大千世界”，起到了文化传播和情感连接的作用，促进了社会的和谐与美好。
• 标题示例： 《以热爱之眼，观大千世界》、《生活因热爱而精彩》

立意方向四（推荐，思辨性强）：三者合一，风采多元

• 核心观点： 大李、老王、小刘，分别代表了科技创新、工匠精神和生活审美三种不同维度的时代风采，他们并非对立，而是互为补充，共同构成了我们这个时代的多元风采图谱，真正的风采在于尊重并拥抱这种多元性。
• 论证结构：
  1. 破题： 直接点明“风采”并非一个单一标准，它可以是科学的深邃，可以是匠心的坚守，也可以是生活的诗意。
  2. 分论点一： 大李的风采，在于他仰望星空，为民族开拓未来，他是国家发展的“引擎”。
  3. 分论点二： 老王的风采，在于他脚踏实地，为社会夯实根基，他是国家稳定的“基石”。
  4. 分论点三： 小刘的风采，在于他心怀热爱，为世界增添色彩，他是社会温情的“画笔”。
  5. 一个健康、充满活力的社会，既需要大李式的开拓者，也需要老王式的坚守者，更需要小刘式的发现者，我们应赞美每一种坚守与热爱，因为正是这无数种“风采”，共同谱写了时代的华美乐章。
• 标题示例： 《风采各异，和鸣时代华章》、《多元风采，共筑中国梦》

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写作注意事项

1. 明确文体： 题目要求明确文体，议论文是最稳妥、最容易出彩的选择，如果写记叙文，则需要巧妙地将三个人物融入一个故事中，通过情节来展现“风采”的主题，难度较大。
2. 观点鲜明： 无论选择哪个立意，观点必须清晰、明确，开篇即亮出中心论点，结尾要再次呼应和升华。
3. 论据充实： 空谈道理是空洞的，要结合典型事例（古今中外的科学家、工匠、艺术家等）、名人名言、社会现象来支撑观点，使论证更有说服力。
4. 结构清晰： 采用“总-分-总”结构，中间段落设置清晰的分论点，并用过渡句连接，使文章逻辑严密，层次分明。
5. 语言流畅： 使用准确、生动、有文采的语言，避免口语化和网络用语，适当运用排比、比喻等修辞手法，可以增强文章的气势和感染力。

2025新课标II卷的作文题是一道开放性极强的题目,它考察的不仅是考生的写作能力，更是其独立思考、价值判断和辩证思维的能力，选择一个自己最有感触、最有话可说的角度，深入挖掘，写出思想深度和情感温度，就能获得高分。