2025中考古诗词赏析考什么？怎么高效备考？

2025年的中考语文，古诗词赏析依然是必考重点，分值通常在4-6分，其题型和考点设计，既体现了对课内基础知识的考查，也加强了对学生综合鉴赏能力、情感体悟能力和语言表达能力的考察。

下面，我将从“高频考点”、“典型真题解析”和“备考策略”三个方面,为您进行详细解读。

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2025年中考古诗词赏析高频考点分析

通过对2025年各省市中考题的分析,我们可以归纳出以下几个核心考点：

1. 炼字/炼词赏析

   • 考查形式：要求分析诗中某个关键字或词的妙处。
   • 常见问法：“某”字（或词）历来为人们所称道，请你说说它好在哪里？/ 请简要分析“某”字的表达效果。
   • 考查能力：对语言的敏感度，对词语在特定语境中含义、色彩、作用的理解。

2. 名句赏析

   • 考查形式：对诗中流传千古的名句进行理解和赏析。
   • 常见问法：请赏析“XX，XX”这句诗。/ 这句诗为什么成为千古名句？
   • 考查能力：对诗句深层含义、哲理、意境、情感的综合把握。

3. 思想情感分析

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 考查形式：概括全诗或某联/某句所表达的思想感情。
   • 常见问法：这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？/ 诗中“XX”一句,蕴含了诗人怎样的情感？
   • 考查能力：对诗歌主旨的理解,对诗人情感脉络的把握。

4. 意象与意境分析

   • 考查形式：分析诗中运用的典型意象，或描绘诗中展现的画面/意境。
   • 常见问法：诗中“XX”意象有什么作用？/ 请用自己的话描绘诗中呈现的画面。
   • 考查能力：对古典诗歌常见意象（如月亮、柳树、孤雁、浮云等）的积累,以及将意象组合成画面的想象能力。

5. 表现手法/写作技巧辨析

   • 考查形式：判断并分析诗歌所运用的表现手法。
   • 常见问法：这首诗运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。/ 这首诗在写法上有什么特点？
   • 考查能力：对修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、用典等）、抒情方式（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、情景交融等）、表现手法（对比、衬托、虚实结合、动静结合等）的识别和运用能力。

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2025年典型真题解析

我们选取2025年具有代表性的三套试卷,进行详细解析。

例题1：【北京卷】

阅读《次北固山下》，回答问题。

客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

问题： “海日生残夜，江春入旧年”是千古传诵的名句,请简要赏析其妙处。

【解析】

这道题是典型的“名句赏析”题，要求学生从内容、哲理、炼字等多个角度进行综合分析。

1. 内容层面（描绘画面）：

   • 这两句诗描绘了一幅壮丽的景象：夜色将尽，一轮红日从海上升起；旧年将尽,江上已透出春天的气息。
   • 得分点：准确描绘出“海日”与“残夜”、“江春”与“旧年”的关系，展现出一幅昼夜交替、冬去春来的动态画卷。

2. 哲理层面（蕴含哲理）：

   • “生”和“入”两个字，将“日”和“春”拟人化,赋予了它们主动的生命力。
   • 诗句揭示了新旧事物更替的自然规律，暗示着新生事物必将取代旧事物,未来充满希望和光明。
   • 得分点：点明诗句蕴含的“新事物必将战胜旧事物”的哲理，表达出一种积极、乐观、昂扬向上的精神。

3. 炼字层面（字词精妙）：

   • “生”字：写出太阳在黑夜的孕育下冉冉升动态势,充满力量感和希望感。
   • “入”字：写春天不知不觉地闯入江水，悄然而至,带有一种不可阻挡的生机。
   • 得分点：点明“生”和“入”两个字的妙处，分析其拟人化的表达效果,展现了诗人锤炼字词的功力。

【参考答案】 这两句诗妙在：①意境开阔，景象壮丽，描绘了红日冲破残夜、春天闯入旧年的壮美景象。②哲理深刻，富有哲理，揭示了新旧更替的自然规律，给人以积极向上的力量。③炼字精妙，生动传神，“生”和“入”二字将“日”和“春”拟人化，赋予其主动的生命力,写出了不可阻挡的气势。

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例题2：【江苏南京卷】

阅读《使至塞上》，回答问题。

单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。

问题： “大漠孤烟直，长河落日圆”是王维的写景名句，请从“炼字”和“意境”两个角度进行赏析。

【解析】

这道题明确要求从“炼字”和“意境”两个角度切入,考查点非常清晰。

1. 炼字角度：

   • “直”字：写出了烽烟的笔直、挺拔、坚毅，在无垠的沙漠中，一缕孤烟垂直升腾，显得格外醒目、刚劲，给人以稳定、苍劲之感。
   • “圆”字：写出了落日的浑圆、壮丽，在长长的黄河上，一轮落日缓缓西沉，显得巨大、圆满，给人以温暖、壮阔之感。
   • 得分点：分别分析“直”和“圆”字的妙处,解释它们如何描绘景物并传递情感。

