初中文言文古诗歌汇编，如何高效学习？

第一部分：文言文汇编

初中文言文主要选自经典史书、诸子散文、唐宋八大家作品以及明清笔记小说等，学习时需重点掌握实词、虚词、特殊句式和文章主旨。

按教材版本分类（以部编版为主）

七年级上册

1. 《<论语>十二章》

   • 出处：儒家经典《论语》
   • ：孔子关于学习、求知、修身、处世等方面的言论。
   • 名句：
     • 学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？
     • 温故而知新,可以为师矣。
     • 学而不思则罔,思而不学则殆。
     • 知之为知之,不知为不知，是知也。
     • 逝者如斯夫,不舍昼夜。
     • 三人行,必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
   • 考点：重点字词（说、罔、殆、知等）、句子翻译、道理启示。

2. 《诫子书》 - 诸葛亮

   • 出处：三国·诸葛亮
   • ：诸葛亮写给儿子诸葛瞻的家书，劝勉儿子要修身养性、治学做官。
   • 名句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
   • 考点：理解“静”的重要性，文章主旨，关键句翻译。

3. 《狼》 - 蒲松龄

   • 出处：清代小说集《聊斋志异》
   • ：一个屠户与狼斗智斗勇，最终战胜狼的故事。
   • 主题：揭示了狼的贪婪、狡诈和愚蠢，也赞扬了人的勇敢和智慧。
   • 考点：一词多义（其、之、以等）、情节概括、人物形象分析。

七年级下册

1. 《孙权劝学》 - 《资治通鉴》

   • 出处：北宋·司马光主编的编年体史书
   • ：孙权劝说吕蒙读书学习，吕蒙读书后大有长进的故事。
   • 名句：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
   • 考点：吕蒙前后变化的对比，劝说的艺术，重点词语（卿、当涂、涉猎、见事等）。

2. 《木兰诗》 - 乐府民歌

   • 出处：南北朝时期的乐府民歌
   • ：花木兰女扮男装，替父从军，凯旋归来的传奇故事。
   • 名句：
     • 万里赴戎机,关山度若飞。
     • 朔气传金柝,寒光照铁衣。
     • 将军百战死,壮士十年归。
     • 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
   • 考点：木兰的形象（勤劳、勇敢、不慕荣利）、详略得当的写法、互文见义的手法。

3. 《卖油翁》 - 欧阳修

   • 出处：宋代笔记小说《归田录》
   • ：通过陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，说明了“熟能生巧”的道理。
   • 名句：我亦无他，惟手熟尔。
   • 考点：两个人物的性格对比（陈尧咨的自矜与卖油翁的谦逊）、主旨理解。

八年级上册

1. 《三峡》 - 郦道元

   • 出处北魏地理学家郦道元《水经注》
   • ：描绘了三峡四季不同的壮丽景色。
   • 名句：
     • 自三峡七百里中,两岸连山，略无阙处。
     • 素湍绿潭,回清倒影。
     • 林寒涧肃,常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
   • 考点：写景顺序（空间顺序、四季顺序）、景物特点、重点字词（阙、襄、漱、属等）。

2. 《答谢中书书》 - 陶弘景

   • 出处：南朝·陶弘景
   • ：写给朋友谢微的信，描绘了山川之美，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。
   • 名句：山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底。
   • 考点：对偶句的运用，景物描写的角度（仰视、俯视、平视），作者情感。

3. 《记承天寺夜游》 - 苏轼

   • 出处：宋代·苏轼
   • ：记录了作者在承天寺夜游的所见所感。
   • 名句：但少闲人如吾两人者耳。
   • 考点：“闲人”的深层含义（有闲情雅趣、被贬谪的复杂心境），文章的意境美。

4. 《富贵不能淫》 - 《孟子》

   • 出处：儒家经典《孟子》
   • ：阐述了“大丈夫”的标准：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
   • 名句：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
   • 考点：孟子“大丈夫”的内涵，对比论证的方法。

八年级下册

1. 《桃花源记》 - 陶渊明

   • 出处：东晋·陶渊明
   • ：通过一个渔人的奇遇，描绘了一个没有剥削、没有压迫、和平安宁的理想社会——世外桃源。
   • 名句：
     • 芳草鲜美,落英缤纷。
     • 土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
     • 黄发垂髫,并怡然自乐。
   • 考点：线索（渔人的行踪）、社会环境特点、作者的理想寄托、重点词语（要、咸、具、诣等）。

2. 《小石潭记》 - 柳宗元

   • 出处：唐代·柳宗元《永州八记》
   • ：记叙了作者发现小石潭及潭周围的景色，并触景生情。
   • 名句：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
   • 考点：移步换景的写法，潭水清澈的特点，作者“乐”与“忧”的情感变化。

