初中课外古诗词大全集有哪些必背篇目？

这份清单不仅包含了“部编版”初中语文教材中明确要求背诵和学习的篇目，还扩展了一些在文学史上地位重要、意境优美、适合初中生拓展阅读的经典诗词，它们或常出现在中考的课外阅读题中,或能极大地提升学生的文学素养。

使用说明

1. 分类清晰：按题材分为“山水田园”、“咏物言志”、“边塞战争”、“送别怀人”、“咏史怀古”、“民生疾苦”等,方便您按主题学习。
2. 标注来源：标明了“课内”或“课外”，以及所属的年级（七上/七下等）,方便您对照教材。
3. 拓展建议：每类诗词后附有“学习与拓展建议”,帮助您更好地理解和掌握这类诗歌的鉴赏方法。

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第一部分：课内必背篇目 (拓展与巩固)

这些是教材要求的核心,但在这里我们提供更丰富的解读视角。

七年级上册

• 《观沧海》 (曹操) - 课内

  • 名句：日月之行，若出其中；星汉灿烂,若出其里。
  • 解读：这是中国诗歌史上第一首完整的山水诗，气势磅礴，借景抒情,抒发了诗人统一天下的雄心壮志。

• 《次北固山下》 (王湾) - 课内

  • 名句：海日生残夜,江春入旧年。
  • 解读：描绘了江南早春的景象，“生”和“入”二字将景物拟人化,充满了理趣和新生的喜悦。

• 《钱塘湖春行》 (白居易) - 课内

  • 名句：乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
  • 解读：白居易的“诗”与“论”完美结合，用“行”的视角，生动描绘了西湖早春的勃勃生机,语言清新自然。

七年级下册

• 《木兰诗》 (乐府民歌) - 课内

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 名句：万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝,寒光照铁衣。
  • 解读：北朝民歌的杰作，讲述了花木兰替父从军的传奇故事，塑造了勤劳、善良、勇敢、不慕荣利的巾帼英雄形象。

• 《登幽州台歌》 (陈子昂) - 课内

  • 名句：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠,独怆然而涕下！
  • 解读：一首登高怀古的悲歌，意境苍凉辽阔，抒发了诗人怀才不遇、孤独苦闷的愤懑之情。

• 《望岳》 (杜甫) - 课内

  • 名句：会当凌绝顶,一览众山小。
  • 解读：青年杜甫的豪情之作，通过描绘泰山的雄伟，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰的雄心和气概。

八年级上册

• 《黄鹤楼》 (崔颢) - 课内

  • 名句：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲，日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
  • 解读：被誉为“唐人七律之首”，传说让李白也为之搁笔，诗歌意境开阔，将怀乡之情与写景融为一体,浑然天成。

• 《使至塞上》 (王维) - 课内

  • 名句：大漠孤烟直,长河落日圆。
  • 解读：边塞诗的代表作之一。“直”和“圆”二字，以简洁的线条勾勒出塞外雄浑壮阔的景象,画面感极强。

• 《春望》 (杜甫) - 课内

  • 名句：国破山河在，城春草木深，感时花溅泪,恨别鸟惊心。
  • 解读：安史之乱后，杜甫在长安所作，将家国之痛与个人之悲融为一体，沉郁顿挫,感人至深。

八年级下册

• 《饮酒·其五》 (陶渊明) - 课内

  • 名句：采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳,飞鸟相与还。
  • 解读：田园诗的巅峰之作，诗人描绘了悠然自得的田园生活,表达了对官场的厌恶和对自然的热爱。

• 《雁门太守行》 (李贺) - 课内

  • 名句：黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
  • 解读：想象奇特，色彩浓烈，描绘了一场惨烈的战争场面,充满了悲壮的英雄主义气概。

• 《赤壁》 (杜牧) - 课内

  • 名句：东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
  • 解读：咏史诗的典范，从一个小物件“折戟”入手，引发对历史兴亡的深刻思考,见解新颖。

九年级上册

• 《行路难·其一》 (李白) - 课内

  • 名句：长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
  • 解读：展现了李白从苦闷彷徨到坚定自信的心路历程，即使前路艰难,也依然怀有远大的政治抱负和乐观的奋斗精神。

• 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (刘禹锡) - 课内

  • 名句：沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
  • 解读：蕴含着深刻的人生哲理，个人的沉沦算不了什么,社会和历史总是在不断向前发展的。

• 《水调歌头·明月几时有》 (苏轼) - 课内

  • 名句：但愿人长久,千里共婵娟。
  • 解读：中秋词的绝唱，苏轼将个人的失意与对宇宙人生的哲理思考、对亲人的美好祝愿融为一体,旷达乐观。

九年级下册

• 《渔家傲·秋思》 (范仲淹) - 课内

  • 名句：浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
  • 解读：突破了早期词多写男欢女爱的格局，将边塞风光和将士的思乡之情、报国之志融为一体,风格苍凉悲壮。

• 《江城子·密州出猎》 (苏轼) - 课内

  • 名句：会挽雕弓如满月，西北望,射天狼。
  • 解读：一首豪放词的代表作，苏轼虽被贬，但词中充满了英雄气概和爱国热情,一扫晚唐五代词的纤弱之风。

• 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 (辛弃疾) - 课内

  • 名句：了却君王天下事，赢得生前身后名,可怜白发生！
  • 解读：将梦境与现实对比，抒发了渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志,以及报国无门的悲愤。

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第二部分：课外拓展经典篇目 (提升素养)

这些诗词虽不在教材正文，但同样是文学瑰宝,且常出现在中考阅读理解中。

山水田园诗

这类诗以自然景物为主要描写对象，风格清新、恬淡,表达了诗人对田园生活的热爱或对官场的厌倦。

1. 《山居秋暝》 (王维)

