八年级上课外古诗词PPT怎么高效背诵？

人教版八年级上册课外古诗词背诵PPT课件

主题： 古韵流芳，诗心永驻——八年级上册课外古诗词鉴赏 风格： 中国风，典雅、清新、富有文化气息 适用对象： 初中八年级学生 设计思路： 每首诗按照“知人论世 → 初读感知 → 赏析品读 → 拓展延伸”的结构进行，由浅入深，引导学生从读懂到读透，再到情感共鸣。

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PPT第一页：封面页

【页面设计】

• 背景： 淡雅的宣纸纹理背景，右上角或左上角配一幅水墨山水画或梅花图。
• 古韵流芳，诗心永驻
• 八年级上册课外古诗词鉴赏
• 元素： 底部或侧边有“八年级语文”字样。
• 字体： 标题使用行楷或毛笔字体，副标题使用宋体。

【PPT内容】

古韵流芳，诗心永驻

——八年级上册课外古诗词鉴赏

（此处可放置您的姓名或班级）

（图片来源网络，侵删）

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PPT第二页：目录页

【页面设计】

• 背景： 封面页的延续，可稍作变化，如使用卷轴展开的效果。
• 布局： 左侧为目录列表，右侧可配一张古人读书或泛舟的插画。

【PPT内容】

目 录

1. 《长歌行》（汉乐府）
2. 《野望》（王绩）
3. 《早寒江上有怀》（孟浩然）
4. 《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）
5. 《黄鹤楼》（崔颢）
6. 《送友人》（李白）
7. 《秋词》（其一）（刘禹锡）
8. 《鲁山山行》（梅尧臣）
9. 《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）（苏轼）
10. 《十一月四日风雨大作》（其二）（陆游）

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PPT第三页：第一首诗——《长歌行》

【页面设计】

• 背景： 以绿色和金色为主色调，象征青春与希望，背景可使用麦浪或向日葵的图案。

【PPT内容】

《长歌行》

汉乐府

（一）知人论世

• 汉乐府： 原指汉代音乐机关，后指其搜集的诗歌，内容多反映社会现实和人民生活，语言朴素，形式自由。
• 背景： 这首诗是汉代《相和歌辞》中的名篇，以园中葵起兴，感叹时光流逝，劝勉人们珍惜青春。

（二）初读感知

• （播放音频或教师范读）
• 自由朗读，注意节奏和情感。

（三）赏析品读

• 青青园中葵，朝露待日晞。
  • 画面： 一片生机勃勃的菜园，露珠晶莹剔透。
  • 情感： 对美好事物的赞美，暗示青春的短暂。
• 阳春布德泽，万物生光辉。
  • 哲理： 春天的阳光普照，万物都焕发光彩，这是自然界的规律，也是生命力的象征。
• 常恐秋节至，焜黄华叶衰。
  • 转折： 从“盛”到“衰”，由乐景写哀情，引出对时光流逝的恐惧。
• 百川东到海，何时复西归？
  • 比喻： 以江河一去不复返，比喻青春一去不返，这是全诗的核心比喻，极具冲击力。
• 少壮不努力，老大徒伤悲！
  • 主旨： 点明全诗主旨，发出警世箴言，语言直白，道理深刻，流传千古。

（四）拓展延伸

• 讨论： “少壮不努力，老大徒伤悲”对你有什么启发？我们应该如何度过自己的青春？
• 积累： 背诵全诗，并积累关于“惜时”的诗句（如：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴）。

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PPT第四页：第二首诗——《野望》

【页面设计】

• 背景： 萧瑟的秋景图，如远山、枯树、落日，营造孤独、宁静的氛围。

【PPT内容】

《野望》

王绩 (唐)

（一）知人论世

• 作者： 王绩，唐代诗人，性简傲，嗜酒，常以阮籍自比，此诗是他隐居东皋时所作。
• 背景： 诗人仕途失意，归隐田园，在秋日黄昏登高远望，心生孤独与苦闷。

（二）初读感知

• 东皋薄暮望，徙倚欲何依。
  • “徙倚”： 徘徊，走走停停，写出了诗人内心的彷徨与无所适从。

（三）赏析品读

• 树树皆秋色，山山唯落晖。
  • 画面： 对仗工整，视野开阔，描绘了一幅辽阔、静谧而又萧瑟的秋日黄昏图。
• 牧人驱犊返，猎马带禽归。
  • 动态： 以动衬静，写出了农家生活的安然，也反衬出诗人自己无家可归的孤独。
• 相顾无相识，长歌怀采薇。
  • 情感升华： 看到别人都有归宿，自己却无人相识，只好吟起《诗经》中“采薇”的典故，表达对古代隐士的追慕和自己的孤独情怀。

（四）拓展延伸

• “采薇”的典故： 出自《诗经·采薇》，指的是伯夷、叔齐不食周粟，隐居首阳山采薇而食的故事，象征着高洁的品格和隐逸生活。
• 情感： 这首诗的情感基调是“孤独”与“苦闷”，但结尾的“长歌怀采薇”也透露出一种超脱和坚守。

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PPT第五页：第三首诗——《早寒江上有怀》

【页面设计】

• 背景： 江景图，有孤舟、寒江、远山，色调偏冷，突出“寒”和“孤”的意境。

【PPT内容】

《早寒江上有怀》

孟浩然 (唐)

（一）知人论世

• 作者： 孟浩然，唐代山水田园诗派代表人物，诗风清新自然。
• 背景： 诗人离家漫游，时值深秋，江上寒冷，触景生情，思念故乡和亲人。

（二）初读感知

• 木落雁南渡，北风江上寒。
  • 起兴： 从落叶、南飞的大雁、凛冽的北风写起，点明了季节（深秋）和地点（江上），奠定了全诗凄清的基调。

（三）赏析品读

• 我家襄水曲，遥隔楚云端。
  • 空间： 点明故乡（襄阳）的遥远，与眼前的“楚天”形成对比，强化了思乡之情。
• 乡泪客中尽，孤帆天际看。
  • 情感： 思乡的泪水在漂泊中流尽，只能遥望天际的孤帆，情景交融，感人至深。
• 迷津欲有问，平海夕漫漫。
  • 意境： “迷津”既指渡口，也暗指人生前途的迷茫。“平海夕漫漫”描绘了水天相接、苍茫无际的景象，烘托出诗人内心的孤独与迷茫。