3. 《北冥有鱼》 - 《庄子》

   • 出处：道家经典《庄子·逍遥游》
   • ：通过鲲鹏变化的神话故事，说明任何事物都要有所凭借，并引出“逍遥”的境界。
   • 名句：北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也。
   • 考点：丰富的想象和浪漫主义色彩，寓言的寓意。

4. 《庄子与惠子游于濠梁之上》 - 《庄子》

   • 出处：道家经典《庄子·秋水》
   • ：记录了庄子与惠子关于“鱼之乐”的辩论。
   • 考点：两个人物思想的区别（庄子重直觉、浪漫；惠子重逻辑、现实），辩论的趣味性。

九年级上册

1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹

   • 出处：宋代·范仲淹
   • ：借描绘岳阳楼的景色，表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
   • 名句：
     • 不以物喜,不以己悲。
     • 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
   • 考点：对比手法（迁客骚人的悲与喜）、作者的政治理想、骈文的特点。

2. 《醉翁亭记》 - 欧阳修

   • 出处：宋代·欧阳修
   • ：描写了醉翁亭的秀丽景色和作者与民同乐的情怀。
   • 名句：
     • 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
     • 人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
   • 考点：“醉”与“乐”的内涵、叙事写景抒情相结合的写法、重点词语（意、酣、弈、觥等）。

3. 《湖心亭看雪》 - 张岱

   • 出处：明代·张岱《陶庵梦忆》
   • ：描绘了西湖雪后奇景，表达了作者痴迷于山水、不与世俗同流合污的高洁情怀。
   • 名句：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
   • 考点：白描手法、作者“痴”的表现、文章的意境和情感。

九年级下册

1. 《鱼我所欲也》 - 《孟子》

   • 出处：儒家经典《孟子》
   • ：论述了义重于生，应该舍生取义的道理。
   • 名句：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
   • 考点：比喻论证、对比论证、排比句式，对“义”的理解。

2. 《曹刿论战》 - 《左传》

   • 出处：春秋编年体史书《左传》
   • ：记叙了长勺之战，通过曹刿与鲁庄公的对话，揭示了取信于民是战争胜利的先决条件。
   • 名句：一鼓作气，再而衰，三而竭。
   • 考点：详略得当（论战详，作战略）、人物形象（曹刿的远见卓识，庄公的虚心纳谏）、战争策略。

3. 《出师表》 - 诸葛亮

   • 出处：三国·诸葛亮
   • ：诸葛亮在出师北伐前写给后主刘禅的奏章，劝勉后主广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，并表达自己报效国家的决心。
   • 名句：
     • 亲贤臣,远小人，此先汉所以兴隆也。
     • 受任于败军之际,奉命于危难之间。
     • 庶竭驽钝,攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
   • 考点：恳切的语气、真挚的情感、文章的结构和主旨。

4. 《送东阳马生序》 - 宋濂

   • 出处：明代·宋濂
   • ：作者以自己年轻时求学的经历，勉励马生刻苦学习。
   • 名句：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
   • 考点：对比手法（自己的艰苦与太学生的优越）、作者的求学精神、主旨。

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第二部分：古诗歌汇编

初中的古诗歌涵盖唐诗、宋词、元曲及明清诗歌，题材广泛，包括咏史怀古、山水田园、边塞征战、送别怀人、爱国忧民等，学习时需重点把握意象、意境、情感、语言风格和表现手法。

按体裁分类

（一）古体诗（不拘格律，篇幅可长可短）

1. 《观沧海》 - 曹操

   • 题材：写景抒情
   • 名句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
   • 赏析：通过描绘大海吞吐日月、包孕星辰的壮丽景象，抒发了作者博大的胸襟和统一天下的雄心壮志。

2. 《饮酒·其五》 - 陶渊明

   • 题材：田园隐逸
   • 名句：采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还。
   • 赏析：描绘了诗人悠然自得的田园生活，表现了诗人远离尘俗、安贫乐道、心与物游的超然境界。

3. 《行路难·其一》 - 李白

   • 题材：抒发怀才不遇的苦闷
   • 名句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
   • 赏析：诗中情感跌宕起伏，从苦闷彷徨到坚定乐观，最终唱出了坚信理想终会实现的强音。

4. 《白雪歌送武判官归京》 - 岑参

   • 题材：边塞送别
   • 名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
   • 赏析：以奇特的想象和浪漫的笔调，描绘了边塞雪景的壮美和送别的依依不舍，意境雄浑开阔。

（二）近体诗（讲究格律，分律诗和绝句）

律诗（八句，讲究对仗）

1. 《望岳》 - 杜甫

   • 题材：咏物言志
   • 名句：会当凌绝顶，一览众山小。
   • 赏析：通过描绘泰山的雄伟气势，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