   • 名句：明月松间照,清泉石上流。
   • 特点：诗中有画，动静结合，意境空灵，是王维“诗佛”风格的体现。

2. 《过故人庄》 (孟浩然)

   • 名句：开轩面场圃,把酒话桑麻。
   • 特点：语言质朴自然，充满生活气息,描绘了宾主欢洽的田园生活。

3. 《归园田居·其一》 (陶渊明)

   • 名句：户庭无尘杂,虚室有余闲。
   • 特点：表达了诗人彻底告别官场、回归田园的决心，是“不为五斗米折腰”的宣言。

4. 《饮湖上初晴后雨》 (苏轼)

   • 名句：欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
   • 特点：运用绝妙的比喻,写出了西湖在不同天气下都美的独特魅力。

咏物言志诗

诗人通过咏叹某一具体事物，来表达自己的志向、品格或情感。

1. 《在狱咏蝉》 (骆宾王)

   • 名句：露重飞难进,风多响易沉。
   • 特点：以蝉自喻，写出了自己品行高洁却遭人诬陷、仕途坎坷的悲愤。

2. 《石灰吟》 (于谦)

   • 名句：粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
   • 特点：借石灰的烧制过程，表达了诗人不畏艰难、不怕牺牲、坚守清白品格的崇高志向。

3. 《竹石》 (郑燮/郑板桥)

   • 名句：千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
   • 特点：借竹子坚韧不拔的品格,表现了自己面对任何磨难都决不屈服的顽强精神。

4. 《己亥杂诗·其五》 (龚自珍)

   • 名句：落红不是无情物,化作春泥更护花。
   • 特点：以“落红”自比，表达了诗人虽然辞官，但依然关心国家命运,愿为社会贡献余热的情怀。

边塞战争诗

以边塞风光、战争生活为主要题材，风格雄浑、悲壮，或歌颂将士,或揭露战争的残酷。

1. 《从军行》 (王昌龄)

   • 名句：黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
   • 特点：表现了将士们建功立业的决心和豪迈气概。

2. 《凉州词》 (王翰)

   • 名句：醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回？
   • 特点：语气豪迈,但背后是对战争残酷的深刻揭示和视死如归的悲壮。

3. 《白雪歌送武判官归京》 (岑参)

   • 名句：忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
   • 特点：想象奇特，以春景写冬景,描绘了边塞壮丽的雪景和送别友人的情景。

送别怀人诗

抒发离别之愁、思念之情或劝慰之意。

1. 《送杜少府之任蜀州》 (王勃)

   • 名句：海内存知己,天涯若比邻。
   • 特点：一洗离别的悲戚，意境开阔，格调高昂,是送别诗中的千古绝唱。

2. 《别董大》 (高适)

   • 名句：莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
   • 特点：在悲凉的景色中，以豪迈的言语劝慰友人,充满了积极向上的力量。

3. 《夜雨寄北》 (李商隐)

   • 名句：何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
   • 特点：构思精巧，将眼前之景与未来之景联系起来,表达了对妻子深切的思念之情。

咏史怀古诗

以历史事件、历史人物为题材，发表评论,抒发感慨。

1. 《泊秦淮》 (杜牧)

   • 名句：商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
   • 特点：借古讽今，辛辣地讽刺了晚唐统治者的腐朽生活,表达了深沉的忧国之情。

2. 《题临安邸》 (林升)

   • 名句：暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
   • 特点：与《泊秦淮》异曲同工，讽刺了南宋统治者偏安一隅、不思收复中原的丑态。

3. 《山坡羊·潼关怀古》 (张养浩)

   • 名句：兴，百姓苦；亡,百姓苦。
   • 特点：站在历史的高度，对王朝兴亡进行了深刻的反思,揭示了人民的苦难命运。

民生疾苦诗

关注底层人民的疾苦,具有强烈的社会现实意义。

1. 《卖炭翁》 (白居易)

   • 名句：可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
   • 特点：通过一个卖炭老翁的遭遇，揭露了“宫市”的掠夺本质,对人民的苦难寄予了深切的同情。

2. 《观刈麦》 (白居易)

   • 名句：今我何功德，曾不事农桑，吏禄三百石，岁晏有余粮，念此私自愧,尽日不能忘。
   • 特点：诗人以自责的口吻，对比自己的俸禄和农民的辛苦,体现了其强烈的民本思想和人道主义精神。

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学习与拓展建议

1. 知人论世：了解诗人的生平经历、思想风格以及诗歌创作的时代背景，是理解诗歌内涵的关键，不了解杜甫的“安史之乱”，就很难深刻体会《春望》的沉痛。
2. 抓关键词句：重点关注诗中的“诗眼”（最能体现主旨的词）和“名句”,它们往往是理解全诗的钥匙。
3. 掌握意象：古诗中有很多固定的意象，它们往往承载着特定的情感。
   • 月亮：思乡、思人。
   • 柳树：送别（“柳”谐音“留”）。
   • 杜鹃（子规）：悲苦、哀怨。
   • 鸿雁：书信、思乡。
4. 比较阅读：将主题、风格或作者相近的诗歌放在一起比较阅读，可以加深理解，比较李白和杜甫的诗歌风格，比较不同诗人的“送别诗”。
5. 大声朗读：古诗讲究韵律和节奏，大声朗读可以帮助你感受诗歌的音乐美和情感美,加深记忆。
6. 勤于动笔：准备一个摘抄本，记录下喜欢的诗句和自己的感悟，尝试写一些简单的赏析或读后感,是很好的巩固方式。

希望这份大全集能成为您初中古诗词学习路上的良师益友！祝您学有所成！