2. 意境角度：

   • 雄浑壮阔：诗中选取了“大漠”、“长河”、“孤烟”、“落日”这些雄浑壮阔的意象，组合在一起，构成了一幅苍凉、辽阔、雄奇的边塞风光图。
   • 画面感强：“直”与“圆”两个简单的几何图形，构成了画面的核心，线条简洁而富有张力，将大漠风光描绘得淋漓尽致，意境雄浑,画面感极强。
   • 情感含蓄：诗人将自己的孤寂、漂泊之感融入到这壮阔的景象之中，景中有情，情景交融,含蓄地表达了内心的情感。
   • 得分点：概括出“雄浑壮阔”的意境特点，并说明是如何通过意象和“直”、“圆”二字营造出来的。

【参考答案】 从炼字看，“直”字写出了烽烟的挺拔、坚毅，展现了沙漠的空旷苍凉；“圆”字写出了落日的浑圆、壮丽，给人以温暖、圆满之感，二字将景物描绘得精准传神。 从意境看，诗中选取“大漠”、“长河”、“孤烟”、“落日”等雄浑壮阔的意象，一个“直”和一个“圆”，构成了线条简洁、对比鲜明的画面，描绘出一幅雄奇壮丽的边塞风光图，意境雄浑,气象万千。

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例题3：【浙江杭州卷】

阅读《春望》，回答问题。

国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。

问题： “感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句，运用了什么表现手法？抒发了诗人怎样的情感？

【解析】

这道题考查的是“表现手法”和“思想情感”,二者常常结合在一起。

1. 表现手法分析：

   • 情景交融 / 移情于景：这是最主要的写法，诗人因感伤时局而看到花开落泪，因怨恨离别而听到鸟鸣心惊，诗人将自己的主观情感（感时、恨别）投射到了“花”和“鸟”这些客观景物上,使景物也带上了人的情感。
   • 对偶：此句在结构上对仗工整，“感时”对“恨别”，“花溅泪”对“鸟惊心”，音韵和谐，节奏感强,增强了语言的表现力。
   • 得分点：明确指出“情景交融”或“移情于景”,并结合诗句解释其含义。

2. 思想情感分析：

   • 忧国伤时：“感时”直接点明了诗人对国家命运的担忧，安史之乱后，长安沦陷，国家残破,诗人内心充满了沉痛和悲伤。
   • 思念家人/离愁别恨：“恨别”表达了诗人与家人离散的痛苦和思念。
   • 得分点：准确概括出“忧国伤时”和“思念家人”这两重情感,并说明它们是如何通过诗句体现的。

【参考答案】 运用了情景交融（或移情于景）的表现手法，诗人将自己的“感时”之痛和“恨别”之情移情于花鸟，本是诗人因感伤时局而落泪，怨恨离别而心惊，却说是花鸟也因之落泪惊心，生动地表达了诗人内心深沉的悲痛。 抒发了诗人忧国伤时、思念家人的沉痛情感。

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备考策略与建议

为了在中考中取得好成绩,同学们需要做到以下几点：

1. 回归课本，夯实基础

   • 熟记课标要求背诵的古诗词，不仅要会背，还要会写,理解每个字的含义。
   • 精读课本中的“赏析”部分，理解诗歌的背景、主旨、名句和主要手法。

2. 构建知识体系，掌握答题“套路”

   • 整理常见意象：如“月亮”（思乡、思人）、“柳树”（送别、留恋）、“杜鹃”（哀怨、思归）、“浮云”（漂泊、游子）等,了解其象征意义。
   • 掌握答题术语：
     • 炼字：准确、生动、形象、传神、化静为动、化抽象为具体等。
     • 意境：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、清新自然、凄凉萧瑟等。
     • 情感：忧国忧民、建功立业、怀才不遇、思乡怀人、离愁别绪、恬淡闲适等。
     • 手法：比喻、拟人、夸张、对偶、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、对比、衬托等。

3. 强化审题意识，规范答题步骤

   • 审清题干：看清题目要求是“炼字”还是“意境”，是“手法”还是“情感”，是“赏析”还是“分析”。
   • 分点作答：最好采用“总-分”结构或分点阐述,条理清晰。
   • 答题公式：
     • 炼字：解释字义 + 描绘景象 + 分析表达效果（情感/意境）。
     • 名句赏析：描绘画面/解释含义 + 分析蕴含哲理/情感 + 点明艺术手法/炼字之妙。
     • 表现手法：指出手法 + 结合诗句分析 + 分析表达效果/情感。

4. 加强练习，提升鉴赏能力

   • 多做真题：练习近年来的中考真题,熟悉题型和难度。
   • 多读佳作：适当阅读一些课外优秀诗词，拓宽知识面,培养语感。
   • 勤于动笔：尝试着将口头赏析转化为书面文字,锻炼语言组织能力和逻辑表达能力。

希望这份详细的梳理和解析,能帮助同学们更好地备战中考古诗词赏析！