2. 《春望》 - 杜甫

   • 题材：感时伤怀
   • 名句：国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
   • 赏析：将写景与抒情紧密结合，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的沉郁情感。

3. 《使至塞上》 - 王维

   • 题材：边塞风光
   • 名句：大漠孤烟直，长河落日圆。
   • 赏析：以简练的笔墨，描绘了塞外雄奇壮丽的景象，画面感极强，意境开阔。

4. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡

   • 题材：酬答抒怀
   • 名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
   • 赏析：以“沉舟”“病树”自比，但又表达出新陈代谢、新事物必将取代旧事物的乐观豁达。

绝句（四句，形式灵活）

1. 《过零丁洋》 - 文天祥

   • 题材：爱国抒怀
   • 名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
   • 赏析：直抒胸臆，表现了诗人视死如归、忠贞不渝的民族气节和舍生取义的崇高精神。

2. 《己亥杂诗·其五》 - 龚自珍

   • 题材：离京抒怀
   • 名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。
   • 赏析：以“落红”自比，表达了诗人虽然脱离官场，但依然关心国家命运、愿为国家奉献一切的精神。

（三）词（句子长短不一，又称“长短句”）

1. 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼

   • 题材：咏月怀人
   • 名句：但愿人长久，千里共婵娟。
   • 赏析：将月的阴晴圆缺与人的悲欢离合联系起来，表达了对亲人的美好祝愿和旷达乐观的人生态度。

2. 《渔家傲·秋思》 - 范仲淹

   • 题材：边塞思乡
   • 名句：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
   • 赏析：上阕写景，下阕抒情，表现了将士们既渴望建功立业又思念家乡的复杂矛盾心情。

3. 《江城子·密州出猎》 - 苏轼

   • 题材：豪放抒怀
   • 名句：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
   • 赏析：气势恢宏，风格豪放，表现了作者渴望为国效力、抵御外敌的壮志豪情。

4. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾

   • 题材：爱国抒怀
   • 名句：了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！
   • 赏析：梦境与现实形成强烈对比，抒发了作者壮志未酬的悲愤。

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第三部分：学习与备考指南

文言文学习要点

1. 字词是基础：

   • 实词：重点掌握一词多义、词类活用、古今异义、通假字，准备一个专门的笔记本，分类整理。
   • 虚词：重点掌握“之、其、而、以、于、为、焉、何”等常用虚词的多种用法和意义。
   • 特殊句式：判断句（“……也”、“……者……也”）、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句、被动句。

2. 翻译是关键：

   • 原则：直译为主，意译为辅，字字落实，力求“信、达、雅”。
   • 技巧：调整语序（符合现代汉语习惯），补充成分（省略的主语、宾语等），替换词语（用现代汉语词替换古义词）。

3. 理解是核心：

   • 分析结构：理清文章的层次结构，如总分、并列、递进等。
   • 把握主旨：思考作者写这篇文章的目的是什么？他想表达什么观点或情感？
   • 联系背景：了解作者生平、时代背景，有助于更深刻地理解文章。

古诗歌学习要点

1. 意象是密码：

   • 积累常见意象的象征意义,如：
     • 月亮：思乡、思人、团圆。
     • 柳树：送别、留恋。
     • 杜鹃（子规）：悲苦、哀怨。
     • 梧桐：凄凉、愁苦。
     • 浮云：漂泊、游子。

2. 意境是灵魂：

   • 意境是诗人主观情感与客观景物融合而成的艺术境界,如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是雄浑开阔的意境，“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”是清新婉约的意境。

3. 情感是核心：

   通过诗歌的标题、关键词句（如“愁”“恨”“喜”“悲”“思”“忆”）以及意象，准确把握诗人的情感基调。

4. 手法是技巧：

   • 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问等。
   • 表现手法：
     • 抒情：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志）。
     • 描写：白描、细节描写、动静结合、虚实结合、远近结合、视听嗅多感官结合。
     • 结构：铺垫、伏笔、卒章显志、以小见大。

常见考点与答题技巧

1. 解释加点词：回归原文，结合语境判断词义，注意特殊用法。
2. 翻译句子：遵循“字字落实”原则，调整语序，补充成分。
3. 内容理解：用原文语句或自己的话概括事件、人物特点、段落大意。
4. 主旨探究：分析作者通过记叙/描写/议论/抒情表达了怎样的情感、观点或志向。
5. 诗歌鉴赏：
   • 题型：炼字、赏析名句、分析手法、概括意境、评价思想内容。
   • 答题模式：
     • 观点：明确指出手法或特点是什么。
     • 分析：结合诗句具体分析是如何运用这种手法或体现这种特点的。
     • 效果/情感：说明这种手法/特点起到了什么作用，表达了诗人怎样的情感。

希望这份详尽的汇编能成为你初中语文学习的得力助手！祝你学习进步，成绩优异！